关于幼儿园安全教育教案和活动的思考(5篇)
1.关于幼儿园安全教育教案和活动的思考
活动目标:1。要知道把珠子、纽扣、硬币等小物品放在赛道的耳朵、鼻子、嘴巴里会很危险。
2.当你或你的同伴有异物塞入口、鼻子等。，知道要及时告诉大人。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.加强孩子的安全意识。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动流程:
一、创设情境，激发孩子参与活动的兴趣。
(1)游戏指的是五官。
老师说:鼻子，鼻子，嘴巴(或者眼睛，耳朵，鼻子)。
请依次指出嘴巴、眼睛、耳朵和鼻子。
(2)教师带领幼儿闭着眼睛散步，捂住耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔，闭着嘴呼吸，具体感知五官的作用。
二、讲“危险的小珍珠”故事，引导孩子感知异物进入鼻子的危险。
(1)播放多媒体教学资源《危险的小珍珠》。
问题:睡觉的时候偷偷玩什么？他把珠子放在哪里了？这么做对吗为什么？
(2)总结:如果你把一颗珠子放在鼻子里，它会堵住你的鼻孔，使你无法呼吸。小圆珠如果深入鼻子会很危险。
三、引导孩子说:怎样才能让五官避免伤害？
(1)什么东西不能放在耳朵、鼻子或嘴里？为什么？
(2)吃饭吃水果要注意什么？
(3)入园不能带什么？午休时不能玩什么？
(4)阅读儿童读物第42-43页:如果单纯理解为异物进入了我的口、鼻、耳，该怎么办？
(5)总结:一些小物品如笔帽、纽扣、棋子、发卡、图钉、硬币等不要塞进耳朵、嘴巴、鼻子；吃水果时不要大声笑，否则小米粒容易进入气管；早上不要带小件物品入园；午休时不要咬衣服扣子和拉链，不要玩被子角、线头、棉花等。，并在异物进入口、鼻等部位时及时告诉老师；看到伴侣不小心把小东西放入口、鼻子等处，要及时告诉老师。
活动反映:
通过这种活动，可以让孩子熟悉物体的功能，也可以在看图听老师讲解的途中学习危险的概念，知道什么可以玩，什么不可以玩。在儿童安全教育中必不可少。但在这种教学活动中，并不是所有的危险、危险物品都能被孩子掌握，具有一定的局限性。所以从思想上培养孩子的安全意识尤为重要。
2.关于幼儿园安全教育教案和活动的思考
活动目标:1。通过活动，让孩子知道厨房里有哪些危险，有一定的安全感。
2.学会保护自己，避免不安全事故的发生。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.加强孩子的安全意识。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
每个孩子都有一套“安全与我同行”手册和图片。
活动流程:
先放图(1)，提出问题，引出主题。
1.图的是什么？(厨房)
2.你在哪里看到厨房？(用刀子、铲子、炉子等。)
3.你家有厨房吗？厨房在哪里？
4.总结:厨房里的东西真多。孩子个子矮，应该少在厨房玩。为什么？因为厨房里隐藏着很多危险。
第二，我知道:第一种危险:厨房里有刀的危险。
1.展示刀:玩具刀和真刀的对比。轻与重，大与小的对比。
2.问题:厨房里的刀是用来做什么的？如果孩子去厨房玩刀，刀不小心掉在脚上会怎么样？
3.展示图片(2):一个小孩在厨房里玩刀子，刀子掉在地上，差点落在小孩脚上。这真的很危险。让孩子看图片，感受真刀，让他们明白厨房的真刀是不能玩的。如果不小心掉在地上，脚会受伤，脚趾会被砸，非常危险！
三、第二个危险:厨房煤气灶的危险。
1，让个别孩子找出燃气灶玩具，让孩子思考厨房的燃气灶是否危险。有哪些危险？
2.展示图片(3):一个小孩在厨房自己开煤气炉，火冒了出来，射在小孩脸上。
3.老师:孩子不能自己开煤气灶。因为年纪小，不能很好的掌握开关，煤气泄漏会中毒，会发生煤气爆炸。
四、第三种危险:炒菜时油炸到脸和眼睛的危险。
1，出示图片(4)，让孩子观察后说:妈妈在做饭，矮个子和年幼的孩子不能靠近锅，油在脸上和眼睛里爆炸，孩子哭了。
2.我知道炒菜的油会在我脸上和眼睛上爆炸，会灼伤我，使我失明。
五、第四种危险:用热水瓶自己倒水，从炉子上拿走的危险。
1，地图(5):一个小女孩手里拿着水瓶去厨房给炉子上倒开水。
2.让孩子们说出图中的危险。
3.老师:开水或刚煮好的食物温度很高。如果你不小心打翻它，你会被烫伤的。
6.怎样才能避免这些危险呢？(远离厨房，不要一个人在厨房玩...)
7.看《安全与我同行》手册，让孩子边读边说。
活动反映:
安全教育是幼儿园教育中永恒的话题。作为幼儿园长期的教育内容，仅仅依靠这些活动是不够的。他们更需要的是与日常生活的有机结合和渗透。通过这些与日常生活内容的有机结合，不仅可以避免一些意外伤害和不幸，还可以提高孩子的安全意识，为孩子安全行为能力的发展奠定基础。
3.关于幼儿园安全教育教案和活动的思考
活动要求:1。让孩子了解电器安全使用的浅薄知识。
2.培养孩子的安全意识。
活动流程:
1.请孩子们找出教室里的电源插座或插头在哪里。
2.讨论:幼儿园班级的插座为什么要装那么高？让孩子知道电插头和电源插座是非常危险的东西。如果你的手碰到插孔，人们会触电，有生命危险。)
3.让孩子看老师拿插头时的手姿和抓握位置，让孩子知道插孔里有电。插头上的小铜片可以通过电线把电传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不用说把手伸进插孔。
4.组织小朋友讨论:用电要注意什么？要知道潮湿的东西不能靠近电器，会导致漏电。电器不能与纸、布等易燃物品放在一起，否则可能引起火灾。
5.让孩子说说家里用电器要注意什么。
活动扩展:
走路的时候，可以带孩子从远处观察高压电的标志，教育孩子高压电很危险，一定要远离。
教学反思
在这次活动中，让孩子们知道安全用电的重要性。孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造一个场景，让孩子在路上看到电线段的时候去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
4.关于幼儿园安全教育教案和活动的思考
活动目标:1。教育孩子节约用电，安全用电。
2.教育孩子学会防雷。
3、锻炼孩子对事物的判断能力和想象力，增强孩子的安全意识。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.逐步养成分类垃圾，珍惜和节约资源的好习惯。
活动准备:
课件《如何防雷》；躲避雷雨闪电的场景布局(就是操场):一棵大树，一根电线杆，一栋房子。雨的形成:用银色包装纸剪成小长条挂在场地屋顶上落下来；情景练习的准备:铁一，有破洞的衣服；兔头饰40个，木筐40个；音乐《下雨了》。
活动流程:
一、活动的导入:
今天，一个孩子邀请我们去她家。现在，我们走吧。
二、躲避雷雨闪电的场景:
1，刚走到半路，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机放音乐)，“小朋友，下雨打雷了，快躲起来”。仔细观察孩子们藏在哪里。
2.雨停了，我们继续往前走。我们来到黄的家里，坐了下来。她母亲热情地欢迎我们。
三、围绕刚才躲避雷雨闪电的场景提问:
1.刚才我们在路上发生了什么事？
2.你如何防止下雨和闪电？躲在哪里？
3.今天小可爱遇到了和我们一样的事。现在，让我们看看她是怎么做的。
第四，看课件《如何防雷》。
五、围绕课件内容与孩子讨论:
1，故事里的小可爱。她躲在哪里躲避闪电？
2.帅哥躲在哪里躲避闪电？
3.谁又可爱又帅？让孩子自由讨论，锻炼语言表达能力和判断能力。
4.老师总结了如何防雷。
(1)不要跑到大树下躲避雷雨闪电。
(2)不要躲在电线杆下。
(3)不要躲在高危场所。
(4)不要躲在潮湿的地方。
6.情景演练:突然，黄家的一个角落里冒出一阵浓烟，还有一股烧焦的味道。
和孩子讨论如何安全用电。
1，找出吸烟迹象(原来是黄调皮，用电熨斗烫衣服时忘了关电源，把衣服烧焦了)。
3.老师总结如何安全用电:
(1)不要玩弄电器的插头，必要时请帮忙插拔。
(2)不要用湿手触摸电源开关。
(3)在学会操作之前，不能只按电器上的旋钮和各种按键。有些家用电器只有成年人才能操作，不能随便碰。
(4)注意节约用电，随手关灯，四周无人时关灯，看完后及时关电视。
八、表演游戏:“下雨了”。
情景设计:播放音乐《下雨了》。随着轻音乐，兔子妈妈和兔子们在采蘑菇。突然下雨打雷。兔妈妈和兔子赶紧躲雨，雨停了。兔妈妈称赞兔子藏得好，藏得准。
活动反映:
1，孩子对安全用电的知识掌握的很好，大部分孩子都有这方面的经验，这说明家长已经教会了孩子如何在家里安全用电。
2.孩子对参与表演游戏很感兴趣，孩子在玩中学得更好更快。这个活动对孩子很有吸引力，应该让孩子多玩游戏。在以后的户外活动中，有必要安排插入这个游戏给孩子玩。
5.关于幼儿园安全教育教案和活动的思考
活动目标:1。懂用电，知道安全用电不会有危险。
2.通过辨别活动了解安全使用电器的基本知识。
3.增强自我保护意识。
4.引导孩子在日常生活中掌握电学。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
活动准备:
挂图
活动流程:
1，在老师提问的基础上，初步了解电器的使用方法:
(1)在我们的日常生活中，有很多电器。你知道哪些电器？他们是做什么的？
(2)这些电器给我们的生活带来了很多便利，但是没有这些电器能做什么呢？
(3)你知道电来自哪里吗？(发电站)
(4)老师总结:电给我们带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。是我们的好朋友，但是这个朋友有时候会发脾气，会伤人。
2.展示电线，给孩子们介绍相关知识。
(1)这是什么？你在哪里见过？仔细看看内外有什么不同。
(2)老师介绍:这是一根导线，里面是铜线，会导电。外面是塑料的，包着铜线，是保护层。我们手里没有电。但是如果塑料坏了，我们就会碰到电，就会有危险。
3.组织儿童讨论
(1)你家电线坏了怎么办？(用特殊胶带包裹)
(2)如果你在路上看到一根断了的电线，你该怎么办？(旁路)
4.展示插座，给小朋友介绍相关知识。
(1)这是什么？有什么用？
(2)老师介绍:这是一个插座，里面是铜线或者铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果把手伸进去，会碰到铜片，电就会传到人身上，很危险。除了人和铜，水也能导电，所以小孩子不能用湿手接电。
(3)出示电的迹象让孩子知道，知道看到电的迹象，要提高警惕，注意安全。
5.引导孩子观察童书。看图说:图中的孩子们在做什么？他们做得对吗？
活动反映:
重难点的处理:我以学生的理论推导和实验证明为重点。因为学生有P=UI的基础，很容易得出I=P/U的结论，当U不变时，P越大，I就越大。需要特别指出的是，P增加的原因是由于家用电器的增加与现实生活的紧密结合。前面并联电路中电流的知识库等于各支路电流之和，通过实验设计电路证明并不难。难点方面，采用演示、回忆旧识、考察、启发、实物、图表相结合的方法突破难点。比如讨论熔断器时，先论证熔断器在电路中的作用(保护电路)，再根据观察到的现象(熔断器熔断)推导出熔断器的原理(利用电流的热效应)。根据图表中各种金属的电阻和熔点表，通过比较学生思维的方法，最后得出结论(铅锑合金)，通过熔断器实物和表格得出熔断器的规格，明确粗熔断器和细熔断器规格的区别，并通过演示试验阐述熔断器的选用原则。这样问题就一个个解决了。