幼儿园大班有趣灵活的教案
有趣的弹性教案1幼儿园大班目的:
1，乐于参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定创新。
2、在探索、发明、生产、经营过程中，感知物体的弹性，利用物体的弹性。
3.通过孩子培养孩子的发散思维和创新意识。
4.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
5.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，一些弹性玩具。
2.许多有弹性和无弹性的物品。
3.给孩子们做玩具的一些材料。
活动流程:
一、引导孩子自由探索，感知物体的弹性。
1，talk激起孩子探索的兴趣。“今天老师带了很多好玩的玩具。每个玩具都有一个小秘密。孩子们可以用很多方法找到他们的小秘密。比如:用手按，用脚拉、捏或跳等。玩的时候小心点，别把玩具弄坏了。”
2.引导孩子自由选择各种玩具，自由操作，探索，感知物体的弹性。
3.老师巡视观察，参与孩子的探索活动，启发孩子发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程和发现，了解物体弹性的基本特征。老师一边操作一边引导孩子总结:“我们玩的东西很有趣，都是有弹性的。当我们用力拉或按它时，它会改变形状。手松了，还能变回来。这就是物体的弹性。”
第二，再次探索和分类项目，巩固对灵活性的理解。
1.将有弹性和无弹性的物品分组摆放。
2.孩子们可以自由探索。
3.让孩子对弹性和非弹性物品进行分类。
三、游戏:寻找和思考。(了解灵活性在生活中的应用)
1，找找看谁的东西最有弹性。
2.在活动室里找出有弹性的东西，看谁先找到。
3.想一想:幼儿园、家里等地方还有哪些东西是灵活的？
第四，引导孩子讨论:
1.如果所有物体都是非弹性的，会发生什么？
2.如何利用物体的弹性发明一件物品或玩具？
第五，边做边玩。
1，“今天老师给你准备了很多材料。让我们开动脑筋，想一想，发明一种有弹性的物品或玩具。”向孩子们介绍材料的名称。
2.鼓励孩子思考先做什么。它是由什么材料制成的？先和你最好的朋友谈谈。
3.提出操作要求。
4.介绍自己的作品，表扬有创意的孩子。
课后反思:
这项活动通过交谈激发孩子的兴趣，然后通过让孩子自由探索材料，让孩子发现物体的弹性，并在老师的指导下进一步总结物体的弹性，然后让孩子进行分类，进一步巩固对弹性的认识。然后让孩子去寻找身边有弹性的物体，让孩子明白弹性在我们生活中的用途。最后，让孩子通过讨论、动手、玩耍，激发他们进一步发明创造的兴趣。孩子们在整个活动中非常热情。他们自己操作，自己探索，自己获得感性经验，自己发明创造，很有成就感。他们在玩中学，在学，在潜移默化中让孩子积累了探索科学的经验，也激发了他们探索科学的兴趣。只是在活动中，有些孩子不善于表达自己的发现，需要老师进一步的帮助和引导，让他们在自己的基础上进一步提高。
幼儿园班级趣味灵活教案2教材分析:
《幼儿园教育指导纲要》指出，要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点和变化产生兴趣和探究欲望。在开展儿童科学启蒙教育的过程中，激发儿童的好奇心，培养儿童对科学活动的兴趣和探索的欲望，对儿童的学习和经验获取有着重要的影响。在生活中，大班的孩子接触过很多弹性玩具，对弹性物体很感兴趣，但是对弹性的特性没有真正的了解，所以设计了这个活动。活动中，根据大班幼儿的年龄特点，准备了弹性玩具和弹性与非弹性物品，供幼儿分类。儿童在实践中主动感知弹性的特点，通过玩耍、尝试、交谈了解弹性在生活中的应用，不仅激发了儿童探索科学现象的兴趣，也引起了他们探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1.初步感知和发现物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。
2.独立探索和发现物体的弹性，了解弹性的特点，用清晰的语言表达自己的观点。
3.喜欢探索和发现，积极表达和交流，体验探索和发现的乐趣。
活动焦点:知觉弹性的特征
活动难度:用不同的方法寻找身边有弹性的物体；
知识准备:
活动前，让幼儿在日常生活中寻找各种有弹性的物体，初步感知弹性的科学现象，了解其特性。
材料准备:
第一操作材料:玩偶、气球、弹簧玩具、球等。第二次操作材料:橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。
活动流程:
第一，制作自制的弹簧玩具，激发孩子的兴趣。
第二，试着玩弹性玩具，感受弹性玩具的特点。
1.展示弹性玩具，鼓励孩子探索弹性玩具的特点。
2.孩子探索，老师观察引导。
3.交流分享，总结提高。
问题:你玩过什么玩具，怎么玩的，发现了什么秘密？
在交流中，老师鼓励孩子大胆分享，完整讲述故事，老师根据孩子的分享情况及时推广总结:这些玩具在孩子捏、拍、拉、吹的过程中发生了变化。
提问引发思考:为什么这些玩具在我们用力时会变，不用力时又变回原来的样子？
引导幼儿讨论总结:篮球用力一拿就会跳；气球用力吹会变大，用力拉担架和弹簧玩具会变长。如果不强迫，它会像以前一样反弹...
我们把具有这种能力的玩具称为弹性玩具。
4.重新认识弹性玩具的特性
三、探究、比较、分类，进一步感知弹性，加深对弹性的理解。
1.展示生活中常见的事物，孩子可以探索并分类。
2.引导孩子分享交流，老师重点引导孩子说:他们灵活吗？为什么？
第四，接触生活，拓展认知，感受弹性物品带来的便利。
提问:
1.你身上有弹性的东西吗？它给我们带来了怎样的便利？
2.在你的生活中，有没有见过你玩过或者用过的灵活的东西？给我们的生活带来了哪些便利？(ppt)
动词 （verb的缩写）延伸活动:继续寻找身边灵活的事物或者你找到的东西与你的朋友和老师分享。
课后反思:
在我们的生活中，有很多弹性的现象和物体，孩子都习以为常，但是孩子很少研究弹性的特性。《幼儿园教育指南》中指出，要让孩子体验科学，体验科学。在活动中，教师要引导幼儿自主发现，在游戏中感知灵活性的特点，激发幼儿的探索欲望。
在这个科学活动的大课堂中，教师对教学活动的过程有一个清晰合理的设计，每个环节都有明确的目标，并且联系紧密。在整个活动中，几位老师用开放式问题引导孩子积极探索，操作，寻找弹性玩具的秘密。每个环节的设计都可以为这个活动服务，比如:第一个环节的设计展示了自切弹簧玩具，稍微引起了孩子的探究兴趣。第二个环节引导孩子感受弹性玩具的秘密，认识弹性的特点，用不同的方式区分生活中常见的物体。第三个环节，迁移孩子的生活经验，让孩子对弹性物体有更多的认识。这三个环节由点及面，层层递进，拓展了孩子的体验。
在活动中，孩子们非常感兴趣，并能积极参与活动。通过这次活动，孩子们在原有经验的基础上得到了发展，获得了新的知识。
通过反思，我觉得整个活动有以下几点值得肯定:
1.活动流程清晰，循序渐进，由浅入深，对于素材的提供也有一定的水平。
2.尊重孩子的主体性，从孩子的兴趣出发，这是最好的老师。激发孩子兴趣后，引导孩子自主学习现实，感受灵活的特点。在活动中，给孩子们提供有趣的素材，让孩子们边玩边探索。
活动中的不足之处:
1.老师的语言不够简洁，语言需要严谨。
2.活动中，说到橡皮泥的弹性，本想引起争议。我觉得这里的老师可以用夸张的表情来引起孩子的争议。对于大班的孩子，可以这样讨论。
幼儿园大班趣味灵活教案3活动目标:
1.通过比较松紧带和麻绳，可以初步感知物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。
2.试着用铅笔做一个简单的弹簧。
3.对弹性感兴趣，体验科学探索和制作弹簧的快乐。
活动准备:
1.体验准备:活动前，组织孩子收集一些有弹性的物品，比如弹簧、带弹簧的东西(弹簧秤、拉紧器等。)、松紧带、橡皮球、海绵等。，并把它们放在科学区，让孩子们在自由活动时进行操作。
2.一根松紧带、一根麻绳和一根相同长度的弹簧；
3.孩子要有一个操作材料:松紧带、麻绳、弹簧、扭杆、铅笔。
活动流程:
首先展示松紧带和麻绳，介绍主题。
老师:看，这两个东西是什么？它们一样长吗？
老师把松紧带拉长，问:现在还是一样长吗？
2.老师:现在每个孩子的课桌上都有一根橡皮筋和一根麻绳。请现在玩。
第二，孩子开始操作，感知物体的弹性。
1，小朋友动手实验素材，老师指导小朋友多种玩法。
2.问题:你刚才怎么玩的？
请个别儿童谈谈他们在操作过程中的发现。
3.老师:弹力带一拉，就会变得比以前长，手一松，就会恢复原来的样子。你知道为什么吗？
第三，拓展孩子的生活经验，了解灵活性与人的生产生活的关系。
1，问题:我们生活中有哪些事情是有弹性的？
2.引导孩子联系实际，讲述灵活性的作用以及它给生活带来的便利。
问题:“我们谈了那么多弹性的东西，那么这些弹性的东西在生活中能给我们带来什么好处呢？”
第四，用扭杆做简单的弹簧。
1，玩转弹簧。
老师:现在你们每个人都有一个弹簧。玩这个弹簧，感受它的弹性。
2.问题:弹簧是由什么制成的？金属丝是如何制成弹簧的？
老师:弹簧是用铁丝制成的，它有很大的用处。可以做成沙发，坐起来很舒服。可以做成床，躺着睡觉很舒服。也可以放在圆珠笔里(出示圆珠笔)，使用起来非常方便。今天让我们自己做弹簧，好吗？
3.做一个弹簧。
老师:(展示扭杆)现在桌子上有很多直扭杆和一支铅笔。你认为如何用直扭杆和铅笔做一个弹簧？这个方法可行吗？请你自己试试。
孩子自由操作，老师个别指导。
4.老师:你都做完了吗？你的弹簧有弹性吗？试试看。为什么有的孩子做的弹簧没有弹性？因为圈太密了，还是拉一下吧。看，是有弹性的。你创造了一个多么美妙的春天啊！
活动扩展:
把扭杆放进科学区，小朋友会继续在角落活动做简单的弹簧。
有趣灵活的教案4幼儿园大班的活动目标
1.在操作探索活动中感知物体的弹性。
2.发现灵活性的用途，并愿意表达你发现的过程。
3.对科学活动感兴趣。
要准备的活动
有一些弹性物体，如弹簧、橡皮筋和气球。
活动过程
1.动手操作实物，激发孩子的好奇心介绍:小朋友，今天老师将和你一起走进科学的世界。
老师:接下来老师让大家自己感受一下问题:谁愿意去摸老师准备的东西(橡皮筋和袜子)？你在他们身上发现了什么变化？他们有什么共同点？
总结:都是发力时变长，不发力时不变。
2.分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。
导读:接下来，老师要大家试一试，看你们手里的物品会不会变。
问题:你玩的东西是什么？它发生了什么事？
总结:气球力会变长，棒子力不变。
问题:你是怎么做到的？怎么发现他是否有弹性？什么物品是有弹性的？哪些物品没有弹性？
总结:这些东西真的很有意思。受力的时候会变形，不受力的时候会恢复原状。这就是物体的弹性。袜子、气球和橡皮筋有弹性，但棍子没有。
问题:为什么有的物品可以变长变大，然后恢复原状，有的材料却不能？
总结:因为有些东西在我们施力的时候会发生变化，这是因为它们都是弹性的，而有些物体因为没有弹性所以力没有变化。
3.理解灵活性的使用
导语:我们学到了这么多灵活的东西。你知道他给我们带来了什么便利吗？
总结:沙发是有弹性的，我们做的时候可以更舒服。
活动延伸:请孩子们在自己身上找一些有弹性的东西。
活动反思
在这次活动中，我充分创造了条件，让孩子们仔细观察，仔细体验。提供的材料都是孩子平时看过玩过的材料，捏海绵，拉橡皮筋，压气球。通过让孩子操作这些有弹性的物体和身体，可以充分感知材料，探索材料，从而获得关于弹性的经验。结合儿童已有的探索经验，提出问题:这些东西的秘密是什么？在老师的启发下，孩子们总结出了灵活性的概念。在分类活动中，幼儿再操作，在玩耍中观察发现，自然地对弹性物体和非弹性物体进行分类。在活动中，孩子们玩中学、玩学、自主学习的能力得到了明显增强。
幼儿园大班趣味灵活教案5活动目标:
1，孩子通过活动感受物体的弹性。
2.引导孩子用弹性材料制作简单的弹性玩具，培养动手操作能力和创造力。
3.培养孩子探索的兴趣，感受成功的喜悦。
活动资源:
1、蹦床、角球、气球、橡皮球、弹簧秤、橡皮筋、海绵、袜子等弹性物品。
2.经营材料:各类弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。
活动流程:
一、玩耍并初步感知弹性——让孩子自己选择玩具，在玩耍中初步感知弹性。
问题:今天老师给你准备了很多有趣的东西。请选出你最喜欢玩的东西，稍后介绍给你。
幼儿操作:播放轻音乐，幼儿玩操作材料，教师巡回观摩指导。
分享:说说你玩了什么？你怎么玩？请一些孩子向大家介绍他们的玩具。
总结:像气球、橡胶球、牛皮筋、弹簧，有的会变大，有的会变长，有的会陷进去。当我们停止用力时，它们都会恢复到原来的样子，这些物品是有弹性的。
二、通过视频让孩子进一步感知生活环境中物体的弹性——让孩子讨论自己在生活中见过的弹性物体。
问题:小朋友，除了我们刚才玩的弹性物品，你在生活中还见过哪些弹性物品？(请与孩子讨论交流)如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹力纤维、皮肤、头发等。
孩子看视频。
结论:弹性物品是有用的。它们在我们的生活中真的很有用。让我们看看它们用在什么地方。
第三，孩子利用物体的弹性，制作简单的弹性玩具。
1.提个要求:今天小朋友玩了很多弹性玩具，认识了很多生活中的弹性物体。你想自己做一个灵活的玩具吗？
2.核心问题:老师给大家准备了饮料瓶，小动物，弹簧。请开动脑筋，让小动物和饮料瓶跟着弹簧一起跳，好吗？(儿童制作，教师巡回指导)
3、分享——让孩子交流自制玩具的玩法，互相欣赏。
幼儿园大班趣味弹性教案6的设计意图:
在日常生活中，大班的孩子接触过很多有弹性的玩具，比如球、蹦床、拉力器等。，并对它们非常感兴趣，积累了关于弹性的零碎经验。本次活动以弹性为主线，通过多种方式引导幼儿积极探索，感受弹性的特性，发现弹性的奥秘，体验弹性物体的乐趣，感受弹性在现代生活中的应用，体验科学发展给人们生活带来的变化。同时，通过引导孩子尝试独立制作弹性玩具，可以发展孩子手工制作的能力，可以帮助孩子获得成功的体验，培养孩子的自信心。
活动目标:
1，对弹性感兴趣，愿意探索弹性物体，感知弹性的特性。
2.了解灵活性在生活中的应用，培养孩子观察和发现周围事物特征的能力。
3.能够细心操作，大胆沟通，有良好的操作习惯。
活动准备:
1，教具:弹性玩具，一个弹簧，PPT(各种利用弹性的游戏和物体)
2、学习工具:孩子的操作材料:一张记录单、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球；一些电线，发根，积木和贴花。
活动流程:
1，先看玩具，激发童趣。
(1)，老师:亲爱的孩子们，圣诞节快到了。小丑娃娃要来和我们的孩子一起庆祝节日。小丑娃娃藏在哪里？哦，原来小丑娃娃藏在箱子里。我们一起打电话123，邀请出来。
(2)小丑娃娃是怎么出来的？
2.从弹簧和物体两个方面分析了弹性的概念。
(1)问题:小丑为什么跳起来？他有什么秘密武器？
老师:原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。
(2)教师展示泉水，引导幼儿认识泉水。
(3)幼儿玩弹簧，探索其特性。春天有没有发现什么厉害的技能？
总结:当弹簧用力拉压时，会变形；手一松开就恢复原状，就是弹簧的弹力。
3.探索比较和感知的灵活性。
(1)出示记录单，猜测弹性。
老师:原来弹簧有这么有趣的弹性。今天，小丑娃娃还会带来橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球和气球。大家猜猜，谁会像弹簧一样有弹性？
(2)弹性的物理探究与验证:幼儿根据记录单上的项目逐一做实验，在有弹性的项目上打勾。
(3)根据儿童记录表格的总结:橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压会变形，松开就会恢复，都是有弹性的；石膏可以变形，但不能恢复原貌；玻璃球和积木都不能变形，所以都是非弹性的。
4.接触生活，拓展认知。
(1)，发散思维，接触生活。
老师:橡皮泥、海绵和气球都有弹性。其实我们身上有很多有弹性的地方。自己摸着找。
(2)、由近及远，推升层次。
老师:除了刚才那些有弹性的物品，你见过你玩过或者用过的有弹性的物品吗？
(3)重新进入生活，扩大知识面。
老师:我们身边藏着很多灵活的朋友。让我们看看他们藏在哪里。(播放PPT)
5.原来有那么多东西都是有弹性的，小丑娃娃很好玩。你想做一个弹性玩具吗？
6、儿童制作，老师指导。
幼儿园趣味灵活教案第7课教材分析:
弹性在人们的生活中应用广泛。孩子喜欢玩蹦床、跳球、气球、橡皮球、担架等有弹性的玩具，但对弹性的特点了解不多。因此，在活动中，教师要准备各种弹性玩具供幼儿玩耍、交谈和寻找，探索弹性的特点，了解弹性在生活中的应用，并通过用弹簧秤称重来引导幼儿感知弹性物体。
活动目标:
1.感知弹性的特性，了解弹性物体在人们生活中的应用。
2.探索弹性玩具的不同玩法，并使用弹簧秤称量物体。
3.感受弹性物品给人们带来的便利和乐趣。
活动重点:感知弹性的特性，了解弹性物体在人们生活中的应用。
活动难点:探索弹性玩具的不同玩法，用弹簧秤称物体。
活动准备:
1.材料准备:收集各种弹性玩具，如球、气球、橡皮筋、弹簧、拉力器、轮胎等。准备好各种弹簧秤，雪花玩具，装雪花的塑料袋，空白记录纸，水彩笔。
2.体验准备:活动前练习称体重的方法。
活动建议:
首先，试着玩弹性玩具，感受弹性玩具的特点。
1.玩弹性玩具，探索弹性玩具的各种玩法。
老师:你在玩什么玩具？你怎么玩？玩具在玩的时候发生了哪些变化？
总结:球可以拍可以踢，用力吹气球会变大，拉球器可以一个人拉也可以两个人配合玩；用力按压时弹簧会变短等。
2.进一步操作和探索弹性玩具，感知弹性的特点。
老师:为什么这些玩具在我们用力时会变，不用力时又变回原来的样子？
总结:用力一拍，球就会跳起来；气球吹起来会变大，放出来又会缩回到原来的样子；担架和松紧带用力拉会变长，不用力拉会像以前一样弹回。我们把有这种技能的玩具叫做弹性玩具。
第二，想一想，在生活中找一些弹性的东西。
1.看一看，找出生活中的弹性物品。
老师:幼儿园和活动室有哪些东西是弹性的？你想想，家里和其他地方，还有什么东西是有弹性的？
总结:有很多弹性的物体，在生活和学习中都是需要的，比如我们身上的松紧带、橡皮筋、袜子、头饰、腰带；家里的沙发、席梦思床垫、弹簧秤；幼儿园的轮胎、钢琴、打击乐器、球；公园里的碰碰车、救生圈、跳跳球都是有弹性的物体。
2.出主意，想办法，感受弹性物品给我们生活带来的好处。
老师:怎样才能救出楼上被大火围困的人？引导孩子根据生活实际想出解救方法，比如在楼下放梯子、放弹性垫，感受弹性物品带来的好处。
三、用弹簧秤称雪花玩具，感受使用弹性物品的便利。
1.观察弹簧秤，回忆其在生活中的应用。
老师:这是什么？它能用来做什么？
总结:弹簧秤是一种用弹性弹簧制成的方便快捷的日用品。称重时能快速准确的知道物体的重量，生活中经常用到。
2.尝试用弹簧秤称重，初步学会看弹簧秤的刻度，用数字记录雪花的重量，进一步感知弹簧秤的便利性。