红绿灯小班综合教案
红绿灯小班综合教案1活动目标
继续了解红绿灯的作用。
愿意按照指令玩游戏，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
ppt小型社会交通信号灯；游戏自制红绿灯；小塑料圈；音乐。
活动流程:
第一，交流与分享:
老师:每天老师来幼儿园都会看到一些东西。(展示小型社会交通信号灯)
这是什么？你在哪里见过？(红绿灯，在路上)
总结:在主干道上，我们可以看到每个路口都有红绿灯。
1.交通灯是给谁的？
总结:红绿灯是给路上开车和走路的人用的。
2.ppt什么灯亮着？路上的红灯亮了。孩子和司机该怎么办？
现在什么灯亮着？告诉我们什么？
总结:红灯亮，停，绿灯亮，往前走(开)。开车过马路有红绿灯是安全的。
3.一个婴儿开车出去了。让我们看看他看到红绿灯时做了什么。ppt
问:宝宝怎么开车？
总结:红灯亮，停，绿灯亮，往前开。
第二，游戏
1.你想成为司机吗？(指座位前的空地)这是主干道，老师是警察叔叔。
给我看看那个小塑料环-这是什么，方向盘？
展示自制游戏的红绿灯，提醒司机开车看红绿灯。
2.听音乐游戏。
(密码+红绿灯-看红绿灯)
读儿歌《大街》
滴答滴答...汽车正在离开(听音乐)
1)司机们，你们为什么停下来？(红灯亮了)
总结:小司机真的很有能力，开车还会看红绿灯。
我看见司机开得很慢。他为什么要找一个空旷的地方开车？(无碰撞，更安全)
总结:小司机有大技巧。他们可以看红绿灯，找空旷的地方开车。
第三，我们去主干道(操场)玩“开车”的游戏
红绿灯小班综合教案2目标:
1.知道汽车和行人要遵守交通规则，遵守路上的红绿灯。
2.能够根据信号灵敏地行动。
3.体验模仿游戏的快乐。
准备:
1，拟人化的红灯，绿灯，和行人标志。
2.录音磁带《汽车》。
3.汽车外出背景图
流程:
首先，车出去了
1.背景图片上说性能:
一辆车刚从车厂出来，对一切都很惊讶。它看见街上，街上这么热闹，高兴得“嘟嘟”直叫。会东开西开一阵子，但是免费！突然，在街上看到一个不停闪烁的东西，感觉很奇怪。你能告诉汽车这是什么吗？
2.红灯闪烁告诉我们什么？绿灯闪烁告诉我们什么？
3.如果没有红绿灯会发生什么？
4、车不知道红绿灯，所以开车上路不行吗？
第二，车知道规则
1，多亏了孩子们的帮助，汽车现在明白了红绿灯的作用。
2、它还念了一首很好听的儿歌。老师背诵了一遍儿歌。
3.汽车是怎么看到“红灯”的？当你看到“绿灯”时，你会做什么？当你看见一个行人的时候你做什么？
4.教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的标志，要求幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5.孩子学习背诵儿歌，老师在相应的地方逐一展示“红灯”、“绿灯”、“行人”的标志，帮助孩子记忆。
第三，车在行驶
1，孩子根据。老师发的密码。如:红灯，红灯闪，绿灯闪，行人来了。
2.让孩子开车，老师会交替出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，孩子会据此做出相应的动作。
车开了一天，回家累。当我们听到音乐时，汽车启动了。当音乐停止，我们开车到我们的座位，我们的家到了。
红绿灯小班综合教案3活动目标:
1，明白人的情绪是多种多样的，哭是正常的情绪体验。
2.当你知道自己心情不好的时候，可以用各种方法来调节情绪。
活动准备:
1，儿童读物，第1卷，第29-37页。
2.音乐磁带或激光唱片。
活动流程:
首先，回忆已有的情感经历
1.在生活中，我们每个人都经历过各种各样的感受，包括快乐、悲伤、兴奋和愤怒...当你开心的时候你会做什么？(笑、唱等。)生气难过的时候你会怎么做？一个人，哭等。)
2.你什么时候会哭？(请小朋友举例。哭和哭有什么区别？
第二，讨论如何调节自己不开心的情绪。
请打开你们的书。
2.彭彭棕熊是如何找到快乐的？他为什么觉得幸福？通过帮助别人，我感到充实。)
3.当你不开心的时候，怎么做才能让自己开心起来？当你的朋友遇到不开心的事情，你能做些什么让他们开心？
三、音乐游戏:心情歌曲
听这首歌。你唱了什么？你最喜欢哪句话？你能来唱歌吗？
鼓励孩子根据音乐的内容创作音乐，如:“我开心，我开心，我会大声笑(哈哈哈)”等，体验表演的乐趣。