广东岭南职业技术学院专业介绍
广东岭南职业技术学院现代制造学院是广东岭南职业技术学院与广东机械学院于2003年共建的一所资源共享、优势互补的独特二级学院。现代制造学院设有数控技术、模具设计与制造、工业设计、玩具设计与制造、机电一体化、计算机辅助设计与制造6个专业，在校生1979人。
现代制造学院自成立以来进行了一系列的探索与实践，提出了“三个面向”的办学方向，即面向社会需求、面向培养目标、面向就业岗位；“三个全新”办学模式，即全新的办学方式、全新的管理体制和全新的定向培养。通过几年的合作办学，我们积累了丰富的经验，取得了一系列显著的成绩。举办“首届大学生现代制造业创新设计大赛”(2004年6月5438+10月)，推荐优秀作品参加“2005年第二届广东省大学生金工创新设计大赛”，获一等奖两项；参加“粤港六省大学生创新金工设计大赛”(2005年)获一等奖；该作品还申请了国家专利权，获得了自主知识产权。2005年，学生团队参加广东省教育厅举办的“首届广东省大学生CAD/CAM软件应用大赛”，获得团体第一名，2名学生获得一等奖，5名学生获得二等奖。教师团队参加广东省教育厅组织的“2006年广东省高校数控技能大赛”，获得教师组(数控铣床)一等奖、三等奖和竞赛组三等奖；中学生金工作品获第九届广东省金工研究会、第三届广东省大学生创新设计制造大赛一等奖(2007年9月)，获中南六省及港澳地区大学生创新设计制造大赛二等奖(2007年6月165438+10月)。这种“校企合作”的办学模式及其成果，在2006年6月5日至2006年2月全国高职院校人才培养水平评估中，得到了评估专家的高度认可，认为这种办学模式具有创新性。
电子信息工程
广东岭南职业技术学院信息工程学院于2004年4月由计算机系和电子系合并而成。分校设有软件技术、通信技术、电子信息工程技术、计算机应用技术、计算机网络技术、电子商务、计算机多媒体技术、动画专业等八个专业，并设有与著名培训机构——NIIT(印度)合作的嵌入式教学点。另外，新设立的动画设计与制作专业将于2007年暑假开始招生。分校现有专职教师67人，兼职教师38人，其中副高级以上职称33人，中级职称39人，研究生学历25人。
信息工程学院在“扬名、勤学、自强”的校训指引下，以人为本，注重素质教育、创新教育和实践教育，倡导学生个性发展和全面发展的和谐统一，注重培养学生的思想素质、专业素质、文化素质和身心素质；从领导到员工，把培养“高素质、高技能”应用型人才放在首位，重视专业教学，加强创新意识和能力培养，深化教学改革，全面提高教学质量。
学院拥有一支专业技术水平高、职业教育经验丰富的教师队伍，具有副高级以上职称的近20%。同时聘请30多名来自电子信息行业企业的工程师，采用“混合教师”的方式，分阶段兼职教授学生，使专业教学更加贴近企业和市场的要求。
学院拥有“兴森Fast人才培养基地”、“数字家庭、数字安全人才培养基地”、“思科认证网络技术人才培养基地”、“新景电子商务系统开发基地”、“NIIT软件人才培养基地”，以及单片机与EDA、单片机与PLC、电子技术、计算机网络综合布线、软件工程、软件测试等30多个实验(实训)室。
学院依托广州科学城和国家软件产业基地岭南科技园优势，与园区企业开展实验、实训、实习等合作，与七喜控股有限公司、广州兴森快线电路科技有限公司、广州新景科技有限公司等近40家企业建立了深度合作关系，符合条件的毕业生可直接满足园区企业的人才需求。
为应对三网融合和智能家居时代的到来，学院与国家数字家庭应用示范产业基地合作，共同设立应用电子技术专业，引进基地设备和技术实训体系，搭建多层次、多元化的教学、生产、科研平台。同时，按照企业模式在学校建立培训环境，由企业承担核心课程的教学。双方成立管理委员会，加强高素质的技术和技能人才。
艺术与媒体学院
广东岭南职业技术学院艺术与传媒学院设有艺术设计、装饰艺术设计、广告设计与制作、服装设计、音乐表演五个专业十个专业方向。
学院成立了以高层管理和设计总监为主体的专业指导委员会，专业设置紧密结合市场和企业需求。注重学生职业技能的实践能力培养，坚持“融合教学”，突出学生职业特长和核心技能的培养。学院与珠三角众多具有代表性的设计公司和企业合作，建立了长期有效的“校内外产业基地”。历届毕业生均得到实习部门和用人单位的好评，学生就业率连年达到优秀。
学院师资力量雄厚，专业教师46人，80%来自广告设计、装饰艺术与服装设计、艺术设计、动画设计与制作、三维动画、音乐表演等行业的龙头企业，中高级职业资格考官7人。
外国研究和外贸学院
广东岭南外语外贸职业技术学院创建于1993，2004年正式称为广东岭南外语外贸职业技术学院。学院贯彻“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的教学理念，构建模块化课程体系，更新教学理念，改进教学方法，注重学生学习过程的评价和实践能力的培养，使学生在德、智、体、美中学习。学生在校三年内能够熟悉专业基础理论知识和实际操作程序，能够适应市场经济日新月异的发展。外国语学院有商务英语、商务日语、秘书(英语)、旅游英语(酒店管理)四个专业。学院确立了“以语言为基础，以实践为导向”的教学指导思想，正朝着具有鲜明特色的高职院校方向发展。
学院师资队伍充满生机和活力，有专兼职教师85人。其中高级职称教师16人，中级职称教师9人，初级职称教师34人，外籍教师6人。硕士及以上学历教师占教师总数的39%。
学院把握全球一体化发展趋势，强调职业素质教育，以培养国际化专业人才为己任，拥有高水平的中外师资，采用灵活多样的职业教学方式，培养具有国际竞争力的外语人才。
来自世界各地的外教团队中，有懂中国功夫的美国哲学博士，有义务为学生补课的可敬的日本校长，有加拿大英语教学经验丰富的教育专家，有热爱摇滚的乐队鼓手，有笑脸的潮人，有在美日韩学习生活多年的海归。有了他们的帮助，英语口语学习更地道，出国留学更轻松。
学院拥有7个多功能语言实验室和2个广播发射机，新建了商务英语综合实训室、外贸业务实训室、欧美情景模拟实训室、日语情景模拟实训室和同声输入翻译实训室。这将使学院的实践教学条件建设更上一层楼。同时，为了培养学生的实际操作能力和良好的职业素质，学院建立了30个校外实习基地，为学生开阔视野、提高实践能力、尽快适应工作岗位提供了广阔的实践平台和真实的环境。
学院还专门开展具有英语特色的课外活动，如英语角、日语角、英语沙龙、原声电影欣赏、口语大赛、英语手抄报大赛、万圣节、圣诞节、女生节、十佳校园歌手大赛等，不仅丰富了学生的业余生活，也提高了学生的英语能力。学院还自办刊物《岭南英语花园》，深受学生欢迎。学生就业率100%，大部分学生也受到用人单位的好评。
博雅教育学院
广东岭南职业技术学院博雅教育学院现有教职工37人，兼职教师23人，专兼职教师多达67人。院长为学院副院长(副教授)兼学院党委副书记，副院长史立元(讲师)兼江南学院办公室主任张；博雅教育学院下设五个教研室:贾中华副教授，政法教研室主任；钟副教授，数学教研室副主任；语文教研室主任张怡兰副教授、体育教研室主任罗刚学长、大学生健康教育教研室副主任(讲师)刘。博雅教育学院师资队伍结构合理，老、中、青结合，高、中、初级职称教师搭配，是一个团结、敬业、和谐、开拓的集体。
博雅教育学院教师承担着28个专业、37个专业方向近万名学生的公共基础课教学任务。数学教研室师资力量雄厚，教学效果极佳。积极进行教学改革，形成了自己的教学特色，致力于精品课程建设。政法教研室“两课”教学采用全国统编教材，全面实施多媒体教学，开辟校外学生学习基地，开始组织模拟审判、社会调查等教学活动；语文教学生动活泼，重在应用，重在素质教育；在保证大学生体育水平、教学和训练的基础上，体育正在向“兴趣体育”和促进“全民健康”活动发展；大学生健康教育教研室致力于大学生身心健康的研究与发展。
医学与健康学院
医药卫生学院成立于2002年，前身是药学系。2004年9月，设为学校二级学院。学院以培养生产、营销、管理等我国医药行业急需的高新技术应用型人才为目标，面向省内外招收具有高等学历的国家任务生。
学院现设有药学专业，分为应用药学、生物医药、现代中药、药事管理四个方向。现有专兼职教师52人，其中教授8人，副教授11人，高级工程师3人，讲师13人，工程师3人，助教15人。初中以上教师占教师总数的42.3%，其中硕士及以上学历教师占50%，双师型教师占43.4%。
学院注重学生创新能力和实践能力的培养，培养了一大批活跃在医药、食品、化工等行业的高素质、高技能、应用型人才。连续几年，就业一直供不应求。学生就业后普遍受到用人单位的好评，大部分学生在实习期间被录用为企业正式员工。医药卫生学院教学条件优越，设有药物制剂、药物检验、药理学、药物化学、生物制药、中药、医学营养等多个实训室。，配备了液体联动罐装机、旋转式压片机、胶囊充填机、自动颗粒包装机、滴丸机、制丸机等制剂设备和高效液相色谱仪、气相色谱仪、溶出度检测器等检验仪器，可开展配套实验、培训和综合实训。学院在加强校内外实践教学基地建设的基础上，充分利用校企双方资源，与企业合作申报了一系列国家级、省级教研项目，现已获得省级以上教研项目8项。
学院与65家大中型企业签订了“校企合作协议”，这些企业大多位于珠三角地区，包括医药、食品、化工科研生产单位、医院、医药商业公司、连锁药店等。，为我院开展参观、实习、顶岗实习、毕业实习等实践活动提供了真实的工作环境。为学生“零距离”就业创造了条件。学院常年与广州香雪药业股份有限公司、中国海王星辰大药房连锁有限公司、深圳一致药业股份有限公司等国内外知名上市公司合作培养学生，大部分毕业生成为骨干员工或企业主。
学院成立了以广药集团所属企业和科学城周边知名医药、食品、化工企业专家为主要成员的专业指导委员会，积极推行生产劳动和社会实践相结合的教学模式，全面按照“2+1”模式合理设置教学计划和课程内容，将“校企合作、工学结合”作为人才培养模式改革的重要切入点，促进了专业的调整和建设，指导了课程设置、教学内容和教学内容。
学院与8家企业签订了“订单培养协议”，与企业一起开发课程，与企业一起培养人才。我们还与企业合作成立创业公司和生产性实训基地，以真实的工作任务培养学生，重点加强学生创新能力和实践能力的培养。
这所大学的教学改革是伟大的。核心技能课程以真实的工作任务或工作过程为载体进行设计，以“教、学、做”一体化模式组织课堂教学。
目前，学院正在与台湾元培科技大学开展“交换生”合作项目，与南方医科大学、广东药科大学开展“专升本”合作项目，与知名医药企业开展职业技能培训和鉴定，为学生提供深造和提高技能的平台。
管理学院
管理学院现在有9个专业:商业管理、国际商务、物流管理、会计电算化、金融保险、市场营销、旅游管理、酒店管理、出版发行。经管学院拥有一支学历高、教学经验丰富、梯队结构合理的师资队伍。现有专任教师48人，其中高级职称以上6人，中级职称21人。有一支责任心强、上进有力、团队凝聚力强的辅导员队伍。
管理学院是广东岭南职业技术学院成立最早的二级学院，师资队伍、专业建设、课程设置、实训室、校企合作等方面都成熟完善。学院坚持“教学做一体化”的创新教学模式，依托广州开发区、珠三角等多家企业开展实训。重点培养现代服务业中具有高尚职业素质、精湛专业技能和创新精神的实用型“专业人才”，以及具有创业人格、创业精神、创业知识和创业能力的家族企业“企业家”和“接班人”，努力成为华南地区中小企业家的“黄埔军校”。
学院现有教职工58人，其中高级职称8人，中级以上职称教师占70%，博士生2人，硕士以上学历教师占60%，有企业工作经验的教师占近70%，包括人力资源总监、营销策划总监、大型集团公司总经理等高级管理人员，证券公司投资理财专家，律师、会计师等。
设计应用“教学-实践-实习-就业”四位一体的培养模式，倡导创新创业理念，注重职业素质和能力的培养。
商学院/商学院
商学院是广东岭南职业技术学院的二级学院，有70个行政班，3594名学生。有四个专业:会计电算化、国际商务、金融保险、市场营销。教育管理突出高职特色，以“培养真正具有优秀职业素质、精湛专业技能和创新精神的实用型专门人才”为己任，努力建设适应市场需求和社会发展的实用型商学院。
商学院拥有一支具有企业实践经验和丰富高职教育经验的专职教学“名师”队伍，其中17%为高级职称，5%为博士、博士后，75%为中级职称和硕士以上学历，“双师型”教师占60%。
各专业成立了主要由企业专业人士、高层管理人员和知名教授组成的专业管理委员会，在各专业的专业设置、培养目标和人才培养方案中吸收了专家成员的可行性意见，使商学院的专业建设更加贴近市场需求和社会需求。
商学院拥有与教学配套的校内实训场所，包括国际贸易模拟实训室、国际商务谈判模拟实训室、电算化会计实训室、手工会计模拟实训室、财务模拟实训室、营销模拟实训室。为“教、学、做”一体化教学提供有利条件。同时，为打造培养“真正实用的专业人才”的新基地，商学院不断开发校外实习基地，现已与省内近60家企业建立了密切的校企合作，组织学生到企业学习和锻炼，有效培养了学生的职业技能。
岭南香港铸造学院
岭南香港铸造学院由广东岭南职业技术学院与香港压铸铸造工业协会合作成立。我院是继岭南中兴3G院之后，粤港深度合作的重大项目。其目的是为了更好地为粤港两地铸造产业发展提供高科技、技能型人才，发挥双方优势，合作共赢。
岭南香港铸造学院的成立，将成为压铸制造业的“黄埔军校”，为培养高科技、技能型人才提供良好的教学条件，为学生提供良好的就业渠道和职业发展平台。同时也为铸造行业的技术人才提供了学习新技术的场所，为铸造行业新技术的推广和宣传提供了有力的保障。
岭南香港铸造学院的早期教学工作由学院的二级分院现代制造学院承担。该所由广东岭南职业技术学院和广东机械研究所CAD/CAM国家重点实验室共建。与广东省机械工程学会、广东省模具协会有着广泛的合作与交流。这是一种企业与企业合作办学的模式。作为学院迎接2006年教育部高职高专院校人才培养水平评估的专项项目，受到评估专家的高度评价。分支机构成立于2003年，从几百人发展到今天的近2000人。
压铸业作为一个非常重要的基础产业，在各行各业都得到了广泛的支持和应用，如汽车、电器、电子通讯、机械、航空、造船、建筑、玩具等。这些行业的快速发展为压铸行业创造了更广阔的发展空间，同时也提出了迫切的就业需求，为专业学生提供了广阔的就业前景。
岭南香港铸造学院由广东岭南职业技术学院、香港压铸及铸造行业协会、广州金铭科技有限公司、学校、行业、企业共同组建，三方人员共同管理。
香港铸造协会拥有会员企业400余家，其中不乏一批具有相当规模的一流公司和上市公司，包括国内顶尖乃至世界级的压铸工厂、全球最大的压铸机械制造商和领先的压铸材料供应商。岭南香港铸造工业学院的成立，开创了校企合作培养跨越粤港两地的国际化专业技术和管理人才的先河。
学院面向珠三角、港澳地区压铸制造业，特别是香港压铸及铸造行业协会下属企业，培养掌握压铸生产技术并具有一定管理能力的高素质、高技能中高端技术技能型人才。
星力动漫游戏学院
星动力——融合知名高职院校和知名原创动漫游戏企业资源，秉承广东岭南职业技术学院18的办学理念，深度融合广州千奇动漫有限公司“创意、技术、服务、品质”的企业文化，实现“办学、育人、发展、就业”合作的动漫游戏学院，致力于打造国内顶尖的原创动漫游戏人才。
广州千奇动漫有限公司、广东奥菲动漫文化有限公司采用高度企业化的培养模式，以真实的动漫制作项目支撑教学平台，由企业导演、编剧、制作人、原画师、动画师组成强大的师资团队，实现培养目标与行业要求的“零距离”，打造最具实践经验的动漫游戏人才，提供360度全方位就业推荐服务。
整合动漫行业内的强大师资力量，实践知名企业项目，遵循动漫行业真实流程，实施行业标准化培训，打造国内顶尖动漫游戏原创人才。
岭南中兴3G学院
岭南中兴3G学院成立于2010年4月初。目前有两个专业，分别是3G移动通信、网络工程和信息技术。3G学院限350人，其中文科生100人，理科生250人。
3G学院专业课的教学主要由中兴数控教育管理中心的企业教师承担。公共* * *课程由广东岭南职业技术学院承担，其中副高级以上职称12人，中级以上职称43人，博士1人，硕士30人，企业背景25人，电子信息行业兼职教师近30人。
采用订单式培养教学模式。该院依托3G行业三大核心技术和设备制造商之一的中兴通讯，引入“中兴S.M.A.R.T职业生涯规划教育体系”，打造类似企业的模拟职业环境，面向大学生推出“工作过程导向，岗位任务驱动”的教学方法。引导学生进行职业规划设计、职业学习，彻底解决大学教育与行业需求的知识错位问题。
订单式校企合作是岭南中兴3G学院最大的特色。学院根据3G技术专业岗位需求，系统培养学生。学生完成实践工程项目，积累实践经验，建立数据库，供后续师生共享，从而实现岭南“教学工厂”的办学理念。致力于打造岭南中兴3G学院，成为中国3G教育行业的风向标。