寓教于乐？从游戏中教会好的情绪，帮助孩子玩得更好。

孩子们从出生开始就一直在探索这个多彩的世界。在探索的过程中，“游戏”不可或缺。对于孩子来说，游戏很重要，也很有意义。从玩中学到做中学，展现出独特的气质和个性。

(情景图片/提供)什么是玩耍？孩子从出生开始就喜欢玩声音、手脚等身体感觉动作，然后开始玩假装游戏，再到学龄前和学龄开始玩常规游戏。孩子积极参与游戏，并从游戏中获得成就感和愉悦感，学会解决问题、处理挫折、表达想法，建立自信和自我认同。

当在游戏中遇到挫折时，孩子可能一开始并不明白自己发生了什么，或者不知道如何表达自己受挫的情绪，而往往通过哭泣和表情来表达。这个时候，环境的引导很重要！我们可以引导孩子在游戏中表达自己的情绪，解决问题。比如孩子语言发育不全的时候，我们可以帮助他们说出来，比如“好难啊！我需要帮助。”让孩子学会说话。可见，“玩”是一种很好的情感学习媒介。

怎么才能和孩子玩呢？

让孩子成为游戏的引导者，我们加入到孩子的游戏中，看到的是孩子的主动性而不是被迫去玩。我们从侧面观察游戏的进展，不打断或改变孩子的创造力和想象力，但要教会边界和适当的沟通。

孩子们从游戏中学习，而不是练习。游戏过程轻松愉快。不要像考试一样问太多问题。

我们在一旁帮助孩子，是模仿的对象，而不是指导者:当玩伴观察孩子的表现并及时给予鼓励和支持时，避免给孩子过早的指导或过多的引导，给孩子一个思考的机会。

我们和孩子一起制定明确的规则，让他们关注游戏框架，让他们了解每个人的期望，但不要限制太多。