小水滴旅行:幼儿园班级教案。
小水滴游记幼儿园大班教案1活动目标:
1.欣赏科学童话《小水滴游记》，了解故事内容，了解水循环过程。
2.根据故事，试着用简单的图形展示水滴的行进过程。
3.愿意参加小水滴游戏。
活动准备:一本儿童读物，一个实物展示仪，一台电视机；白纸和蜡笔一人一张。
活动流程:
第一，通过谜语，引出小水滴。
2.欣赏科学童话《小水滴的旅行》，初步了解故事。
1.你知道水滴从哪里来，要去哪里吗？
2.老师讲故事，问:请告诉我，故事讲了什么？
第三，老师一边引导孩子看书，一边听老师讲故事。
1.提问帮助孩子进一步理解故事。
(1)这是一个科学童话。请告诉我谁在故事里。
(2)水滴从哪里来？流向哪里？后来去了哪里？
(3)水滴在海里，你开心吗？小水滴后来变成了什么？
2.组织小朋友讨论:你喜欢《小水滴旅行》这个故事吗？听完这个故事你知道了什么？
3.孩子自主阅读童话《小水滴旅行》。
第四，启发孩子用绘画的形式记录小水滴的旅程。
1，老师:小水滴从天而降，经过很多地方，最后到达大海，变成蒸汽飞向天空。你能用一张图片把它写下来吗？然后我们会告诉所有人，好吗？
2、孩子在纸上画画，记录小水滴旅行的过程。教师的个别指导。
3.把孩子们录制的资料展示出来，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴的心路历程。
游戏活动:太阳和小水滴。
小水滴旅行:幼儿园二班教案活动目标:
1.了解“小水滴旅行”这个故事，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴行进的顺序变化。
3.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备:
1，画笔，纸张，图片
2.课件《小水滴旅行》
活动流程:
一、出口主题活动
1，老师介绍来自旅行的水滴。老师:孩子们喜欢旅游吗？小水滴也喜欢旅行。它的旅行是惊人而精彩的。让我们一起来听听它的旅行故事。
2.要求:请在观看的同时，听、看、想。看完水滴的行程，用你的方式记录水滴的行程。
第二，播放课件，总结
1，问题:旅途中水滴去了哪里？发生了怎样的变化？
追问:怎么变成蒸汽了？它请孙爷爷帮忙做什么？
总结:太阳公公发出强烈的光和热，使小水滴变暖，变成蒸汽。
2.问题:水滴去了哪里？变成什么？怎么变的？
总结:水汽飞上天空，冯爷爷带着它们在空中飘来飘去，变成了白云。
3.问题:小水滴最后去了哪里？变成什么？怎么变的？
4.总结:白云飞得越慢，风就吹得越大。它们有点冷，白云紧紧相拥，最后变成小雨点，落入大海。
第三，儿童记录
1.你觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请用录音的方式画出小水滴的旅程。
2.孩子们介绍他们自己的唱片。水滴去了哪里？你是怎么旅行的？
第四，完全享受故事
老师总结:在旅途中，水滴变成水蒸气，再从水蒸气变成白云，白云变成雨滴和雪花，最后变成水滴，会到达河流。
活动反映:
在整个活动中，我使用了多媒体教学方法。利用雨滴旅行制作课件，这里我给孩子们提供了一个具体直观的形象，符合儿童思维具象化的特点。课前我做了非常充分的准备，让孩子提前知道什么是录音。为了给孩子们带来更直观的感受，我还制作了水滴旅行的图片。我分段给孩子们讲了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，每一段之后，我都会提问。我提问的时候，采取个人和集体两种形式来回答所提的问题，让孩子以点对点的回答更好地参与到活动中来。在问题的帮助下，孩子不断回忆故事的内容，并用语言表达出来，提高了语言表达能力。但这里也有不足之处，每个故事都没有明确的总结；另外，每个故事解释完之后，故事还可以完整的再播放一遍，导致孩子对故事没有完整的影响。最后一部分，我鼓励孩子用自己的方式讲故事，既加深和巩固了孩子对水循环过程的理解，也有助于孩子提高逻辑思维能力和动手能力。儿童表演展示了各种各样的录制方法，大多数孩子都能根据自己的录制过程讲故事。这次活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，增长了见识。