小班音乐活动拇指教案
小班音乐活动大拇指教案1活动目标:
1，学会区分拇指和小指，熟悉它们的名称。
2、初步学习唱歌，能根据歌词做相应的手指动作。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，录音机和录音拇指。
2.在双手的拇指和小指上画出逼真的笑脸。
活动流程:
1，用笑脸展示大拇指和小指，引起孩子的兴趣。
老师:今天，我们班有两位客人。你想知道他们是谁吗？那我们先请第一位嘉宾吧！是谁呀？
大拇指:“我叫大拇指，小朋友你好！”"孩子:"好大拇指！"
老师:第二位客人来了。让我们看看是谁。
小指:“我叫小指，小朋友你好！”幼儿:“小拇指好！"
2.通过拇指对话熟悉歌词。
(1)熟悉第一段歌词。老师:拇指和拇指今天要来我们班找朋友。你知道他们想和谁交朋友吗？(小朋友畅所欲言)他们想再找一个大拇指，再找一个小拇指。你到底找到了没有？让我们来看看！老师一边表演一边背歌词。)
(2)问题:大拇指找到朋友了吗？他们见面时是怎么打招呼的？(小指的问题同上)
3.初学唱歌。
(1)听磁带唱一遍。老师:大拇指找到朋友后，高兴的唱了一首歌。我们一起来听听吧！
(2)老师唱一次。老师:哇！他们唱得好吗？王老师也想唱歌。听听王老师是如何唱歌的！
(3)幼儿初学唱歌，能根据歌词做出相应的手指动作。
老师:你想学用大拇指唱歌吗？那我们一起学习吧！
(4)个别孩子的表演。
4.学唱《小指》。
拇指:你唱得很美。我也想唱歌。我也想唱歌。
老师:听着，小拇指也想唱歌。让我们和小手指和他的朋友们一起唱歌吧！
5.游戏《找朋友》。请一个孩子藏起来，集体孩子唱歌提问，孩子唱歌回答。
小班音乐活动拇指教案第二部分活动目标:
1.在唱、弹、说中认识拇指。
2.在音乐活动中体验游戏的快乐。
活动准备:音乐，自制拇指手指。
活动过程
(1)介绍(价值取向:画一个微笑的大拇指，引起孩子的兴趣。)
1.你听到老师唱了什么？你还听到了什么？"
2.你们谁愿意成为我的好朋友？
3.总结:我们是拇指的朋友，多幸福啊！
(2)歌曲鉴赏(价值取向:通过歌曲鉴赏，可以初步认识自己的大拇指。)
1，大拇指问好。
2.我们的孩子有拇指吗？老师和孩子们一起唱拇指和小指的歌。帮助孩子熟悉歌曲。
3.总结:我们的宝宝都知道自己的大拇指和小手指在哪里。你太棒了！
(3)游戏(价值取向:在音乐中体验拇指游戏的快乐。)
1，老师展示小指娃娃。
3、孩子选择指套，边唱边玩。
4.选择另一对手指情侣，戴上两个拇指，玩“拇指”游戏。
5.孩子们可以自由地玩拇指游戏。
小班音乐活动拇指教案3学习目标:
1，喜欢你的小手，懂小手的用法。
2.愿意在小组面前说话，唱歌，大胆表演。
环境和材料:
游戏——小手在哪里？多媒体课件音乐的准备在哪里？
观察和指导:
激发兴趣
1.(展示玩具手)孩子们，我是谁？我今天找朋友，你躲起来吧。
小游戏手呢？
2.数数，发现了多少婴儿的手？
3.你的小手刚才藏在哪里了？为什么找不到他们？(儿童说简单的方位词)
(二)谈论小手的使用，引出拇指和小指。
1，老师:你的小手真厉害，都藏得好。你喜欢你的小手吗？你的小手有什么技能？老师讲生活(洗脸、穿衣等。)可以让孩子重现一些技能练习。
2、老师竖起大拇指进行表扬
3.你们都很棒。我们都很喜欢它。让我们伸出小手指，勾一下谁是我的好朋友。加油！你是我的好朋友，(伸出小手指)勾搭你的好朋友。
4.大拇指和小拇指，我们还读他们的儿歌吗？(回忆童谣——拇指、小指)
(三)学习歌曲表演——拇指和小指
1，拇指和小指也能唱歌表演？要我为你唱吗？
2.看视频，激发孩子学习表演的欲望。
3.跟着老师和视频学表演。老师关注孩子的表情和动作。
4.还有哪些对朋友好的举动？
5，孩子自己大胆的表现。
6、大拇指夸好朋友，小拇指找很多好朋友！来和你的好朋友做个好手势，我给你拍张照！
小班音乐活动拇指教案第四部分活动的目标是让孩子意识到吸手指对身体的不良影响，帮助有吸手指习惯的孩子逐渐克服这种习惯。
活动准备做一个手指木偶(表情很痛苦)和一些颜料。
活动过程
1，老师把手指放在大拇指上，假装自己就是那个手指，痛苦地说:因为小孩子总是吸我，给我带来很多痛苦，我也变丑了，什么都不会。
2.组织孩子讨论吮吸手指会造成什么不良后果，比如:脏东西被吸进肚子里，手指和指甲变形...
3.通过游戏，让孩子知道要注意保护手指，勤洗手，保持手的清洁，做一个爱干净的好孩子。
活动建议
了解有吸吮手指习惯的孩子的情况，给予个别辅导。孩子的习惯不能通过生硬的命令或批评来纠正。
幼儿园小班健康教案“快乐球”
幼儿园小班教案
活动目标
1.学习多种玩球方式，体验玩球游戏的乐趣。
2.训练反应能力和身体动作的协调性。
要准备的活动
1.音乐:快乐的游戏
2.有几个小球，一个大球，还有场地。
活动过程
第一，进口
老师玩球技来引起孩子们的兴趣。
老师:这个球真有趣。你想和老师一起玩吗？
第二，拓展
1.老师拿着球讲解演示游戏玩法和动作，带着孩子一起玩。
滚球:
孩子们蹲在圆圈里，老师们在圆圈中间拍手，孩子们互相投球。
音乐停了，球落到谁的手里，谁就该像小球一样跳。
追猪:
当球是猪的时候，猪就滚起来，看谁跑得快，能追上猪。
追上猪的孩子把球拿了回来。
碰碰球:
儿童两人一组，距离1-2米，相对蹲下，同时用力碰对方球背。
2.让孩子玩网拍游戏，老师会参与并指导。
老师:球也能像兔子一样跳。让我们看看哪只兔子能连续跳跃。
跟老师练习不同的拍法。
单手拍子、站在原地拍子、拍高球或低球等。
3.让孩子思考一下。除了以上的方法，他们还能怎么打球？
(小朋友自由发挥)
要求有创意玩法的孩子及时向同伴展示自己的游戏，用更有创意的玩法相互启发。
第三，结束
“大球和小球玩累了，需要休息。请轻轻地送他们回家！”
小班音乐活动拇指教案5活动目标
1，明白吸手指的危害。
2.养成良好的卫生习惯。
3.让孩子知道快乐对身体有好处。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
要准备的活动
几个手指布偶，一个布偶架，一个教学挂图。
活动过程
1，开始活动。
木偶舞台后面传来一声悲伤的叫声。
问题:悲伤的哭声从何而来？哦，是丁丁的大拇指在哭！)
2.基本活动。
(1)表演木偶戏《伤心拇指》。(由指定教师执行)
木偶舞台中央出现一只手掌，五指都画着脸。大拇指因为丑而伤心哭泣，其他四个手指美丽而幸福。(旁白:我叫拇指。我曾经和其他手指一样漂亮能干，但是我的主人每天都把我放在他的嘴里。慢慢的，我变得又丑又不方便做事。我好难过，孩子们，请过来帮帮我！)
问题:丁丁的拇指怎么变得这么丑？(丁丁每天放在嘴里让他吸，大拇指变丑。)
(2)讲手指面包的故事，引导幼儿观察教学挂图。教师引导孩子逐一观察教学挂图，鼓励孩子大胆表达对吸吮拇指危害的认识。
问题:图片中的丁丁在做什么？拇指怎么了？
(3)教师与幼儿对话讨论。
问题:小朋友，我们应该如何帮助大拇指？
总结:让手指吮吸不仅会让手指变丑，还会影响身体健康。
只要丁丁改掉让他吮手指的坏习惯，他的大拇指就不会再悲伤地哭泣了。引导孩子注意手部卫生，懂得饭前便后洗手，养成用肥皂洗手的习惯。)
活动反思
通过对孩子自身情绪的感受和交流，我们知道愉快的心情有利于身体健康。从而唤起孩子关心和帮助他人的欲望，积极寻找让自己快乐的好方法，在游戏中体验活动的快乐。
小班音乐活动拇指教案6活动目标:
1，让孩子知道吮吸手指是个坏习惯，会影响身体健康。
2.帮助有吸吮手指习惯的孩子逐渐克服这个习惯。、
3.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
4、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
活动准备:
两个手指，一个快乐的表情，一个痛苦的表情。
活动流程:
1，露出痛苦表情指情侣，激发孩子兴趣。
我的名字叫拇指。我曾经和其他手指一样笔直、强壮、美丽，但我的小主人郝好每天都用嘴吮吸我。我觉得好难受！慢慢的，我变得很丑，做事也不方便。小朋友，过来帮我。
2.问题:大拇指怎么了？(不高兴)为什么？他长得丑，做事不方便。
3.手指的作用是什么？拿筷子，笔，鞋子，衣服，做很多事情。
4.想把手指放进嘴里或者看孩子吮吸的时候该怎么办？(马上放下，劝孩子不要吸手指)
5.老师总结:孩子真能干。他扶着这只疼痛的大拇指，告诉主人要讲卫生，爱护手指。在你的帮助下，郝好再也不会吮吸手指了。
6.给我一个开心的手指:谢谢你帮助我。现在我的小主人再也没有吸过我，我也变得强壮健康了。
7.老师和小朋友表演洗儿歌游戏。
红袖白袖，洗手前卷起袖子。
搓你的手掌，搓你的手背。
换个小手再搓一次。一，二，三，完成了。
8.活动结束了。
活动反映:
从这个活动中，我觉得对于小班的孩子，可以在教育中使用一些拟人化的方法，多一些教具，多一些游戏。因为只有这样才能更符合小班孩子的认知特点和方式，让他们喜欢和接受，学习起来也更轻松。体现一种在学校玩，在中学玩的乐趣。
小班音乐活动拇指教案第七章旨在让孩子认识到吸手指对身体的不良影响，帮助有吸手指习惯的孩子逐渐克服这种习惯。
准备做一个手指木偶(带着痛苦的表情)和一些颜料。
过程
1，老师把手指放在大拇指上，假装自己就是那个手指，痛苦地说:因为小孩子总是吸我，给我带来很多痛苦，我也变丑了，什么都不会。
2、组织孩子讨论，吮吸手指有什么不良后果，如:脏东西被吸进肚子里，手指和指甲都变了形。
3.通过游戏，让孩子知道要注意保护手指，勤洗手，保持手的清洁，做一个爱干净的好孩子。
建议了解有吸吮手指习惯的孩子的情况，给予个别辅导。孩子的习惯不能通过生硬的命令或批评来纠正。
幼儿园小班社会教案:新年快乐
活动名称:新年快乐。
活动目标:
1，我知道1月1日是大年初一，是新年的第一天。
2.能够大胆提出新年庆祝活动的想法和建议。
活动准备:
1，绢花，小玩具，玩具水果，玩具糖果。
2.附2-6张卡片的毛绒绳若干，附2-6张卡片的礼品带若干，附2-6张卡片的小篮子若干，附2-6张卡片的透明小糖盒若干。
3.四份包装好的礼物。
4.一个放有4张、5张和6张卡片的礼品展示架，以及几个大篮子。
活动流程:
第一，包装礼品。
1，过年了，很多小朋友都想给好朋友送礼物。
2.用4张、5张、6张卡片展示展示台，引导幼儿观察各种礼物包装方法，如用羊毛绳系花、用礼物包装小玩具、用小篮子包装水果、用透明盒子包装糖果等。
3、孩子自己选材料，按数量拿东西，打包，然后把打包好的礼物放在几个大筐里。
第二，把礼物分类。
1，引导孩子根据包装上的号码牌对礼物进行分类。
2.提醒每个孩子检查礼物上的号码牌是否与展示台上的号码一致。
3.为什么陈列台上的篮子里没有一些礼物？
第三，送礼物。
引导孩子和好朋友交换礼物，说一些祝福的话。
建议:
1，每年迎接新年的活动都能增添欢乐的气氛。让孩子* * *参加一些活动，增加欢乐程度。在这个过程中，孩子自己投入的程度越大，就越能获得成功、满足和自信，让自己更快乐。
2.在尊重幼儿提出的方案的前提下，与幼儿园同年级组的老师讨论新年庆祝形式。
3.在区域活动中安排拉花、拉灯笼、拉窗花等活动。
小班音乐活动拇指教案8一、活动名称:小蜜蜂
第二，生成背景:
春天花开温暖。在寻找、徒步、游戏的过程中，我们带着孩子去了两次“钟燕绿地”，寻找春天的足迹。于是，我们进入了以孩子、家长、老师为主线的一系列关于春天的活动。
孩子们最感兴趣的话题:
好奇和好动是孩子的天性，百花园里的小精灵让他们产生了很多疑问:
是蝴蝶在飞来飞去，不是吗？
老师，我知道蝴蝶在采蜜。
老师，昨天一只小蜜蜂飞到了我家。我害怕极了。妈妈说它会咬我。
对于孩子们的提问和相互间的对话，老师并没有立即给予回答或者否定孩子，而是根据孩子们产生的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动——“小蜜蜂”。对于小班幼儿来说，如何获取知识，激发情绪，是教师思维活动设计的关键。
在此次活动中，老师以音乐活动和情景环境创设为切入点，通过亲自扮演蜜蜂的角色，了解蜜蜂的形态特征，了解蜜蜂在游戏中的勤劳和采蜜特点。
三、内容和要求:利用各种手段帮助孩子了解春天蜜蜂的特点。
四、材料供应:
音乐素材:铃儿响叮当，熊走，蜜蜂飞，蜜蜂工作。
表演道具:服装、头饰、镜子、黄桶。
环境支持:《春娃娃》，几朵桃花，PPT，花艺喷雾。
动词 （verb的缩写）活动和指南:
1，欣赏音乐故事《蜜蜂和熊》。
问题:听完故事你是喜欢蜜蜂还是喜欢熊？你为什么喜欢蜜蜂？
2、游戏:勤劳的小蜜蜂。
要点:扮演蜜蜂的角色，了解蜜蜂的外貌特征及其勤劳和采蜜的特点。
3.音乐游戏:“蜜蜂和熊”
4.分享和品尝蜂蜜。
第六，反思活动:
1.教学活动的设计符合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿生活。教师利用各种手段，通过直接体验，帮助孩子理解小蜜蜂的明显特征。教师在组织学习活动时，改变了以往的学科式教学，充分考虑了儿童的学习特点和认知规律，体现了活动的融合性，让儿童自由参与活动，使其情绪和行为保持积极的状态，帮助儿童更有效地学习。
2.教学活动设计循序渐进，层次清晰，简单深刻，有目的地选取不同的音乐作为贯穿始终的背景音乐，有效地融合了数学、思想品德、体育等方面的知识和情感。
3.在日常的教学活动中，教师要在师生互动的过程中，不断提高对儿童的反应能力，及时调整教学策略。
老师的评语:
1.教师在活动中有效地融入了数学、体育、品德、儿歌、音乐等因素，在这样的活动中融入德育教育孩子是非常有效的。
2.整体由细节组成。教师在教学活动中能否注重细节的设计，决定了这次教学活动的成败。