大班跳绳教学计划
橡皮筋跳绳教案设计意图1:
跳皮筋是中国传统的民间体育运动。橡皮筋游戏和民间童谣的巧妙结合，与孩子们活泼好动的特点不谋而合。结合我园每周五讲杭州话的特点，让孩子们在活动中朗读杭州话的民间童谣《马莲花开》，提高他们讲家乡话的兴趣。结合我园民俗特色，该所设计了本次健康教育活动。
活动重在让孩子自由探索，掌握跳橡皮的方法，达到锻炼身体的目的，同时也培养了孩子的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，自由探索。本次活动采用:试错法和游戏法，让孩子通过游戏学习知识，发展身体素质。
一.活动目标:
1，引导孩子掌握跳橡皮筋的方法。
2.激发孩子对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
3、锻炼孩子腿部力量，提高孩子身体动作的协调性和灵敏性。
二、活动准备
1，经验准备:学会读杭州话民间童谣《马兰花》。
2、材料准备:皮筋7根，皮筋跳的视频一段，小鼓一个。
三、活动过程:
(1)教师带领孩子听音乐，做热身运动。
孩子们，让我们一起听听音乐，做做运动。
(2)通过游戏，掌握橡皮筋跳绳的方法。
1，引导孩子尝试探索皮筋跳跃的基本方法。
今天余老师带了一些橡皮筋。请找一块空地和你的好朋友一起玩。
2、结合民间童谣《马立安开花》，练习内外一脚跳橡皮。(小朋友围成一圈，一只脚撑着橡皮筋，另一只脚练习跳跃)
3.结合民间童谣《马立安开花》，尝试双脚交替转圈跳跃。
(1)孩子看视频，分组练习。
(2)请一群孩子演示。
(3)皮筋跳跃比赛。
现在我们要进行一个皮筋跳跃比赛，看哪一组小朋友跟着老师的节奏，跳得又快又整齐。
橡皮筋跳绳大班教案2活动目标:
1.鼓励幼儿积极思考跳橡皮筋的方法，与同伴互相学习，发现并掌握双脚并拢跳、踩、跨、钩等多种方式。
2.激发孩子对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
3.发展孩子的空间辨别能力和空间想象力。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
活动重点
通过玩橡皮筋，探索橡皮筋的各种玩法和跳跃方式。
活动难度
掌握很多跳绳的方法。
活动准备:
橡皮筋:10米3根，音乐“握手舞”和“举起手来”
活动流程:
1，开头部分:出现在《握手舞》的音乐中，做热身运动。
母鸡:早上好，我的小鸡们。今天空气真好。让我们一起做些运动吧。看，有一个大格子。你想要一辆汽车吗？我们都坐在车上，整装待发(站在一个用橡皮筋围起来的广场上，放音乐)母鸡妈妈:小鸡和小宝宝下车。这是我们今天的新朋友。你想玩吗？好吧，听听要求，看看谁玩的多，与众不同。
2、自由发挥:孩子可以自由探索橡皮筋的玩法。(有的拉绳子，有的在地上放人物，有的互相掩护，有的跳进去，跳进去等等。)
总结:A、鸡宝宝展示多种玩法(3-4只鸡宝宝展示并给予肯定)
集体展示和跳舞。(规则:一个接一个跳，中间有橡皮筋，左右跳)
c、抓小鱼。
3、寻找它的小伙伴:长橡皮筋。(途中带领鸡宝宝练习两脚跳、单脚跳、踩跳、勾脚)
4.探索橡皮筋跳绳的方法。
(1)集体探索皮筋跳绳的基本方法和规律。
母鸡:小鸡们，你们刚才做得很好。妈妈还准备了更长的橡皮筋，那是妈妈小时候最喜欢玩的。请两个孩子支持橡皮筋。(a)拿着绳子的孩子是有弹性的；b:跳绳要一个一个来。)
(2)然后我们分成三队跳橡皮筋，希望小鸡们懂得配合，轮流玩。稍后，我们来展示一下你的跳跃方法。
(3)集体展示橡皮筋跳绳的方法。(用脚跳，跃起，踏，勾等。)
总结:可以用脚跳，跳过橡皮筋，钩住橡皮筋，跳过去。
5、综合游戏:用踩、勾、单脚跳、单脚跳的方法跳橡皮筋。
(1)听指令跳橡皮筋(指令:用脚跳，用脚跳，用脚跳完再跳上绳子)。
(2)请给个别孩子一个尝试的机会，多熟悉一下游戏规则。
(3)教师评价幼儿游戏。赞美可以克服困难，掌握母鸡的技能。
6.结尾部分:总结本次活动，在举手的音乐中做放松练习。
活动反映:
民间游戏蹦极是孩子们很少接触却非常感兴趣的传统游戏。它不仅锻炼了孩子们的身体，发展了他们的基本动作，而且丰富了他们的生活，发展了他们的智力，培养了他们的情操。它是儿童身心发展的重要途径之一。蹦极这个游戏简单易用，内容丰富，不受时间、地点、人数的影响，随时随地都可以进行。我们可以充分挖掘和利用民间体育游戏来促进儿童身心的健康发展。
为了避免在民间游戏中玩的无聊，孩子不感兴趣，就设计了一个场景，让孩子一起玩小鸡，一起做游戏，孩子会玩的很开心。而且我觉得这也是这次活动的亮点。通过音乐坐橡皮筋车出来，用橡皮筋热身鼓励一辆车，引起孩子的兴趣。整个活动过程中，老师都在引导孩子自己想办法玩，引导孩子想不同的玩法，引导孩子在游戏中合作。在综合游戏中，设计了听指令和切换的动作，既增加了游戏的趣味性，又训练了孩子的注意力，让切换变得更加困难，孩子也有了成就感。游戏中，扛着沙袋跳跃，爬一个轮胎做成的小山，难度很大。在大家的鼓励下，孩子可以勇敢尝试，渡过难关，表现出色。规则意识的培养也是本次活动的难点。这个活动也有一些不足之处。活动过程中没有总结性的过度，个别孩子不够重视。在对孩子的探索和引导上，需要更加细致的考虑。
百科:蹦极又称蹦极、蹦极、猴子蹦极，是一种适合儿童玩的民间游戏，流行于20世纪50-80年代。
蹦极大班教案3活动目标:
1.尝试蹦极的简单方法，学习基本动作，发展动作的灵活性。
2.提高脚的控制能力和弹跳能力。
3.锻炼孩子的反应能力，提高动作的协调性。
4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
1.一些简单的装饰性橡皮筋。
2.学习游戏儿歌《小球》。
活动流程:
1.老师示范简单的方法引导孩子跳橡皮筋。
2.引导孩子尝试皮筋跳跃的基本动作:上线跳、跨跳、单脚跳、双脚跳等。
活动反映:
橡皮蹦极是一项传统的民间游戏活动，比较受欢迎。经常参加橡皮筋跳跃游戏，不仅可以提高跳跃能力，还可以发展协调性和灵敏性。皮筋跳的方法有很多种，有单人跳、双人跳、多人跳、单腿跳、双腿跳、花式跳等。你也可以创造一些跳跃的方法来跳橡皮筋。
这节课的教学主要是学生自己设计的跳橡皮法，学习基本的双升双降，加强同伴之间的合作。在练习前的热身活动中，引导学生模仿动物的跳跃动作，充分活动学生的关节，避免因活动量不足导致跳跃时扭伤脚踝等意外。本课主要以小组为单位进行，特别关注学困生，将不同素质的学生尽可能分配到各个小组，达到互助学习的教学效果。
然而，在实践中，一些学生仍然不能与同伴很好地沟通和合作，表现出拒绝同伴，抢占练习次数，不戴橡皮筋等不良行为。针对这种现象，教师要认真做好工作，多教育鼓励学生，正确引导学生。同学们要和睦相处，友谊合作，共同进步，体会关心和帮助别人的快乐。
橡皮筋跳绳大班教案4的设计意图:
跳皮筋是中国传统的民间体育运动。橡皮筋游戏与民间儿歌巧妙结合，与孩子活泼好动的特点不谋而合。结合本幼儿园每周五讲杭城杭州话的特点，在教学中要让孩子们朗读杭城杭州话的民间儿歌《马莲花开》，增强他们讲家乡话的兴趣。结合本幼儿园的民俗特色，该院设计了这一段健康教育教学。
教学的重点是定位孩子可以自由探索的方式，初步了解橡皮筋跳绳，从而达到锻炼的根本目的，同时也培养了孩子的探究精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索和研究性教学，自由探索。这次的教学采用的是:尝试法和游戏法，让孩子通过游戏学习知识，体质得到进一步提高。
教学目标:
1，启发孩子初步了解跳橡皮筋的方式。
2.激发孩子对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣。
3.锻炼孩子的下肢力量，提高孩子肢体动作的协调性和灵敏性。
4.让孩子知道快乐对身体有好处。
5、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
教学准备:
1。经验准备:懂得读杭城杭州话的民间儿歌《马兰花》。
2。教材准备:7根皮筋，1皮筋跳跃视频，一个小鼓。
教学过程:
(1)幼师带孩子听音乐做热身运动。
儿子，我们一起听听音乐，做做运动吧。
(二)通过游戏，初步了解了跳橡皮筋的方式。
1。启发孩子尝试探索跳绳的基本方式。
余老师今天带了一些橡皮筋。请找一个空旷的地方和你的好伙伴一起玩。
2。结合民间儿歌《马立安开花》，练习一只脚里外跳橡皮。(小朋友围成一圈，一只脚撑着橡皮筋，另一只脚练习跳跃)
3。结合民谣儿歌《马立安开花》，试着换脚转圈跳。
(1)孩子看视频，分组练习。
(2)请1组的小朋友演示。
(3)皮筋跳跃比赛。
现在我们要进行一个皮筋跳跃比赛，看哪一组孩子跟着老师的节拍跳得又快又整齐。
教学反思:
这节课的教学主要是学生自己设计的跳橡皮法，学习基本的双升双降，加强同伴之间的合作。在练习前的热身活动中，引导学生模仿动物的跳跃动作，充分活动学生的关节，避免因活动量不足导致跳跃时扭伤脚踝等意外。本课主要以小组为单位进行，特别关注学困生，将不同素质的学生尽可能分配到各个小组，达到互助学习的教学效果。
然而，在实践中，一些学生仍然不能与同伴很好地沟通和合作，表现出拒绝同伴，抢占练习次数，不戴橡皮筋等不良行为。针对这种现象，教师要认真做好工作，多教育鼓励学生，正确引导学生。同学们要和睦相处，友谊合作，共同进步，体会关心和帮助别人的快乐。
橡皮蹦极是一项传统的民间游戏活动，比较受欢迎。经常参加橡皮筋跳跃游戏，不仅可以提高跳跃能力，还可以发展协调性和灵敏性。皮筋跳的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳、单腿跳、双腿跳、花式跳等。你也可以创造一些跳跃的方法来跳橡皮筋。