趣味图文大班教案
趣味图文大班教案1设计意向；
图形在儿童的现实生活中随处可见。世界上的各种物体都是由各种形状及其变体组成的。大班的孩子们已经认识了圆形、三角形和正方形、长方形和梯形。当我们给孩子看各种图形时，他们可以用稚气的手自发地拼出许多物体。为了满足幼儿强烈的探索和求知欲望，本次活动特别设计通过听、看、折、拼、说，帮助幼儿进一步感知和掌握平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足其探索和创造的欲望，符合大班额的年龄特点。
活动目标:
1，巩固孩子对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形基本特征的掌握。
2.通过观察和操作活动，感知所学图形之间的关系。
3.培养孩子将各种图形组合成各种物体的兴趣和学习数学的兴趣。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5、提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
关键点:
掌握图形的要领，用自己的语言描述图形的特点和难点；
初步感知所学图形之间的关系。
活动准备:
1、材料准备:(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片、双面胶、白纸、课件、魔盒。
2、体验准备:幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。
活动流程:
(一)开头:
1，图片介绍，请看图指出这是魔术师。
2.老师展示了魔术箱。今天，老师向魔术师借了一个魔术箱，为孩子们表演了一个魔术。
(2)基础部分
1，复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
老师:改！你看到老师变出了什么图形？
幼儿:幼儿说名字老师:它有几个边和几个角？
依次翻出不同的图形来区分。
2、图形变换，了解图形之间的关系。
(1)送礼物(老师:孩子们真厉害！魔术师只是悄悄地给老师发了一条信息。他说要奖励孩子们一套学校的工具，让他们自己当魔术师。)
(2)操作:动手动脑，感知图形变换。
(1)要求孩子改变(折纸)，老师会指导。
(2)请孩子谈论改变的结果:
正方形变成了三角形和长方形。
圆圈变成了半圆形。
长方形变成了三角形，还有正方形。
梯形-三角形，正方形，直角三角形-三角形，梯形老师:伟大的孩子们，每个人都是伟大的魔术师！
3、拼一拼老师:小朋友们，今天我们创造了这么多的图形娃娃，让我们用这些图形拼出一幅美丽的图画，送给你的好朋友或父母吧！
(1)儿童动手拼贴(老师指导)
(2)让孩子说出他们拼写了什么，用了什么图形。
(3)结论部分:
让孩子课后把自己的作品交给同学或家长，和家长一起在家里寻找你认识的图片。活动结束了。
活动扩展:
1，请孩子回家后和家长一起搞清楚，你家里的哪些东西是你认识的图形。
2.在活动区域放置图形，自愿组合图案。
活动反映:
有趣的图形宝宝是我们实施的以“图形宝宝”为主题的活动。这个活动的重点是让孩子巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
游戏是中产阶级儿童活动的最佳方法。在活动中做游戏，辅以生动的教具和有趣活泼的语言，会增加孩子对活动的兴趣。在有趣的游戏场景中，孩子也愿意主动探索和参与，从而发展孩子的听觉、注意力和观察力。在这个活动中，孩子愿意参与，主动发现。
在这个过程中，带给我很多思考，也学到了很多。如:如何更好地实现目标；如何根据孩子的年龄特点设计问题，组织语言；如何充分发挥孩子的自主性等等。我会在以后的教学中继续探索和尝试，注意总结经验，减少“遗憾”。
趣味图文大班教案2活动目标:
巩固几何图形的复习，丰富孩子的想象力，培养孩子的动手操作能力，增强情感教育。
活动准备:
各种单个的几何图形，和小朋友一样编号的长方形红纸，有几何图形的玩具箱，粘贴器皿，国旗。
活动流程:
先把图片一张一张地展示出来，让孩子巩固和理解各种几何图形的名称和颜色。每次拿出一张图片，让孩子说说图形的特点，比如三角形有三条边和三个角。
第二，图形分类游戏。手拿图形的小朋友，听老师的口令，开始玩图形蹲的游戏。老师和小朋友一起读蹲:图形蹲，图形蹲，快乐图形蹲，聪明宝宝听清楚，(圆)不会蹲。听到口令后，拿着圆形图片的孩子把图片举得高高的，不能蹲下。其余的孩子蹲下，对照老师的口令检查孩子的成绩。游戏重复几次(视孩子数量和情况而定)，然后邀请老师互动参与游戏。老师提着一个有图形标志的盒子，让孩子们在游戏结束后把手中的图片送到有同样图形标志的盒子里。
第三，欣赏老师用图形拼出图案。用谜语画一轮红日，两个绿圈做一个葫芦娃(勇气和团结的简称)，三个绿三角做一棵松树(区分常青树和落叶树的提示)，一个圆，一个半圆，一个三角形和一个长方形，做一盆花(我不摘花)和一列火车(客货，车厢数和车次)。老师生活中随处可见的图形，激发孩子的想象力，引起他们动手操作的兴趣。
四、展示国旗，讲解演示粘贴国旗:长方形，大红，左上方黄色五角星:一大四小。演示结束后，组织集体儿歌《国旗好漂亮》，教育孩子国旗代表中国。当他们看到国旗时，他们应该站起来并注意。
五、幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作业。
6.老师和孩子们起立，齐声唱《国旗多美》，活动结束。
活动反映:
几何图形在中小班都学过，但都是作为单一图形来认识的。孩子的知识是从生活和游戏的体验中获得的。根据本班幼儿的年龄特点和平时的学习内容，设计图形蹲位游戏，巩固其对各种图形的认识，并邀请老师互动活跃气氛，用各种图形拼出生活中见过的物体和图形，根据各图形的组合特点加深对以往所学知识的印象。通过粘贴、制作国旗，让孩子在操作中体验快乐和成就感，促进爱国情感教育。因此，本次活动设计融合了科学、社会、艺术、语言等多种元素，以主次分明的方式融合主题。
活动结束时，所有的小朋友都顺利的完成了自己的作品，达到了预期的效果。孩子们很高兴把作品带回家，尤其是王博云，他让爷爷帮他加了一根旗杆。第二天，他举着旗子边唱边来到幼儿园，别提有多开心了。
教学准备中，除了展示的国旗，其余都是自己手工制作，条件有限。如果能改进教学工具，让孩子们更多地了解社会和自然，会增加他们的视觉欣赏力，感受到更多的图形美、生活美和自然美。
趣味图文大班教案3活动目标:
1，激发孩子认识平面图形的兴趣和探索的欲望。
2、对幼儿教育发展敏锐的观察力。
3、掌握图形的基本特征，运用你的想象力去拼读图形。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
每个孩子一张彩色纸、一张A4纸、一把剪刀、一片胶水、一支铅笔和一个圆形椭圆形塑料杯。
活动流程:
简介:图文王国要举办一场盛大的选美比赛了。让我们去看看哪个图形能赢得比赛。
二、主要活动
1，展示图片，让孩子说出图片的名称和特点。(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、梯形)
2.和孩子谈哪个图形最美，给他们看一个由各种图形组成的画面(告诉孩子每个图形其实都很美，因为可以组合成不同的画面)。
3.展示图片，统计各种图形的数量。
4家长和孩子一起动手折、剪、贴。(指导幼儿将纸折叠并剪出正方形、长方形、三角形、梯形，画出圆形和椭圆形，然后将这些图形随意组合成不同的图案，贴在A4白纸上)。
教学反思:
整个活动让孩子在轻松愉快的氛围中操作学习，认知从抽象到具体，从单一到多样；给孩子充分的展示和交流合作的机会，注重孩子语言表达能力的培养，让孩子说说拼读后的拼读过程，因为孩子真的是自己操作，他们都会说得很好，有条不紊；通过动手操作可以培养孩子的想象力和创造力。
如果我再上这堂课，示范的第三阶段我不会忽视下面的孩子，而是分组作业，效果可能会更好；而那些解谜的例子会被充分利用；第四个环节，将图案裁剪改为课前预习，让更多的时间给孩子拼出更多主题和情节的图片，充分体验成功的喜悦。
趣味图文大班教案4活动目标:
1，学会用几何图形自拍，进一步巩固对几何图形的理解。
2.感受一下自拍夸张有趣的美。
活动准备:
知识与经验:孩子已经认识了各种几何图形，并对探索几何图形感兴趣。
材料准备:儿童画纸、几何图形卡、画笔等。
活动流程:
首先，通过对话介绍。
1.展示鸡的图片，进一步巩固孩子对几何图形的理解。
“这只鸡是什么图形做的？它由多少个圆(3)和三角形(3)组成？
2.你还知道哪些数字？老师让孩子说话，还贴了图片。
第二，老师演示了自画像的画法。
1.引导孩子观察我的自画像的特点。
(1)自拍是用什么图形做的？通过在书空间练习，掌握几何图形的绘制方法。
(教一个示范画引导孩子仔细观察然后问:自拍是用什么图形做的？)
引导孩子观察自拍的五官有什么好玩的？为什么？
(一只耳朵是半圆形，一只耳朵是三角形；一只眼睛是半圆形，另一只眼睛是椭圆形)为什么？老师的故事把自画像夸大了，变得有趣了。
2、启发和指导孩子如何画自己的自画像。
问题:你喜欢用什么几何图形来画自画像的五官？你想怎么让自己的自拍变得夸张有趣？
(请小朋友说，老师画)
老师重在引导孩子拓展想象力，大胆夸张。(可以用图形卡临摹，也可以看看老师的其他模板画。)
第三，儿童画，老师指导。
1.要求:(1)必须用几何图形来画。
(2)自拍可以夸张有趣。
(3)可以上色，也可以简单装饰。
2、儿童绘画，老师根据孩子的能力差异，引导孩子用几何图形进行自画像，突出自画像夸张有趣的特点。
第四，表示欣赏，交流评价。
让孩子互相欣赏和交流:我的作品哪里夸张了，哪里有趣了？你喜欢谁的作品？为什么？
活动扩展:
让孩子自由发现生活中哪些物体是由有趣的图形组成的，体验生活中的美好。
趣味图文大班教案5活动设计背景
图形来源于生活，用在生活中。在正常的游戏活动中，孩子们对拼图特别感兴趣，所以我设计了“趣味图形”的活动。活动中使用的教学方法包括观察、启发和操作。在整个活动中，通过欣赏拼图的介绍，引导幼儿仔细观察拼图，谈论拼图的拼写和组成，然后通过幼儿演示拼图，引起其他幼儿的操作欲望和兴趣。最后，试着自己剪出各种图形，用图形组成一个有主题有情节的画面，去享受和体验成功。
活动目标
1，可以用各种几何图形拼装各种物体和主题图片。
2.拓展孩子的空间感知，发展孩子的观察力、想象力和创造力。
3.培养孩子团结协作的精神。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
重点是说出拼图的拼法和构图，难点是用各种几何图形组合成一幅有故事的图画。
要准备的活动
以纸板、剪刀和各种颜色的浆糊为例，布置了多幅拼布图作为展区。
活动过程
组织孩子进入教室欣赏拼图，仔细观察这些图片与我们平时看到的(播放轻音乐)的区别
第二，展示“兔子晒太阳”这个例子的拼图，让孩子说说这幅图的拼法和构图。
1，太阳:一个红色的圆圈代表脸，许多黄色的三角形代表太阳。
2.树:三个大小不一的绿色三角形作为树叶，一个细长的紫色长方形作为树干。
3.花:一个黄色的圆圈作为花心，五个粉红色的梯形花瓣，一个蓝色的长方形作为花茎，两个绿色的半圆作为叶子，一个紫色的大梯形作为花盘。
4.两个红色的椭圆是长耳朵，一个黄色的大圆圈是头，三个小圆圈是眼睛和鼻子，一个红色的三角形是嘴，一个浅蓝色的扇子是身体，一个紫色的半圆是口袋，两个深蓝色的半圆是腿。
总结:各种不同颜色的图形都是好朋友。它们可以互相组合，变成各种各样的图片。
第三，让孩子演示拼图。
1，拼房子(几个不同的房子)
2、让孩子知道同一个东西可以有几种不同的拼法。
四、给每个孩子提供2-3张纸板，让孩子试着剪出各种图形，然后自由组合拼图，老师巡回指导，要求拼出有情节的图片。(播放音乐)
5.欣赏并展示作品，说说怎么拼。
教学反思
整个活动让孩子在轻松愉快的氛围中操作学习，认知从抽象到具体，从单一到多样；给孩子充分的展示和交流合作的机会，注重孩子语言表达能力的培养，让孩子说说拼读后的拼读过程，因为孩子真的是自己操作，他们都会说得很好，有条不紊；通过动手操作可以培养孩子的想象力和创造力。
如果我再上这堂课，示范的第三阶段我不会忽视下面的孩子，而是分组作业，效果可能会更好；而那些解谜的例子会被充分利用；第四个环节，将图案裁剪改为课前预习，让更多的时间给孩子拼出更多主题和情节的图片，充分体验成功的喜悦。