如何在游戏中激发学生学习数学的兴趣
在各种游戏中，随着游戏的发展，数学也在发展，所以可以说游戏是数学的发展。
驱动力之一。皮亚杰在
20
在21世纪倡导的建构主义学习心理学中，儿童已经深入运用于游戏活动中
儿童内化并建构自己正确的数学概念。中国著名数学大师陈省身教授在
2002
国际数学家大学
会上，提出了“趣味数学。
"
的概念，给人以极大的启迪。在全面推进素质教育的今天，
将数学游戏应用于数学课堂，能有效激发学生的学习兴趣，寓教于乐，实现“数学化”
乐趣”的境界，进而使学生主动学习数学，在生动有趣的数学情境中发展“数、
数量和形状”
概念，培养数学思维能力和解决问题的能力。可以说，有趣的游戏活动被应用到了中学阶段。
学习数学课堂是优化数学教学、推进课程改革的好方法，具有重要的现实意义。
下面我就谈谈数学游戏在课堂教学中的作用，与同行交流。
1.
有助于树立正确的数学态度。因为数学游戏有趣，刺激，有挑战性。
性别和其他特征，
因此，学生对数学的浓厚兴趣，对探索未知问题的浓厚兴趣，都可以通过数学游戏来培养。
奇怪的心，以及兴趣和好奇心为学习数学和探索数学现象的奥秘提供了强大的动力，使数学
学会学习已经成为一种高级的心理追求和精神享受，充满乐趣。
当许多数学家开始对某个问题做研究时，他们总是有着和小孩子玩新玩具一样的兴趣。首先，
是带着好奇和惊喜，以及揭开谜底后发现的喜悦。在数学游戏的过程中，不会有
难免会遇到一些困难，遇到“山河可疑无路，又有一村”的情况，但这能
有效地训练学生的意志品质，培养学生在数学活动中面对困难的勇气，培养学生正确计数。
学习态度，让他们有信心学好数学。
2.
有助于激发学生的主动性和创造性。
教师应该创造一个能引导学生积极参与的教育环境。
激发学生的学习热情，让每个学生都能得到充分发展。
数学游戏涉及的内容往往有趣、吸引人、通俗易懂，不需要太多的预备知识，只需掌中即可。
有了基础知识，初学者就可以进入房间了。例如，组合具有相同或不同形状的正多边形。
为了嵌入平面游戏，
只要把两个正三角形或正方形整齐地排列在一起，就可以镶嵌成一个。
飞机，很简单，很好用。但是也可以是多个正多边形或者多个正多边形的组合，并且可以
随着千变万化，你可以创造出各种丰富多彩的图案，这是无穷的乐趣。在拼凑的过程中，学生们
需要自己判断思路，需要独立思考，独立探索，因为每个学生的思维都不一样，生产。
人生的结果会多种多样。在游戏中，学生的主动性和创造性得到了锻炼和培养，同时
自主探索能力、合作交流能力和实践能力也得到了培养和提高。
3.
渗透数学思想是有帮助的。
游戏与数学的相似性保证了数学游戏有利于数学思想的培养。
使学生更深刻地理解数学的精神。
游戏可以用来引导学生进行有趣的数学活动。
还有，
数学游戏还有普及抽象知识的功能。例如，在学习“观点”时，可以引入游戏:
首先，在桌子上放一个茶壶。每组四名学生从自己的方向观察，请学生把观察结果。
画一张图，对比一下。如果你发现了什么，试着解释一下。通过观察比较、小组讨论、集体评价和动态
手工操作等形式，有效普及抽象知识，充分利用学生已有的观察、鉴别、分析能力。
分析能力，根据直觉画出自己的感觉，用自己的方式研究世界，亲手操作，
用自己的嘴去表达，用自己的身体去体验，用自己的心去感受。
4.
获得数学知识是有帮助的。数学游戏可以为不同水平的学生提供机会。比如折纸游戏。