声音游戏小班综合活动教案

1，能分辨不同的声音，对声音有浓厚的兴趣。

2.能够根据不同的声音，用语言大胆地联想、想象和表达。

3.懂得在不同的环境下调整和控制自己的声音。

二、形式:

集中（注意力）

三。环境信息:

1，投影仪，电视，录音机，录音带，空白带。

2、字卡(笑、哭、车)。

四、流程:

(1)对声音的感知:

1.播放录音:清晨的鸟鸣、风声、雨声、闪电等声音。

问题:你听到了什么？你还听到过什么声音？

总结:自然、物体、人本身都会发出声音。

2.发出声音问题:谁能让房间充满声音？

引导孩子在城市里撒打各种物体或自己发出声音。老师录下了声音。

(2)区分声音记忆顺序

1，请听一组声音。

问题:你听到什么声音？(哭泣，哭泣，火车的声音)

2.请拿出单词卡，听三个音的顺序，用单词卡排列顺序。

例:(1)笑-哭-车(2)哭-笑-车(3)车-笑-哭(4)哭-车-笑。

逐渐缩短每个声音的时间段，加快速度。让孩子听，然后分类。

(3)听音联想:

1.播放三种声音:笑声、哭声和火车声。

问题:听到这三种声音你会想到什么？你笑过吗？你笑什么？

启发孩子依次思考自己关于哭和汽车的经历。

(4)听声音并想象:

1.播放许多小动物(牛、羊、狗、猫等)的声音。)

询问你听到了什么动物的声音(教师展示投影图片，孩子们回答)

猜猜为什么叫它？说它的心理话？

(如羔羊咩咩...我一个人好饿。嘿，前面有草。太好了！)

2.交替播放小牛和小羊的叫声。

问:他们在说什么？

(5)听声音创作。

1.播放三种声音(鸟鸣、羊和老虎)。