影响学前游戏的社会环境因素有

影响学前游戏的社会环境因素包括母亲的教养方式、家庭成员及其关系、儿童的伙伴、社会文化背景和教育因素。

1.早期母子关系对学前游戏产生和发展的影响。母亲(或照顾者)与婴儿的早期社会关系对学前儿童游戏的产生和发展有重要影响。

2.家庭结构和氛围对幼儿游戏的影响。父亲、母亲和子女作为成员构成了家庭的基本结构。父亲和母亲* * *负有抚养子女的义务和责任。

完整的家庭结构和和谐的家庭关系所构建的良好氛围，是孩子健康成长和儿童游戏发展的根本保证。家庭结构的完整性决定了家庭氛围的状态。

3.幼儿伙伴对幼儿游戏的影响。儿童之间的伙伴关系构成了儿童世界中的人际关系。孩子是否有伙伴，以及伙伴的熟悉程度、年龄、性别，都会对孩子的游戏产生不同的影响。

4.电视对学前游戏的影响。电视是最受欢迎和最有影响力的大众媒体之一。看电视节目是孩子们生活的一个重要部分。人们经常可以看到孩子们看什么电视，他们会在游戏中体现什么电视内容，在电视中扮演什么角色。

电视对儿童游戏的影响是积极的还是消极的，取决于电视节目的内容是否健康，是否适合儿童的心理特点和发展水平。另一方面，要看孩子每天看电视是否合适。

5.课程对学前游戏的影响。教育是一个非常复杂的动态系统。不同结构特征的课程表明，教师组织儿童活动的方式、教师的态度(鼓励和提倡什么)、教育目标和内容的变化都会对儿童游戏产生不同的影响。

课程反映了教育因素对儿童游戏的影响，目前非常有必要在这方面做进一步的深入和全面的研究。