幼儿园小班观察记录三要

1.当我早上进入公园时，我拉着芮芮的手和他聊了几句。我发现芮芮的小手特别脏。当时我以为芮芮在路上碰了什么脏东西，问了才知道没洗手。接下来的几天，我每天都看到芮芮的小手，和我进公园时一样脏，我意识到芮芮没有洗手的习惯。

2.喝牛奶前，我要求每个孩子小便后都要洗手，结果看到芮芮没洗就上了我的小火车。一个火车头赶紧拉我:“老师，芮芮没洗手就来排队了。”

3.在准备饭前的时候，每个孩子都静静地坐着，收起他的小手，芮芮也坐在自己的座位上，但那只小手一直在餐桌上摸着他的手。在我提醒他之后，芮芮意识到他应该把他的小手洗干净。

每次洗完手，芮芮总是需要老师督促我洗手，这让我深深陷入沉思，我决定帮助他养成良好的生活习惯。

分析原因:

1.家庭成长环境对孩子的影响。父母未能认真关注孩子生活习惯的养成，大部分时间都是帮孩子洗手。

2.我的鼓励和表扬只是让孩子暂时做事，没有让孩子明白良好卫生习惯的意义，导致效果不明显。

采取措施:

1.请家长注意孩子的习惯，为孩子树立好榜样。可以给孩子树立榜样，被榜样带动，被关心爱护，以一定的游戏方式帮助孩子逐渐建立良好的卫生习惯。

2.孩子习惯的养成是一个不断积累、循序渐进的过程。对于个别孩子，我决定放慢训练速度，降低套路要求。关注孩子自身的进步，而不是通过横向比较来评价孩子。

3.为孩子建立成长档案，不断记录孩子的发展进步。把孩子的一点点进步回馈给父母，鼓励孩子成长，帮助孩子成长。

4.让孩子真正理解好习惯的意义和价值。物质奖励永远是促进孩子形成习惯的外在形式或途径，只有把孩子的好行为真正内化，才能有意识地长期保持好习惯。在合适的时候，我给孩子讲一个小故事，讲一个关于洗的好处的故事，孩子听得懂。所以，我会主动去洗手间。我也建议家长给孩子选择一些与良好习惯相关的绘本，帮助孩子了解卫生的好处。

偏激

案例描述:

区域活动开始了，小琪仍然固执地选择在施工区玩积木。他拿出宣传册，翻到车的那一页就停了下来，开始根据图纸寻找相应的积木。车体是由两块拱形的积木搭在两块圆柱形的积木上，但是圆柱很容易滚动。齐造好车后，把长方形积木放在拱形积木上，另一个拱形积木斜着滑走。几次尝试后，他用求助的眼神看着老师。老师鼓励齐说:“齐，没关系，调一下看看就好了。我相信你能做到。”于是，他移动了长方形积木，最后长方形积木放在两个拱形积木中间，保持平衡。两个拱门连接起来，很快一辆车的建造就完成了。最后他用长长的积木搭建了一条路，搭建了一个车和路的场景。

在赛后的分享和交流环节，老师引导小琪向全班同学讲述了他在比赛中的发现。他怯生生地站起来，脸涨得通红，手不自在地拧着衣服，低声说了句“我找到了一本小书”，然后就不说话了。于是，老师给全班同学展示了小琪在游戏中发现的照片，以及他坚持不懈的学习过程和最终的作品，并对小琪的发现给予了肯定和赞赏:“小琪的小眼睛真的很亮，他发现了一个其他孩子没有发现的秘密——小册子里不同的图案用不同形状的积木拼在一起。根据宣传册上的图片，你可以拼出许多汽车的形状。”当其他孩子看到小琪完成的作品时，他们情不自禁地给他鼓掌。这是老师看到小琪的脸时充满自豪和成就感的笑容。

案例研究:

1，小琪发现了新的积木玩法后，觉得不够好玩，还是选择了建筑面积。这说明齐对积木和玩具比较感兴趣，对自己感兴趣的游戏可以坚持不懈地尝试和学习。当他浏览图纸并根据图纸进行构建时，老师看到了他的专注。虽然小琪在建造过程中遇到了一些小问题，但他在多次失败后也有退缩的感觉，并选择寻求老师的帮助。但听到老师的鼓励和肯定后，他没有放弃，继续一次次调整，终于找到了两个拱形积木的平衡点。当汽车造出来时，他的脸上充满了喜悦。

2.当老师邀请小琪分享他的游戏经验时，他非常紧张，没说一句话就脸红了。当小琪看到自己的作品被展示出来，听到老师表扬他在比赛中不放弃，看到同龄人对他的赞美和羡慕，他逐渐获得了自信和勇气，清晰地描述了自己是如何连接两个轮子，最终完成作品的。分享交流的过程，让老师们再次看到小琪的进步；虽然音量还比较低，但他已经努力克服自己胆小、自信的弱点，挑战自己。

指导策略:

首先，老师要适当退后，给孩子面对和解决问题的机会。

比赛过程中，老师只是旁观。虽然他看到了建设过程中的一些困难，但他并不急于介入和参与他的游戏。老师一方面想看他如何应对问题，另一方面也不想过多干扰他的思考，而是给他更多的空间去面对和思考问题，以及独立解决问题的机会。

第二，及时给予鼓励和肯定，为孩子成功和获得自信奠定基础。

建设过程中不断遇到的困难阻碍了齐的探索。几次失败后，他似乎退缩了。这个时候，老师的肯定和鼓励就显得尤为重要。所以老师对他的鼓励无疑给了他坚持下去的信心。教师的肯定支持改变策略，积极寻求解决问题的坚持。直到问题最终解决。完成了工作，取得了成功。

第三，巧妙运用信息技术，增强孩子的成就感和自信心。

小班的孩子很难分享和交流，因为孩子不仅要回顾自己的游戏过程，还要组织语言。对于小琪这样一个不够自信来表达自己的孩子来说，要他清楚地说出游戏的过程真的很难。老师们通过信息技术及时调整并展示齐的游戏过程照片，让其他孩子也能唱起来，齐也能赢得同龄人的掌声。直接的视觉刺激和同行的认可，增强了齐的成就感和细心创新，支持他进一步分享。

第四，分享思想，提升游戏水平。

这种经验分享的过程，一方面为齐提供了一个挑战自我、整理游戏经验的平台，另一方面也可以引发其他孩子对齐问题的思考，对齐游戏经验的学习和反思，可以让更多的孩子关注这份游戏素材，学习齐在游戏过程中坚持不懈、独立解决问题的品质，从而实现所有孩子都能提高游戏水平，养成良好的学习品质。

教师要注重培养孩子的自主学习能力，通过及时的引导，提高孩子发现问题、敢于面对困难、敢于解决问题的能力，让孩子真正享受到自己独特的学习游戏，快乐成长。

提索

这个xx班是我职业生涯xx班的开始。暑假第一次新生见面会，看着二十五天一张张活泼的笑脸，我下定决心:我一定要照顾好他们！于是，我们班三位老师商量后，决定从家访开始。今年暑假的家访给了我们老师一个机会去了解更多的孩子。印象最深的是两个孩子，一个堪称暖男，一个是班里的小霸王。暖男和恶霸背后有怎样的故事？

暖男——那天晚上我们去他家的时候已经快七点了。当时他和他妈妈在路口跟我们老师打招呼，因为我们已经跟父母打过招呼了，晚上去他们家。到了他家门口，他妈妈告诉我们:“嘟嘟(孩子的小名)从晚饭开始就吵着要在路口等老师。老师怎么还没来？”来来回回看了很多遍！“听了这话，一股暖流悄悄流过我的心头。”这真是个懂事的孩子！" .老师和家长围坐在一起聊天的时候，嘟嘟特别兴奋。他对老师笑了笑，跑到老师身边看了看，但是又不好意思一直和我们在一起，就去隔壁和朋友玩了。所以我们接下来的交流更多的是和他妈妈。妈妈告诉我们:小嘟嘟是个完美的孩子，凡事都想当第一，善于观察大人的脸色。不好的是我在幼儿园的时候太胆小不敢问老师一些问题。比如有一次小家伙请假好几天，回来好几天。回到家，他悄悄问妈妈我请假了没有，有没有酸奶。但是他没有对老师说一句话。直到很久以后，他才鼓起勇气去教酸奶。老师解释完后，安心地点了点头。有一次，他妈妈在微信上给我发消息，让我注意他经常眨眼。嘟嘟发现微信里有个解释:IMG_256格局，就猜到了，当着妈妈的面生气了。我妈妈把这件事告诉了老师。嘟嘟是一个非常谨慎的孩子。他很在意老师的批评和表扬。他希望在老师面前做一个很棒的孩子，做一个典型的“完美主义者”。同时他也是一个暖男，会帮忙喂吃饭慢的孩子。他妈妈是个很重视孩子教育的好妈妈。在家里，她经常给孩子讲故事，教他们画画和写数字。有时候看到他妈妈朋友圈里的嘟嘟在家里画画，他涂色画的真的很完美。没有图片可以到外面去。我觉得:孩子这种追求完美的性格，跟平时家人的要求和评价有关系。追求完美本身就是一种很好的表现，但之后适得其反，他妈妈也认同这种观点。我们也给出建议，鼓励孩子追求完美，但不要太严格。培养孩子的乐观和自信。

小霸王总有一个声音在我耳边:“婷婷婷婷”。这个声音来自孩子贾加(化名)，他把雪花拼在一起，在读的时候用枪指着其他孩子，然后孩子们纷纷抱怨。嘿！真让人头疼！每次发现他的不当行为，我们都会及时制止批评教育。但还是影响不大。他很强壮，经常动其他孩子。为此，我们借这次家访的机会，深入到孩子们的家庭教育中去，共同寻找纠正孩子们这种不良习惯的方法。通过家访，我们了解到，佳佳从小是奶奶带大的。在她眼里，佳佳什么都好，什么都是最好的！老人给我们一一讲述了贾加的美好事物。比如他有好吃的从来不忘给表哥留一份，有好玩的玩具也愿意和邻居朋友一起玩，吃饭也不挑食...我们听了，心里挺欣慰的。这孩子仍有许多优点。当我们问孩子不听话的时候奶奶怎么办，奶奶毫不犹豫的说，不听话就打。只有你打了他，你才能听着害怕。突然，我们找到了问题的根源。父母的打骂行为直接影响到孩子。他会模仿他，用暴力解决一切问题。通过观察，我也发现佳佳是个倔强的孩子。有一次，他玩玩具时不小心把玩具扔进了老师的眼睛里。我告诉他这样做的危险，并要求他向老师道歉。但他只是低着头，一句话也不说。在老师的引导下说了半天对不起。脾气倔，我们只能好好跟他谈，跟他讲道理。当他有负面情绪的时候，要冷处理，然后在情绪过去之后，再理性对待，感性对待。我们把这个方法教给了奶奶，也让家长当面表扬他，让他多做一些力所能及的事情。当他的玩具收拾整齐时，我们不妨给他一个大大的赞美。后来老师反思:其实佳佳是个很好的孩子。他之前的攻击性和恶作剧行为，其实是为了让老师和家人更加重视他。

每个人都有自己的优缺点，每个孩子都是上帝赐予我们的宝藏。他们未来的生活会是怎样的？家庭教育胜过一切教育。家访的路上，家访的过程让我们很理解，家访的结果让我们很温暖。因为每个家长都像我们的好朋友一样相信我们的老师，我们也看到了家长对孩子教育的重视。希望所有的孩子都能健康快乐的成长。