幼儿园大班元宵节教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要使用教案来辅助教学，教案有助于教学活动的顺利有效开展。那么应该怎么写教案呢？以下是我为你整理的8个幼儿园班级元宵节教案，希望对你有所帮助。
幼儿园大班元宵节教案1一、活动目标:
1，孩子初步了解元宵节的意义和民俗，享受集体活动的快乐。
2、形成孩子良好的相互关系和友谊的品质。
二、活动准备:
1.教室里提前整理好小朋友收集的灯笼，老师准备一些新的灯笼。
2.准备一些关于灯的简单谜语。
三、活动过程:
1，请让孩子享受我们一起安排的教室，请告诉他们:谁知道这种安排有什么节日特色？
一、儿童回答
B.老师总结:元宵节意味着家人团聚，是中国特有的传统节日。它有其独特的传统节日气氛。
2.让孩子们回忆他们在元宵节做了哪些有趣的事情。
第四，做元宵，吃元宵，赏灯笼等。
1.教师展示灯笼，让孩子看灯笼:观察灯笼的种类、颜色和形状。
a、可以和同伴自由观赏花灯，向同伴介绍自己带的花灯的名称和主要特点。
请告诉每个孩子他们最喜欢的灯笼的名字，外形特征等。也可以在买灯笼的时候讲场景，注意引导孩子用完整连贯的语言表达。
c、老师总结，帮助孩子了解灯笼的特点，并告诉孩子，扎灯笼是民间艺术，是中国人的绝活。
动词 （verb的缩写）活动的结束和延长:
游戏:展示关于灯的谜语，让孩子们猜。
天气好的时候可以带孩子去湖外玩灯。在玩耍的过程中，提醒孩子爱惜灯光，注意安全，鼓励孩子用礼貌用语与伙伴交流。
幼儿园大班元宵节教案2活动内容:
语言活动“花灯，猜灯谜”
活动目标:
1.引导孩子了解元宵节和猜灯谜是元宵节的习俗之一，感受节日的快乐心情。
2.你可以用清晰连贯的语言描述你的灯笼，并说出一个谜语。
3.发展孩子的语言交流能力。活动背景:正月十五元宵节前后，小朋友跟着大人去公园逛元宵。
活动准备:
1，材料——每个人准备一个灯笼，灯笼上有一个谜语。有一些小奖品。
2、知识——有过一次假期生活经历。
活动流程:
一、直奔主题，导入主题:正月十五，赏灯猜灯谜是我们的风俗习惯之一。
二、发动1，赏灯。
(1)幼儿互相欣赏灯笼，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己灯笼的形状、颜色、名称和特色。
(2)请一些有特点的小朋友介绍他们的灯笼。
2.猜谜活动。
(1)老师把孩子们分成两组。A组拿着灯笼和奖品，给B组的小朋友念谜语，B组来解灯笼上的谜语，猜对了就有奖。老师解释完游戏后，孩子们自愿玩游戏。(根据时间交换)
(2)集体说出我的谜语的故事:我的谜语是谁猜的？我自己也猜了几个谜语。
(3)集体找出难猜的谜语，一起猜，或者带回家让爸爸妈妈帮忙猜。
第三，结束
比较A组和B组获得的奖品，看哪个队赢了？鼓励孩子回家把谜语讲给父母听，让他们猜。
幼儿园大班元宵节教案3活动目标
1.知道赏灯和在灯笼上解谜语是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。
2.你可以用清晰的语言描述你的灯笼，并根据谜语猜出答案。
3.体验思考后猜中答案的快乐。
要准备的活动
每个人都准备一个灯笼，上面有一个谜语和一些小奖品。
活动过程
一、引入问题引出话题
1.对话:小朋友，每年正月十五元宵节最重要的活动是什么？(观灯小测验)
2.老师总结:猜灯谜是我们元宵节的习俗之一。
第二，互动赏花灯和相互介绍
1.孩子们展示和欣赏彼此的灯笼，进行比较观察。
2.引导孩子从灯笼的形状、颜色、性能等方面向同龄人做一个简单的介绍。
3.同伴们互相介绍他们的灯笼。
第三，创设情境，试猜。
1.老师解释了猜灯谜的方法，并理解了谜语的含义。
2.挂上小朋友的灯笼，装扮成灯笼亭，营造赏灯猜谜的氛围。
3.介绍看灯笼猜谜的游戏。老师会做主持人，孩子们会做小测验。如果他们猜对了，他们将获得奖励。
4.开展猜灯谜活动，比一比，看谁猜中的多，拿的奖多。
5.老师给出简单的提示，启发和鼓励孩子大胆想象谜题。
幼儿园大班元宵节教案4活动目标
1，能自由大胆的表达小件随音乐自由飞翔的动作。
2.和同伴一起唱歌的同时学习滚鞭炮，用拟声词表达鞭炮爆炸的过程，体验和同伴合作的乐趣。
玩
选择一个孩子作为鞭炮，其余的孩子手拉手站成一排(或者一个没有头尾相连的圆圈)。领队领着大家跟着音乐唱着，走着螺旋。当歌曲结束时，所有的孩子都静静地蹲着。点燃鞭炮的孩子用手指“点燃”一个孩子，同时发出“嘶嘶”的声音。嘶嘶声一停，被命令的孩子跳起来发出第一声“轰”，然后其他孩子也跳起来一起发出第二声“轰”，并随着鞭炮爆炸后的音乐，展示出满天飞的各种姿势。
规则
1，当歌曲结束时，所有的孩子都要蹲下，不要动。
2.“嘶嘶声”一停，被点击的人说“砰”，其他小朋友马上说“砰”，跳起来展示爆炸后漫天飞舞的烟花。
建议
1，初学者，老师可以当领队，带领孩子玩游戏，熟练的可以同时分成2-3组。
2、鼓励孩子大胆地用肢体动作表达小步放松，自由飞翔。创新玩法，换不同的舞步来玩游戏。用不同的肢体动作来表现鞭炮爆炸后飞舞的样子。
幼儿园大班元宵节教案第五条活动目标
1，配合音乐的节奏，手、脚、眼可以和谐地表演舞龙。
2、掌握观看龙珠指挥提示表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。
要准备的活动
1，家长老师孩子* * *废旧材料做成的龙身。
2.节奏带或鼓、锣、碗、丝带、头饰等。
活动过程
一、* * * *带着讨论，去探索游戏。
1.孩子们可以分组自由讨论如何舞龙。
2.老师建议孩子们练习如何舞龙。
(1)三个孩子舞龙，可怜的龙因为哪里都不去，扭成了一团。
(2)启发孩子想办法让伙伴们的努力集中到一个地方，让龙舞起来。
3.* * *讨论练习过程，总结合适的玩法。
4、孩子喊节奏做动作。
二、乐器伴奏，合作舞龙
1.老师和孩子们推荐鼓手，选择角色表演。
2.互相交流，评价舞龙的过程。老师强调手、眼、脚一定要按照节奏来动作。
三、居家乐趣，体验快乐。
1.邀请老师和家长参与表演，和孩子一起体验活动的快乐。
2.孩子们可以和家长老师畅谈舞龙的快乐心情。
幼儿园大班元宵节教案6活动设计背景
元宵节刚过，孩子们还沉浸在节日的欢乐中。但是很少有孩子知道元宵节的起源。通过这个活动，孩子们可以了解中国的传统文化，传承传统。
活动目标
1.让孩子们了解元宵节的历史，感受中国传统文化的悠久历史。
2.让孩子们深深感受到传承中国传统文化的必要性。
3.了解节日的时间、由来和习俗，感受节日的气氛。
4.愿意参加活动，感受元宵节的快乐。
5.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
教学重点和难点
知道元宵节的起源
活动过程
一、老师疑惑，元宵节是怎么来的？这是另一个故事。
第二，老师讲故事，提问
老师:元宵节是怎么来的？
幼:玉皇大帝要烧死百姓，于是人们得知消息后提前挂灯笼放烟花，省去了这个难关。
老师第二次讲了这个故事。
老师:元宵节有着悠久的历史。人们代代相传，用同样的方式庆祝。现在过元宵节意味着什么？
年轻:看花灯，吃饺子等。
老师总结说，元宵节是中国的传统节日。人们用挂灯笼的情况来表达他们的喜悦，庆祝一年的丰收，喜气洋洋。
第三，让孩子把元宵节的由来带回家考考父母，给他们讲“元宵节的由来”这个故事。
教学反思
元宵节的故事是一个神话和传说，它传达了一种深深的爱和一种感激的心情。为了感谢仙女拯救人间，让孩子们感受到，懂得感恩，懂得报恩。传承热爱和赞美中国的传统节日。
幼儿园大班元宵节教案7活动目标
了解元宵节的由来，感受元宵花灯的多样之美。
大胆探讨制作灯笼的方法并尝试制作灯笼，体验制作灯笼的乐趣。
要准备的活动
环境准备:在教室或走廊设置一块区域，供孩子挂灯笼。
课件准备:《元宵节习俗》组图；《元宵节》动画视频；《灯展》组图；《灯笼》手动组图。
材料准备:塑料瓶、纸箱、剪刀、彩笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。
活动过程
展示“元宵节习俗”组图，请幼儿谈论元宵节的习俗并介绍主题。
正月十五是元宵节。你如何度过元宵节？
我们来看看图中的人是怎么过元宵节的。
概要:元宵节在每年的正月十五举行。在元宵节期间，人们会吃元宵，赏灯，猜灯谜，踩高跷，舞龙舞狮来庆祝元宵节。
播放动画视频《元宵节》，引导孩子了解元宵节的由来。
元宵节有那么多有趣好玩的习俗。你知道元宵节是怎么来的吗？让我们来看看视频，了解一下。
总结:很久以前，因为人们误杀了一只神鸟，天帝决定在正月十五火烧天下。善良的仙女告诉人们一个办法，于是在正月十四、十五、十六，家家户户挂起各种灯笼，燃放烟花。天帝以为人间已陷入火海，没有下令生火。为了纪念这一胜利，人们把每年的正月十五定为元宵节。
展示组图《花灯秀》，引导幼儿从花灯的造型、色彩、图案来欣赏花灯，感受花灯的多样之美。
直到现在，人们仍然在元宵节挂各种各样的灯笼。让我们看看他们有什么。
1.展示“灯笼展-灯笼造型”组图，引导幼儿欣赏灯笼的造型。
看这个灯笼。这是什么？(荷花灯，松鼠灯...)
-你见过其他形状的灯笼吗？
总结:灯笼有各种各样的形状，有些是我们生活中常见的东西，比如莲花灯笼，松鼠灯笼。有些是故事或者传说中的人物，比如人鱼灯，龙灯。
2.展示“灯笼秀-灯笼的颜色”组图，引导孩子欣赏灯笼的颜色。
-看看灯笼上的颜色。
总结:灯笼上有红、绿、黄、蓝、橙等，颜色非常丰富。
3.展示“灯笼展-灯笼图案”组图，引导孩子欣赏灯笼图案。
看这个灯笼上的图案。是什么样的？(花，云，水龙头；花、葡萄、狐狸)
-这些图案分布在灯笼的什么地方？
-你在灯笼上还见过什么图案？
总结:灯笼中间绘有明显的大图案，如花卉、动物等，边缘饰有不同的小图案。
展示手工制作的图片“灯笼”并分发操作资料，鼓励孩子们大胆讨论灯笼的制作方法并制作自己的灯笼，体验制作自己灯笼的乐趣。
1.激发孩子对制作的兴趣。
有这么多不同形状、颜色和图案的灯笼。你想自己做一个漂亮的灯笼吗？
2.展示手工制作的图片“灯笼”，鼓励孩子大胆讨论如何制作灯笼。
1)展示图片“灯笼-1”引导幼儿讨论如何用不同的材料制作灯笼。
你知道这个漂亮的灯笼是怎么做的吗？
-看它的形状？它可能是由什么材料制成的？怎么做？
除了塑料瓶和纸板还可以用什么材料？(纸箱、橡皮泥等。)
2)展示图片“灯笼-2”，引导幼儿讨论如何用不同的材料表现灯笼的颜色和图案。
看这个灯笼。
-灯笼上有什么颜色？什么模式？它们是由什么材料制成的？
-还有哪些材料可以使用？怎么做？(剪下彩色纸板的图案或将彩色橡皮泥团成一个形状，固定在灯笼上)
3.发放操作资料，鼓励孩子自己做灯笼，老师巡回指导。
你想做什么样的灯笼？应该用什么材料？
试着自己做一个漂亮的灯笼。
4.从灯笼的形状、图案、颜色等方面引导孩子分享自己的作品。
-你的灯笼是什么样的？你有什么颜色和图案？
(老师邀请个别小朋友分享作品，激发其他小朋友制作灯笼的创意)
5.让孩子们将准备好的灯笼摆放在环境中，并鼓励他们将自己的灯笼介绍给同伴。
技巧
环节4使用的操作材料可以由老师根据实际情况收集提供，主要是低结构材料，如纸箱、各种纸张、橡皮泥、发根等。，以发挥孩子的独立创造能力。
活动扩展
区域活动
1.在美术区，摆放制作灯笼的材料，如绘画工具、纸箱、打孔机、颜料、橡皮泥等。，鼓励孩子们继续制作灯笼。
2.在语言区，放置纸笔，鼓励孩子尝试画谜语并挂在灯笼下，并邀请同伴解答灯笼上的谜语。
日常活动
在小吃环节，请小朋友们品尝元宵，感受元宵节欢乐热闹的节日气氛。
家庭教育
邀请家长和孩子观看元宵晚会或参加社区、街道举办的元宵活动，和孩子一起感受元宵节欢乐热闹的节日气氛。
主题描述:元宵节是中国重要的传统节日之一，又称“上元节”、“灯节”。元宵节在农历正月十五有着悠久的历史，它伴随着人们迎接春天，是最彻底、最典型的传统节日。在主题活动中，通过考察、参观、学习、表演等不同形式的活动，孩子们不仅可以对元宵节的传统文化和民俗有一个基本的了解，还可以通过自己的参与和表演，进一步感受节日的气氛，获得各种体验:①农历正月十五是元宵节，是一个团圆的日子。元宵节有许多传说、故事和儿歌。(3)元宵节有丰富的习俗和习惯，如吃元宵，玩灯笼，猜灯谜和划船。“元宵”象征着“团圆”，有不同的种类和口味。元宵节有各种各样的灯笼，给人们带来幸福和欢乐。⑥自己做元宵和灯笼，能感受到更多的快乐。
主题目标:
1.尝试通过各种渠道获取元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的由来和习俗；
2.大胆创作和想象，通过不同的形式表达自己的感受和理解；
3.积极参与“元宵节”的准备和庆祝活动，与老师和同伴一起进一步感受节日里团圆的意义。
主题活动:
活动一:甜蜜元宵活动目标:
1.知道元宵节是中国的传统节日，有品元宵的习俗。
2.享受通过烹饪、烹调和品尝元宵来制作食物。
3.你可以用简短的语言说出元宵的味道和你品尝元宵的感受。
活动准备:面粉、甜品盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、勺子等。
活动流程:
1.激发做元宵的兴趣和欲望。
老师:①今天是什么节日？元宵节有一种特殊的食物。这是什么？元宵节是什么样子的？孩子们想自己过元宵节吗？
2.观察制作材料，知道如何制作元宵。
(1)观察了解做元宵需要的材料。
(2)了解元宵的制作方法和要求。
老师:①怎样才能做一个圆的元宵节？老师做元宵，孩子应该注意什么？
3.制作和烹饪元宵。
(1)提醒孩子穿围裙，洗手。
(2)小朋友尝试用搓、团、滚的方式在盘中做元宵。提醒孩子不要把面团弄破，不要把面粉撒到盘子外面。)
(3)老师煮元宵。
4.用糖品尝元宵，说说元宵的味道和你的心情。
孩子们可以积极参加活动，在老师的指导下制作元宵，然后品尝元宵，感受团圆的深情。
活动2:花灯，猜灯谜
活动目标:
1.引导孩子了解元宵节和猜灯谜是元宵节的习俗之一，感受节日的快乐心情。
2.你可以用清晰连贯的语言描述你的灯笼，并说出一个谜语。
3.发展孩子的语言交流能力。
活动背景:正月十五元宵节前后，小朋友跟着大人去公园逛元宵。
活动准备:1，材料——每人准备一个灯笼，灯笼上有一个谜语。有一些小奖品。
2、知识——有过一次假期生活经历。
活动流程:
第一，进口
老师:我们开门见山，引入主题:正月十五，赏灯猜灯谜是我们的风俗习惯之一。
第二，拓展
1，灯观活动。
(1)幼儿互相欣赏灯笼，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己灯笼的形状、颜色、名称和特色。
(2)请一些有特点的小朋友介绍他们的灯笼。
2.猜谜活动。
(1)老师把孩子们分成两组。A组拿着灯笼和奖品，给B组的小朋友念谜语，B组来解灯笼上的谜语，猜对了就有奖。老师解释完游戏后，孩子们自愿玩游戏。(根据时间交换)
(2)集体说出我的谜语的故事:我的谜语是谁猜的？我自己也猜了几个谜语。
(3)集体找出难猜的谜语，一起猜，或者带回家让爸爸妈妈帮忙猜。
第三，结束
比较A组和B组获得的奖品，看哪个队赢了？
老师:鼓励孩子回家把谜语讲给父母听，让他们猜。