如何引导孩子学习拼音？有哪些方法？
指导儿童学习拼音的方法
读儿歌，编韵文或者公式。
将教材的重点和难点编成朗朗上口的儿歌或童谣，供学生背诵，既突出了教学重点，又突破了教学难点，深受小学生欢迎。
(1)在学习A、O、E的时候，教学的重点是A、O、E的发音和四声，而教学的难点是E的发音和A、O、E的第二、三声，这节课可以把A、O、E的发音方法做成顺口溜帮助学生记忆，比如？张开嘴巴a a a，圆嘴巴o o o，扁嘴巴e e e？还可以根据声调符号的形状和A、O、E的发音制作顺口溜，帮助学生学习A、O、E四个声调，比如？车走平，车上坡？，汽车下坡和上坡mǎm:，汽车下坡？。？
(2)有些声母形状相似，容易混淆，如？b？dp？qf？tn？m？等等，教师要注意引导学生区分。也可以编顺口溜，比如？右下半圆bb bb，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q单门n，双门m，拐杖f，伞柄t，q下钩g g g？
(3)学习b p m f时，是教拼音方法的开始。可用？第一个音(声母)轻而短，最后一个音(韵母)重。你把两个音联系在一起了吗？该公式有助于学生掌握拼音的方法。比如教三音音的时候，三音音的拼音要领能不能编成公式？音轻，元音听起来很快，三重拼写很流畅。？还是？三个拼音，记住了，不要把中间音扔掉。？帮助学生理解拼音方法。
(4)首字母j，q，x和？打架，yī？在构成音节时，省略上述两点中的规则是拼音教学的难点。你可以用下面的公式来帮助你记住规则:？小？遇到J，Q，X，去掉两个点还是读小学。遇到J，Q，X，脱帽做礼物？j，Q，X很调皮。他们从不和你在一起。他们和什么在一起？来打啊，见面就脱帽？小？很骄傲，抬头，大y帮它，摘掉骄傲的帽子？小？看到大y，去掉两点后读？。？
(5)学习鼻元音时，还可以通过唱儿歌的方式，帮助学生区分前鼻元音和后鼻元音。比如鼻音元音不难学，前后鼻音准确。有五个前鼻元音，aneninun？n .后鼻腔有四个元音，ang eng ing和ong。
读儿歌，编韵脚或公式，不仅可以帮助学生正确读字母的音，记住字母的形状，还可以突出拼音教学的重点，解决难点。还能缓解小学生的疲劳，调节情绪，激发学习汉语拼音的兴趣。
玩游戏。
孩子们最喜欢玩游戏。在拼音教学中，枯燥的拼音练习可以融入有趣的游戏，为学生营造轻松活泼的学习氛围，使课堂？搬家？起来，怎么样？直播？起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
(1)打扑克。
打扑克是一种很多人喜欢的游戏。你可以用这个游戏来练习拼音。有很多玩法，比如:
学完六个单元音，可以通过打扑克来复习。首先，老师指导学生自己制作二十四张扑克牌。扑克牌上写着六个四声调的单元音，比如ā？ǎ?等等。玩游戏的时候像玩普通扑克一样先洗好牌。两个学生(或三四个学生)按顺序出牌后，手里有ā的同学先出牌，然后是手里有ā的同学。学生打牌？然后手里拿着M:的同学打牌，等等。谁先出牌，谁就赢。随着拼音的增加，扑克牌的数量也可以相应增加。
学完声母和韵母，还可以玩扑克式的游戏练习拼音。首先，指导学生制作带有首字母和韵母的扑克牌。一个学生拿着有声母的扑克牌，另一个学生拿着有韵母的扑克牌。两个学生同时打牌。拿有声母的扑克牌的学生打一张写有声母的扑克牌，拿有韵母的扑克牌的学生打一张写有韵母的扑克牌。首先拼出由两张扑克牌组成的音节的两个学生将得到这两张扑克牌。最后，谁的牌多谁就赢。
扑克牌这种新颖的玩法可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。学生在玩中学，在学。他们实现了吗？寓教于乐？的教学效果。
(2)拍手。
小学生活泼好动，可以通过拍手游戏练习拼音，提高学生学习汉语拼音的兴趣。
拼写音节是拼音教学的重点。没有一定的训练，是达不到拼写准确的要求的。但是，重复拼写的过程非常枯燥，容易引起学生厌烦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动态节奏中完成拼写训练。比如新教材《汉语拼音14》中，第二部分是ang、eng、ing、ong的声母和拼读音节的练习，所以可以借鉴音乐课的节拍教学，让学生按照四两拍的节奏，一边拍手一边练习拼读。(这个游戏可以一个学生边拍手边读，也可以两个学生一起读。)
(3)游戏？找朋友？。
比如教室里的一些东西，比如黑板、桌子，用拼音写成音节卡片放在讲台上，请一个同学先把卡片上的音节拼出来，然后再唱？找朋友？儿歌，一边帮拼音卡找朋友，找到朋友后把音节卡贴在相应的物品上。
游戏有很多种形式。通过学生喜闻乐见的游戏活动，让枯燥的拼音教学变得生动有趣，让单调的拼音教学变成丰富多彩的有趣的亲身体验，让学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
设置一个比赛。
孩子有很强的竞争精神。抓住孩子的心理，在课堂上巧妙地加入竞赛，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。
比赛的内容和方法也有很多，比如:学习完声母、韵母和全音节后，可以通过摘苹果比赛的形式进行复习巩固。
方法是:在黑板上画一棵苹果树，树上挂满了又大又红的苹果，每个苹果上都写着不同的声母、韵母或全音节。把参加比赛的学生分成三组。让第一组摘树上有声母的苹果，第二组摘树上有韵母的苹果，第三组摘树上有全音节的苹果。比一比，看哪组先按要求摘完苹果，哪组就赢了。
此外，还可以通过抢红旗比赛、拼音接龙比赛等形式练习拼音，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
创造一个情境。
在拼音教学中，创设一定的情境，让学生仿佛处于这种情境中。当孩子觉得学过的拼音知识有用的时候，也会对学习产生兴趣。例如:
(1)邮递员送信。
让学生当邮差，用学过的拼音方法，把带有某个音节的信件送到指定的地方。比如，你可以把同学的名字写在信封上，让邮递员拼写并阅读，然后把信寄给你的同学，看谁能快速准确地投递。
(2)招聘拼音辅导员。
小学生爱模仿，这是小学生的一种天性，本身就是一种有效的学习方法。老师可以创建一个招聘网站，让小学生模仿老师教汉语拼音的方式来教其他孩子学习拼音。最后评出最受学生喜爱的小老师，担任班里的拼音辅导员。
此外，使用可视化多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等方式教授汉语拼音，可以吸引孩子的注意力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
儿童学习拼音的注意事项
1，发音要到位
读拼音和读英文字母一样，发音要到位。学习时需要有一些有趣的童谣帮助孩子纠正发音(一般的书上都有相应的童谣)，最好能帮助孩子理解声母、单音节、韵母的发音方法。孩子掌握后很容易读得很快，往往忽略了每一个音都要读到位，这一点家长要特别注意。
2.帮助孩子识别拼音字母，然后按顺序读出来。
许多孩子能流利地按顺序读出声母和韵母。一旦打乱顺序，随意挑出一个，孩子的阅读速度和正确率就会差很多。所以在教的时候要帮助孩子识别拼音字母，然后按顺序读出来。阅读的速度要求可以不断提高。
3.适当写字有助于记忆。
只看不写，记忆效果会弱很多。家长可以适当让孩子写拼音字母，但一次写的量不要太多(如果只是抄一行，认真写一两个比较好)。
书写时，最好先画红，再独立书写，最好是四行三空格，并按规范书写要求。(注意市面上有些现成的拼音练习本，印刷不规范。)
4、四声，能读能辨。
四声音标是以后二拼三拼的基础，所以学习的时候要仔细分析，不仅要会读，还要根据发音快速找到对应的带音标的元音。家长可以通过互动游戏帮助孩子大声朗读。比如家长准备一些标有四声的元音卡片，让孩子在受到干扰后一个一个念出来。如果他们有困难，可以把这张卡放在一边，在家长的指导下再次练习。再比如，家长让孩子随意引用一个带标准声调的元音，家长在卡片里找出对应的卡片让孩子判断，有时还能故意拿错让孩子纠正。
5、两个法术是关键，每天练一点。
孩子学拼音，往往是拼读的瓶颈。把声母和韵母分开，问题不大。一旦他们想拼，就有很多问题。有些孩子总是拼写出有趣的声音。
其实拼音和英语一样，应该是有语感的，所以孩子开始拼的时候可以每天练一点，拼不出来的时候可以快速反复拼，这样才能拼对。
家长在注意的时候，可以根据孩子的反应来提醒:声母(元音、声调)是什么？
我提倡上学前少学点知识。在我们学过的小知识中，有拼音。
而且需要最长的时间和最大的努力？半年来几乎每天晚上，我的经验是，拼写是最重要的。拼音一定要能拼的很自如，不管是听还是看。
当时我让孩子每学一个元音就回去拼一遍，拼出来四声，然后每个音节组几个字。
比如:b？巴？巴？渴望，渴望，巴蜀，口？
最大的难点是三拼音，早期一般是b-i-ao。包包，派安？潘子昂？张（姓氏）
我没告诉他是现成的，就让他自己拼了。经过反复多次，他终于明白了如何把每个音素拼在一起，很有成就感！
小学以后拼音基本不成问题，书写也比较流畅。感觉上学前已经学的很扎实了。另外，家长一定要在日常生活中树立正确发音的榜样，比如很多孩子头痛前后的鼻音。从孩子开始学拼音开始，我就一直坚持说话前后的鼻音，这样孩子基本上就不会起来了。
儿童学习拼音的特点
在拼音学习中，激发孩子的兴趣很重要。兴趣是最好的老师。
根据孩子对图像特别敏感的特点，家长要注意引导孩子用图像学习汉语拼音。如:一门(n)、二门(m)、椅子(h)、伞柄(t)、手杖(l)等。
为了加深孩子的记忆，还可以熟练地用顺口溜编织字母。妈妈也可以引导孩子自己编顺口溜，提高孩子的学习兴趣和积极性。
拼写单词时，让孩子说一个发音相近的单词。比如读书？郭？就跟我说说？水果？这个词？苹果，水果，还有水果？等等。孩子们不仅学会了拼音，还掌握了构词法，扩大了词汇量。
孩子在学习上有困惑是很正常的。妈妈在纠正孩子的时候要有耐心，鼓励孩子多学习，让孩子建立自信心。这样可以帮助孩子更快更好的掌握新知识。
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