大班美术教案:漂亮的盘子
大班美术教案:美盘设计基础1
大纲中指出，5到6岁的孩子，知识和经验相对丰富。他们有获取知识和实践的强烈愿望。因此，在儿童艺术教学中，教师应该支持和鼓励儿童用他们喜欢的各种艺术方式来表达他们所看到的、听到的、知道的和想到的。为了更好的激发孩子的想象力，促进身心发展。我们班的小朋友都有画线的经验，但是设计不好。所以我根据孩子现有的发展水平，以引导孩子大胆想象，尝试设计线条画为目的，设计了这个活动。
活动目标
1，引导孩子尝试用各种线条装饰盘子。
2.鼓励孩子大胆装饰，提高表达美的能力。
3.鼓励孩子发现生活中的美好，培养孩子对艺术的热爱。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
难点
(1)重点:用不同的线装饰板材。
(2)难点:引导孩子设计不同的图案。
要准备的活动
(1)知识和经验的准备:幼儿喜欢绘画，会用线条做装饰。
(2)材料资料准备:纸盘子、水彩笔、样画若干。
活动过程
(一)开头:
1.语言导入:通过提问进入主题。
老师:孩子们，老师今天带了两个盘子。看，我的两个盘子有什么不同？哪个更漂亮？
2.引导孩子说:一个是画的，一个是空的。画画是最美的。
3.激发孩子对绘画的兴趣。
老师:我这里有很多空盘子。小朋友，要不要一起帮老师装饰碗碟？
(2)基础部分
1，让孩子先欣赏一些优秀的线描作品，感受线条的不同变化。
老师的问题:我们来看看这几行的区别。
观察线条的形状，包括直线、曲线和波浪线。
2.教师示范画线常用线的用法。
(1)孩子在绘画中注重线条的组合，粗细、直线、曲线的运用。
(2)线条之间的空间可以通过一些简单的几何形状来丰富，如圆形、三角形等。
3、给孩子纸盘子，老师辅导，孩子操作。
鼓励孩子大胆画线，老师会及时指导个别孩子。
(3)结束儿童作品的呈现，体验绘画的乐趣。
老师让几个小朋友到前面展示，引导他们说说自己画了什么，用了什么线。老师:我们的孩子画得很好。让我们把你的作品放在艺术区给大家欣赏，好吗？
活动反思
美版《美版》是设计与应用领域的一门课程。这种学习领域的活动方式，既强调形式的创造性，又注重活动的目的性。所以在了解菜品的种类、历史、特色上，我提供了大量的图片，震撼了同学们的视野。艺术本身就是一种视觉艺术，从对图片的欣赏中可以清楚地看到，盘子不仅仅是餐具，还是美化我们生活环境的装饰品。受传统文化的影响，我体会到了艺术与生活的密切关系。
这堂课的重点是指导学生制作菜肴并加以装饰。针对大三学生的年龄特点，我在课堂的介绍部分设计了“摸菜”和“闻菜”的环节，让学生了解菜的作用和制作的材料，然后通过一系列的图片让他们认识不同形状的菜，从而开阔视野。第三部分，我演示了如何把一个平板变成一个立体的平板，并让学生通过小组合作做出不同形状的立体平板。接下来，我带着问题让学生欣赏古代的菜肴、各种艺术和手绘菜肴，并引导他们欣赏菜肴上的图案和花纹。然后，我通过演示，让学生了解图案装饰中对称与平衡的设计法则。在整个教学过程中，学生学习兴趣浓厚，能够积极参与学习，但也存在一些问题。在同桌一起画盘子的过程中，他们是为了合作而合作，并没有真正参与其中，导致少数同学在同桌画画时无所事事。
第二，他们没有很好的学习教材去了解一年级学生美术素养的积累，过于注重图案设计的风格化。学生没有真正理解图案装饰的对称与平衡，也束缚了孩子的创作想象力，导致孩子绘画时间不足，作品效果大打折扣。
在教学中，我们精心设计教学环节，揣摩教学语言，注重教学礼仪，却往往忽略了学生自身的知识技能，造成教师讲得认真，学生无所适从的局面。备课时，不仅要准备好自己，还要准备好学生。这就是我在这次公开课上的收获！
大班美术教案:美版2活动目标:
1.鼓励孩子们用不同的方式在盘子上画出美丽的图案。
2.做个架子，让盘子立起来。3.积极参与活动，大胆向同龄人或老师介绍自己的设计方法。
活动准备:
1，盘子用布盖着。孩子们有一支蜡笔和一把勾线笔。3、每人一个纸盘和一张纸板。
活动流程:
1，老师:今天我要办一个个展，邀请三班的小朋友来参观。
现在展览就要开始了，倒计时是“5，4，3，2，1，0”。
3.老师:哇，我的作品好美！这些是什么？老师:我在盘子上画了漂亮的图案，这叫板画。
5.老师:那请看我画的。(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂...) 6.老师:你发现我用过哪些不同的方法了吗？
7、小朋友:连线画图8、老师:对了，这是线条画，那你要找什么线条画，请帮它找好朋友，放在一起。
9.老师:除了画线还有别的方法吗？
10，儿童:彩画，对称画，蕾丝画...(请小朋友用同样的方法分类，把作品用同样的方法放在一起)11，老师:欣赏了这么多漂亮的盘子，你有信心设计一个吗？
12，小朋友:对！
13，老师:好的，请你们开动脑筋，画出一个最漂亮的盘子，然后用我给你们的材料，试着让盘子像我的一样立起来。
14，老师:我的要求听清楚了吗？小设计师，开工吧！
15，儿童操作，老师巡回指导。
16，老师和小朋友一起参观小朋友的作品，让小朋友说说他们的盘子是怎么设计的。
游戏:餐盘秀上播放音乐，孩子们带着作品走猫步。你也可以下去告诉客座老师你的作品是怎么设计的。
大班艺术教案:美丽的盘子3。设计基础
大纲中指出，5到6岁的孩子，知识和经验相对丰富。他们有获取知识和实践的强烈愿望。因此，在儿童艺术教学中，教师应该支持和鼓励儿童用他们喜欢的各种艺术方式来表达他们所看到的、听到的、知道的和想到的。为了更好的激发孩子的想象力，促进身心发展。我们班的小朋友都有画线的经验，但是设计不好。所以我根据孩子现有的发展水平，以引导孩子大胆想象，尝试设计线条画为目的，设计了这个活动。
二、活动目标
(1)引导孩子尝试用各种线条装饰菜肴。
(2)鼓励孩子大胆装饰，提高表达美的能力。
三、重难点
(1)重点:用不同的线装饰板材。
(2)难点:引导孩子设计不同的图案。
四、活动准备
(1)知识和经验的准备:幼儿喜欢绘画，会用线条做装饰。
(2)材料资料准备:纸盘子、水彩笔、样画若干。
动词 （verb的缩写）活动过程
(一)开头:
1.语言导入:通过提问进入主题。
老师:孩子们，老师今天带了两个盘子。看，我的两个盘子有什么不同？哪个更漂亮？
2.引导孩子说:一个是画的，一个是空的。画画是最美的。
3.激发孩子对绘画的兴趣。
老师:我这里有很多空盘子。小朋友，要不要一起帮老师装饰碗碟？
(2)基础部分
1，让孩子先欣赏一些优秀的线描作品，感受线条的不同变化。
老师的问题:我们来看看这几行的区别。
(1)观察线条的形状，包括直线、曲线和波浪线。
2.教师示范画线常用线的用法。
(1)孩子在绘画中注重线条的组合，粗细、直线、曲线的运用。
(2)线条之间的空间可以通过一些简单的几何形状来丰富，如圆形、三角形等。
3、给孩子纸盘子，老师辅导，孩子操作。
(1)鼓励孩子画粗线，老师要及时引导个别孩子。
(3)结束儿童作品的呈现，体验绘画的乐趣。
老师让几个小朋友到前面展示，引导他们说说自己画了什么，用了什么线。老师:我们的孩子画得很好。让我们把你的作品放在艺术区给大家欣赏，好吗？
游戏反思:
大纲中指出，5到6岁的孩子，知识和经验相对丰富。他们有获取知识和实践的强烈愿望。因此，在儿童艺术教学中，教师应该支持和鼓励儿童用他们喜欢的各种艺术方式来表达他们所看到的、听到的、知道的和想到的。为了更好的激发孩子的想象力，促进身心发展。