幼儿园教案“捉迷藏”
幼儿园教案“躲猫猫”1的活动目标；
1，能够创作结构工整，句子押韵的儿歌，理解“脚尖”二字。
2.能够用比较连贯的句子描述他人的外在特征。
3，能遵守游戏规则，快乐* * *与游戏。
活动重点:能够按照游戏规则一边玩游戏，一边讲儿歌。
活动难度:能够创作结构工整、句子押韵的儿歌。
活动准备:
3套老鼠服装；猫头饰16；
图卡:老鼠，小猫，你，我的图标，捉迷藏猫。
活动流程:
一、玩游戏:“捉迷藏”引导孩子在体验中创作儿歌。
老师:刚才，我接到了一个求助电话。这里有一些被老鼠损坏的物品。我们需要请大家帮忙抓住他们。好吗？
今天，我们将和老鼠玩“捉迷藏”的游戏。你们都是猫班长。我将成为治安官。让我们一起抓老鼠吧。
抓老鼠前，猫班长要先把自己藏起来，藏的时候不要出声，不然老鼠会发现的。
如果抓到老鼠，一定要告诉猫警长“报告，我抓到老鼠了”，这就是任务的圆满完成，好吗？
1，玩“捉迷藏”游戏，引导孩子初步感知游戏内容。
2.展示图片，引导孩子创作儿歌。
这个游戏真的很有趣。你们都抓过老鼠。如果我为这个游戏再创作一首歌，
儿歌，那就更完美了。让我们一起来做，在休息的时候为我们的游戏创作一首好听的儿歌。
提问:
1)刚才我们玩的是什么游戏？(捉迷藏)
我们把儿歌的名字叫做《躲猫猫》怎么样？
2)谁在玩捉迷藏游戏？
我们的儿歌第一句应该说什么？凯蒂，捉迷藏
你刚才藏猫狗的时候是什么样的？
哦，轻轻地，悄悄地，我们可以用一个新词“踮脚”来形容藏猫狗时的样子。
这首童谣应该怎么说？“悄悄溜”
3)大家玩游戏的时候都在躲吗？谁躲起来了？
你藏了，我也藏了，这童谣谁会说？“你躲，我躲。”
4)抓老鼠要怎么做？下一首童谣应该怎么说？“抓到老鼠就报告”
5)你是怎么举报的？“别让我抓老鼠。”
今天大家开始编藏语和猫的童谣。一起说说童谣吧。
3、传说示范，引导孩子完整地说出童谣。
二、设置游戏场景，引导孩子玩游戏，用语言描述他人的外在特征。
1，老师讲游戏规则。
这首童谣很棒，表达了我们玩游戏的所有事情。你也是
想玩这个捉迷藏的游戏有一个新的玩法:在游戏中，我们需要三个孩子来玩猫班长，三个孩子来玩鼠标。其他小朋友围成一圈，一起说儿歌，让猫班长躲在大家后面抓老鼠。当你抓到老鼠并向警长报告时，你应该告诉警长你抓到的孩子的外貌特征和衣着。
2.孩子们轮流扮演角色，玩游戏。
附:儿歌
捉迷藏
监控猫，捉迷藏猫，
悄悄地，悄悄地，
你藏起来，我藏起来，
当你抓到老鼠时报告，
报告，
我抓住了老鼠。
幼儿园教案“捉迷藏”2活动目标:
1.学习理解儿歌《躲猫猫》，初步尝试“问答”形式；
2.孩子们积极参与活动，大胆创作编辑，体验成功的快乐。
活动准备:
桌面教具(白云、草、荷叶和动物图片)
活动流程:
1，难度第一，初步尝试问答。
孩子们，今天李老师要和你们做一个游戏。我会请你回答。仔细听着，小耳朵。
小鸡小鸡小鸡小鸡。
小鸭小鸭，小鸭小鸭呱呱。
小狗怎么叫？小狗叫。
小猫喵，小猫喵。
小青蛙，小青蛙是怎么叫的？小青蛙呱呱叫。
(本环节，引导孩子边说话边添加动作，尤其是引导孩子完整回答。也可以引导个别孩子单独说说，帮助他们感受问答的形式。)
2.引导孩子观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习问答。
(1)孩子们玩得真好。你知道小动物们也和我们玩了一个“捉迷藏”的游戏吗？谁知道什么是“捉迷藏”？(让孩子说说自己对西藏猫狗的认识)你知道这个美丽的地方藏着小动物吗，看看它们都有什么？(白云、小草、荷叶)快闭上眼睛，小动物们就要开始躲了。
(2)“捉迷藏，捉迷藏，白云后面藏着什么？”引导孩子仔细观察。“你怎么知道的？”引导孩子谈论鸟类的特征。(在这个环节中，引导多个孩子完整回答，在这个环节中，老师基本上是让孩子回答。)
(3)“捉迷藏，捉迷藏，草丛后面藏着什么？”引导孩子仔细观察。“是兔子吗？你怎麽知道？(引导幼儿谈论兔子的特点。谁想上来问小朋友，草丛后面藏着什么？(如果看到兔子的长耳朵，让孩子跳着说话，要求他们完整的说话。)
(这个环节，我是从老师逐渐问到孩子个体，给孩子一个跳跃的过程。为下一步彻底放下做铺垫。)
(4)“小朋友，你看这里，池塘里有一片大荷叶，荷叶下面一定藏着一只小动物。我很想猜。你们谁愿意问我，荷叶下面会藏着什么？(请个别小朋友一步步问所有小朋友:)藏猫，藏猫，荷叶下面藏着什么？(荷叶下面藏着小鱼)你说的对吗？为什么？(引导幼儿谈论小鱼的特点，看到小鱼的尾巴。)
(5)为什么这个美丽的地方藏了这么多小动物？而且，还有一首很好听的问答童谣。这首童谣的名字叫“捉迷藏”。老师问，你回答，我们一起说。(还有谁愿意当小老师问我们，可以引男生问，引女生答等等。)
第三，转移已有经验，进行初步想象。
1，“白云后面除了藏鸟，白云后面还能藏什么？”鼓励孩子大胆想象，指导他们创作儿歌。(星星、太阳、月亮、飞机)
2.“嘿，你还能藏在草后面干什么？”(小鸭子，小猫，小狗)
3.“你想想，还有谁能躲在荷叶下面？”青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等。
4.哦，你能藏这么多东西，那你会把它们做成儿歌，和你后面的老师一起玩这个问答游戏吗？让孩子和老师做游戏，游戏中老师会把小图片收起来。)
5.请一些孩子玩这个智力游戏。(可以让孩子和老师一起问，个别孩子来答。)
第四，结束活动。
太好了。捉迷藏的游戏真的很有趣。我们过会儿玩这个游戏好吗？
附儿歌《捉迷藏》
捉迷藏，捉迷藏，
白云背后藏着什么？
鸟儿躲在白云后面。
捉迷藏，捉迷藏，
草丛后面藏着什么？
一只兔子藏在草地后面。
捉迷藏，捉迷藏，
荷叶下面藏着什么？
小鱼藏在荷叶下面。
幼儿园教案“捉迷藏”3活动目标:
1.在游戏活动中感知和理解儿歌的内容。
2.愿意学习童谣，初步掌握童谣。
3、愿意参加活动，用游戏体验* * *的快乐。
活动准备:
1，图片:云，星星，布偶，月亮。音乐:《梦》
2、每个孩子一个泡沫坐垫，一边粘上云朵。
3、场景布置:《捉迷藏》三家。
活动流程:
一、玩捉迷藏游戏，激发孩子的活动兴趣。
1，老师躲，孩子找。
老师:“今天朱老师要和宝宝们玩捉迷藏，闭上眼睛。”(躲两次露出脚。)
老师:“你是怎么找到朱老师的？”
2、孩子躲起来，老师发现。
老师闭上眼睛，慢慢数到5，然后去找宝宝们。)
老师:“哎，宝宝们都不见了，都藏到哪里去了！”让我找找看。"
第二，引导孩子感知和理解儿歌。
1，显示月亮，云和星星。
老师:“小耳朵，你听，这后面有声音。是谁躲在里面？”
(玩幻想)在宝宝的好奇中拉开窗帘，露出月亮、云彩和星星。
2.老师一边示范一边背诵儿歌《捉迷藏》。
老师:“小月也想玩捉迷藏游戏，所以宝宝们赶紧闭上眼睛。”
把小月亮藏在云层后面，露出两只脚。)
老师:“小月亮躲到哪里去了？你是怎么找到的？”
老师:“我们来听听小月是怎么玩捉迷藏游戏的。”
老师一边演示教具，一边背诵儿歌《躲猫猫》。
3.通过提问帮助孩子理解儿歌。
谁在天上飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼微笑？做并学会眨眼和大笑。
4.集体学习儿歌《捉迷藏》。
老师:“看图宝宝和老师说说儿歌《捉迷藏》。”
老师:“这次我们用好听的声音来讲儿歌《捉迷藏》。
三、“捉迷藏”游戏表现。
1，根据儿歌内容分组游戏表演。
老师:“怎么让小月亮浮起来？我们一起学习吧。”
老师:“云在哪里？”朱老师发现了他们(翻起泡沫垫露出云彩)。婴儿们找到他们了吗？"
老师带领宝宝一起表演以下儿歌:藏头(泡沫垫盖脸)、露脚(并拢步)、让星星眨眼、大笑。
2.大家都玩腻了。休息，吻别，再见。
老师:“小月亮、云彩和星星玩腻了捉迷藏。他们现在要休息了，我们休息一下吧。”
老师手里拿着木偶月亮，亲吻每个婴儿，说再见。
老师:我们拿起泡沫垫，轻轻地告别了小月亮、云和星星。"
点评:这是小班渗透场的语言活动。捉迷藏是婴儿非常喜欢玩的游戏。老师可以以此为起点，通过和宝宝玩捉迷藏游戏，体验游戏的乐趣，感受光脚的活动特征，为后面的宝宝更好地理解儿歌做铺垫。
刚入园的宝宝特别喜欢老师的亲亲抱抱。老师可以用教具小月亲吻宝宝，或者用老师的拇指亲吻宝宝的拇指，作为对他们参与学习活动的表扬和鼓励。这种夸奖很好，既温暖又符合小班宝宝的年龄特点。
在活动过程的每一个环节，老师都能给宝宝们营造一个藏猫狗的良好氛围，让宝宝们感受到无处不在的“藏”的意境。在和宝宝们的玩耍、说话、表演中轻松愉快地完成活动目标。
儿歌:捉迷藏。
小月亮，飘呀飘，
找一朵云把猫藏起来。
藏起你的头，露出你的脚，
让星星眨眼大笑。