如何教4的分解幼儿园

课程计划如下:

活动目标:

1，学习4的分解与合成，知道4分成两部分的三种方法，知道哪两个数加起来是4，用清晰的语言表达出分与合的过程。

2.通过游戏培养孩子学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。

4.培养孩子边操作边讲的习惯。

活动准备:

1，数字卡，小猫。每人一个兔子头饰。洞穴，数码宝贝(1-3)

2.4棒棒糖，牛奶，鸡蛋，西瓜和草莓。

活动流程:

第一，导入活动。

老师领着孩子们一往无前的坐下，展示小猫头饰。“看，谁来了？”

二、学习的分解4。

1，老师:今天小猫会邀请它的好朋友兔子和小狗来家里做客，给小朋友们准备很多好吃的东西。看啊！

2.老师:先看看有什么好吃的。多少？

杨:4根棒棒糖。

年轻人:4个鸡蛋

杨:4杯牛奶。

老师:那你怎么把这四样东西分成两部分呢？谁知道，请举手。

3.先分牛奶吧。

怎么分？请用完整的句子说。"

综上，我们把这4杯牛奶，1杯牛奶给了小兔子，3杯牛奶给了小狗。(边说边出示数字卡)并让孩子一起学习阅读。重点理解分数线。

4.让另一个孩子来分棒棒糖。分的时候，不能像以前的孩子一样分。

“你们怎么分？请用完整的句子说。”

杨:我给了这四个棒棒糖，两个棒棒糖给兔子，两个棒棒糖给小狗。

老师:老师和孩子一起录4，可以分为2和2，孩子一起学。

老师:最后，有四个鸡蛋。谁会用不同于前两个孩子的方式来分他们？

“你们怎么分？请用完整的句子说。”

杨:我给了这四个蛋，三个蛋给兔子，1个蛋给小狗。

老师:老师和孩子一起记录4，可以分成3和1，孩子一起学。

三，教师总结

老师:分成两部分有三种方法。孩子一起读三种点。

四、游戏学习的合成4。

老师:动物们吃得很开心。他们邀请我们的孩子去森林里玩。你愿意吗？森林很远。让我们四人一组乘火车去。“(听音乐，玩开火车的游戏)

嘿，看地上是什么(草莓)。有多少？(2)还有位置吗？多少？(2)、总共有多少？(4)

听着音乐向前走。

嘿，让我们看看地上有什么。有多少个西瓜？其他地方有吗(1)？有多少(4)个？

听音乐，继续走。

“啊，看，这是什么？(洞穴)，这个洞穴只允许数码宝宝4岁的孩子去，但是孩子想去怎么办？(先成为数码宝贝)，老师给孩子准备了很多数码宝贝。(送数码宝宝)你以为自己是几个数码宝宝？是4路吗？那么我们怎样才能成为第四名呢？(小朋友说1和3的组合...)“真聪明，那就赶快找个加起来是4的朋友，手拉手排队一起过魔洞吧！“(老师检查)

孩子分组找朋友，穿过魔洞后，做出一个胜利的表情或动作！

老师:“刚才你们都很聪明，都找到了加起来4的好朋友。太棒了！”

五、教师总结:

3加1加4，2加2加4，1加3加4。

听音乐，然后继续走(走出教室)

活动扩展:

在区域活动中练习4的作文。

活动反映:

本次活动改变了以往数学活动中“老师教，孩子学”的教学模式，创设了“给小动物喂食”、“和好朋友一起穿越魔洞”、“赢得智慧之星”等游戏情境，让孩子们玩中学，充分激发他们在快乐中学的学习兴趣。在整个活动过程中，通过让孩子尝试独立探索，让他们知道3分成两部分有两种方法，知道哪两个数相加等于3，能够用更清晰的语言表达除法和组合的过程。

在活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦，充分体现了“孩子在前，老师在后”的新理念，为学生之间的互动创造了更好的环境，活动效果良好。