如何描述人物
外观描述包括静态外观描述和动态外观描述。如何具体写出人物的长相？
一、静态外貌描述:就像描述一幅画或一张照片一样，描述的是整个人物的外貌，包括外貌(面部外貌)、身材(身高体型)、服装(服饰)、年龄、性别。描述静态外观时，要注意以下几点:
(1)要抓住人物独特的外貌特征，详细描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件不同，人物的长相肯定会不一样。虽然对静态外观的描述包括了很多方面，但并不意味着要涵盖一切。一定要抓住人物自身外貌的鲜明特征，进行具体的描写，这样才能写出谁长得像谁(也就是能根据文本顺利找到对应的人)。这样才能给读者留下深刻生动的印象。具体方法:
(1)注意把握面部特征进行具体描写。这方面要特别注意“画眼——写心”。大文豪鲁迅先生曾经说过:“要用极大的经济去画一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这是完全正确的。如果你把所有的头发都画出来，即使是写实的，也是没有意义的。”如:穆老师的眼睛是双眼皮，黑眼睛又圆又大。乍一看没什么特别的，但是仔细看，穆先生的眼睛还是会说话的！这个对外貌的描述只有两句话，把穆老师的理解特点写了出来。
(2)注意把握服装的特征进行具体描述。不同的风俗习惯，爱好，气质，往往会导致不同的人物服饰。所以，抓住服装的特点，进行详细的描述，是经济地画出一个人的特征的另一个重要途径。比如:
他在厨房里，有一张紫色的圆脸，戴着一顶小毡帽和一个亮银色的衣领。这说明他父亲很爱他，怕他死，所以在佛前许愿，用圈圈困住他。寥寥数语既描写了人物的外貌，又表现了当时浙江绍兴的风土人情，同时写出了父亲对闰土的热爱。抓住人物独特的外貌特征，真实而有选择地描写，可以使笔下的人物栩栩如生，达到见其本来面目的效果；可以有效避免“千人千面”(都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮，一笑一酒窝”)的出现。
(2)要按顺序描述。
外貌描写也要有一定的顺序。写之前也要想好写什么顺序，然后一个一个写。比如我们打算从长相和衣着两个方面来写一个人的长相。如果我们在对长相的描述中插入对衣服的描述，会让读者感到困惑。如此混乱的外貌描写，无法给读者留下深刻的印象。我们做什么呢
(1)按照从整体到局部的顺序。即先描述人物的全貌，再描述人物的局部“特写”。可以先写人物的身材，是高大魁梧还是干瘦干瘦，然后有选择地描写头部、身体、四肢等；写人物的脸，可以先把脸整体写成什么样子，然后有选择地描写额头、眼睛、脸颊、鼻子、嘴巴、下巴等部位。比如:
暴风雪中，一个老兵，坐在冰崖上，纹丝不动，像一尊雕像。他被雪花覆盖着，看起来非常平静和自然。他穿着一件破旧的单外套，布片像枯叶一样粘在他身上。(纪念碑)
这种外貌描写先把老军人的整个画面描述成“像一尊雕像”，再描述他的表情和穿着，条理清晰，栩栩如生。
(2)按照从局部到整体的顺序。即先描写某些部分的明显特征，再写出人物的全貌。比如:
长期的监狱生活把我弟弟折磨得面色苍白，瘦弱不堪。他头大，身子小，所以朋友们都很爱他，叫他“萝卜头”。(《我的哥哥“萝卜头”)
这个外貌描写先描写他的脸、头、身，再把他的整个画面描写得像个“萝卜头”，有条不紊，简洁生动。
(3)按照不同方面的顺序。即有选择地从外貌、身材、衣着、年龄等不同方面进行描述。比如:
一张古铜色的脸，眼睛闪闪发光，尖尖的下巴上留着白胡子。他个子高，肩膀宽。他的声音和洪钟一样洪亮，走在土地上闪闪发光。(老水牛爷爷)
这种外貌描写是按照“外貌→身材→声音→走姿”的顺序详细描写的，栩栩如生的人物刻画在纸上。
二、动态外貌描写:是刻画人物在特定情境下的表情。人的喜、怒、哀、乐的情感，以及活泼、呆板、急躁、安静的性格，都会在表情中流露出来。所以动态的外貌描写比静态描写更能揭示人物的性别特征。
描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物语言、动作描写相结合。这种写法不仅具体，而且有效。比如:
铁男睁大眼睛，“哦？？咳！”他对司机喊:“调头回去！”(回忆钢铁侠)
这两句话，把描写方式(“睁大眼睛”)和描写语言结合起来，真实具体地表现了钢铁侠得知真相后，惊讶万分，急于向姨妈道歉的场景。
写人物笔记的时候，我们经常会描写人物的语言。因为语言是灵魂的“门户”，语言描写是直接表现人物精神面貌，把人物写得“活”起来的重要手段。这就需要我们掌握好具体的书写人物语言的方法。
如何把人物语言写好写具体？下面这段话会给我们很多提示:
我哭了又哭，听到有人进来。回头一看，原来是我继父，于是我把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说:“李玟，我理解你的感受，这不是你的错。”如果我将来做错了什么，你可以指出来，不要藏在心里。然而，我相信我会是一个比你想象的好得多的父亲。“听了这些话，我张嘴想说点什么，但话又缩回到嘴边。
(1)描写语言要真实准确，符合人物的身份和特点。
因为人物的年龄、性别、性格、经历、职业、受教育程度、思想觉悟不同，语言风格和特点必然不同，就像每个人的长相一样。语言描写的目的是揭示人物性格，塑造生动的人物形象。所以语言的描写一定要真实准确，符合这个人物的身份和特点。这是具体书写人物语言的重要前提。示例段落中的小作者已经很好地做到了这一点。她描述她继父的语言是合理的，并且适合当时的情况。真诚坦率，不做作，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含深情，充分体现了劳动人民作为人的特点。
学生在描写人物语言时，最喜欢犯的错误是“异口同声”，或者说不看写作对象，于是理所当然地用描写小兄弟的语言描写爷爷，用描写奶奶的语言描写小女孩，用描写知识分子的语言描写劳动人民，等等。其实不是你描述的人物在说话，而是他们说了你设计的东西。这是不对的。
(2)描写语言，不仅要写清楚人物说了什么，还要写人物是怎么说的。
描写人物语言时，不仅要注意写清楚人物说了什么，还要注意具体写人物是怎么说的——声音、语调、表情、动作等。这对于刻画人物，更好地表现人物的特点是极其有用的。比如，文中“他在我身边坐下，用手抚摸我的头，亲切地说”，这是小作者描述继父讲话时的动作和神态。这几句话和自己说的话相互映衬，真实生动地表达了继父对我的关心和爱护。
行动，包括行动和行为。动作是指人物一举一动的活动，如抓、拉、扯、跑、踏、看、听、嗅、说；行为是指角色的一系列动作，表现为一个过程，比如跑步、钓鱼、玩游戏。行动是性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不仅要看他说什么，还要看他做什么。所以，动作描写是直接刻画人物，展现人物精神面貌，把人物写得“活”起来的又一重要手段。
如何具体写出人物的动作？看下面这段话，看看你能不能体会到一些方法。
肖磊，那是班上有名的“小迷糊”。有一次，他背着书包走进学校，看到写作课代表在教室门口检查学生的书写用具。他忍不住哭了，“哦，不！”他用手掌拍了拍脑袋，转身跑回家。“肖磊，你怎么回来了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步跑回了自己的房间。房间里乱七八糟，连被子都没叠好。“刷，刷！”他搜遍了橱柜，翻遍了抽屉，终于在床下找到了一支毛笔和墨水。笔筒呢？他突然想到，上完最后一节汉字课回来，他从瓶子里捞出鱼，放在窗台上。当他提起瓶子时，一股难闻的气味扑鼻而来。
原来瓶子里的鱼是死的，已经泡了好几天了。肖磊迅速把臭水和鱼一起倒掉，抓起桌上的笔和墨水，拿着瓶子跑出了屋子。房间里，柜子开着，椅子歪着，抽屉里伸出舌头，都在骂肖磊没把它们放好。肖磊冒着汗水，一路上不停地自责。等他气喘吁吁跑进校门的时候，校园里已经一片寂静。
(1)准确描述人物的动作。
这里的“准”包括两层意思:一是反映人物性格特点，二是符合生活实际。这是写具体行动的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人必然有不同的行动特征；不同情境和环境下的人，行动的特点也不同。一个很简单的例子:男生吃西瓜的动作一定和女生不一样；在三伏天，我很长时间没有喝一口水。这个时候吃西瓜的动作一定要和平时不一样。这提醒学生他们正在描述
人在行动时，要力求“准”——把握人的行动特点，把握具体情境下人的行动特点；实事求是，像人物那样写，真实反映生活现实。
比如“背着书包走进学校”、“用手掌拍着脑袋往家跑”、“三步并作两步跑回房间”、“抓起桌上的笔墨，拎着瓶子跑出家门”等等，这些行为和动作描写得准确贴切，生动地刻画了一个既调皮又毛手毛脚，生活学习毫无章法的同学形象。
(2)细致描述人物的动作。
(1)人物的行为不是孤立的，是由许多连续的动作组成的。要具体写出人物的动作，首先要对人物的动作进行“分解”和展开——先、后、最后。想好之后，按照这些动作的先后顺序，有条不紊、条理清晰地一个个写出来。当然，描述要有目的，要搞清楚为什么要提前写这个动作和那个动作，而不是一下子写完。
比如，在例段中，作者把肖磊回家拿书写用具的过程分为三层:“发现没带书写用具，回家拿→找柜子，翻抽屉→回学校”，每一层都顺利而具体地通过了。
(2)描写每一个动作时，不仅要写清楚人物做了什么，还要写下人物在什么情境、背景下做了什么，是怎么做的——写下人物动作的表情、语言、心理。“做什么”“在什么背景下”“怎么做”都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然会具体。
比如例段中“三步两步跑回你的房间”和“气喘吁吁进校门”这两个短句，讲的是做什么，而“三步两步”和“气喘吁吁”讲的是怎么做，在什么情况下做。这样，动作写得很详细，人物的匆忙和慌乱的形象生动传神。
心理，也叫心理活动，是指人物在想什么，怎么想的。心理描写是描写人物的思想活动和内心世界。它能直接揭示人物的心理活动状态，是直接刻画人物，把人物写得栩栩如生的又一重要方法。
描写人物心理可以分为两种形式:描写自己的心理和描写别人的心理。
(1)具体写下你的心理活动。
写作文时，无论是主要讲述自己亲身经历的事情，还是写自己的所见所闻所想，往往都需要描述自己的心理，以展现自己心理活动的过程，或者是烘托主要人物，提高文章的感染力。因为我最了解自己，知道自己在想什么，怎么想最好，所以写自己的心理活动比较容易，可以直接用“我想”的方式写自己的心理活动。只是要注意:描述的时候，不仅要写自己的想法，还要清楚的写自己的想法，为什么这么想。就这样，我把自己的心理活动写得清晰具体。另外，要写出深刻真实的心理，切忌口号化、肤浅化、隐蔽化。
阅读下面的文章，体验作者是如何写他的心理活动的:
就在我和我爸聊着路上路过的一些名车的时候，我看到一个看着自行车的老婆婆正吃力的弯腰捡起我刚扔掉的冰棍纸和软包盒子。这一举动立刻让我觉得无地自容，想立刻跑过去跟奶奶说点什么，但是真的很尴尬。哦，算了，下次别随便扔了就行。我默默地想着。这个时候我已经没有心思再看那些名车了。我只是往前走了几步，看着这个头发花白、满脸皱纹的老婆婆，大概六十岁左右。她身材偏瘦，背有点驼，但看起来很有精神。我在想，这么大年纪了还在用自己微薄的力量为社会做贡献，太神奇了；再想想自己，只为个人方便，却给别人带来麻烦，羞耻感不禁生起。
这段话叙述了小作者看到老奶奶艰难地弯腰捡起“我”扔掉的垃圾时的想法。作者不仅写出了自己的想法(我想承认错误，但我很尴尬→就这一次，我不能再扔了→老奶奶很神奇→我想方便自己，给别人带来了麻烦)，还清楚地写出了自己的想法(心里默默思考)和为什么会这样想(看到老奶奶捡她扔的垃圾我很惭愧)，真实地表达了自己内心的想法和活动。
(2)写出他人的具体心理活动。
因为我们无法进入别人的思想，所以更难描述别人的心理活动。如何具体写出别人的心理活动？虽然我们不知道别人心里是怎么想的，但是人物的心理活动都表现在他的表情、言语、行为等方面。从这个角度来说，有各种各样的方法来描述他人的心理活动。比如，我们可以通过对人物表情、表情的详细描写来反映人物的心理活动；我们可以通过描写人物的语言，尤其是描写人物的“独白”，来揭示人物的心理状态，让人物直接倾吐内心世界；我们可以通过对人物动作的细节描写，尤其是一些细节动作的描写，来揭示隐藏在人物内心的微妙感受。此外，我们还可以通过描述人物的幻觉来详细展示他的心理活动。
阅读下面的文章，体验作者是如何写人物的心理活动的:
有一次，我在写作业的时候，看到我手里的笔，坚持要拿走。我说，“亮亮，你不能玩钢笔。我给你看一张图。”他摇摇头，摇摇胳膊。“不行，不行！”然后我开始哭。妈妈看到了，向大家挥了挥手，大家都若无其事的做着自己的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着歌，不时从手指缝里偷看，看看大家有没有注意他。他的眼睛来自他的母亲。
忘不了《辣妹》
我们班有一个“辣妹”，姓张叫。她中等身材，黝黑的脸上嵌着一双明澈的大眼睛。穿着“耐克”运动服，脚下一双无敌风火轮，一头短发被风吹得像干草堆。不仔细看还以为她是男生呢！
我们班的辣妹惹不起，虽然是女生。你要是把她惹毛了，后果谁也不敢保证。轻则移出江湖，重则潜回家。重了就上气不接下气。谁会倒霉到碰上「火山爆发」？不是鸡蛋碰石头——是不自量力！只见一个辣妹张雪崩，那家伙终于站稳了脚跟，而我们张大侠又在佛山踢了一脚无影脚，打了对手一个措手不及。为了保命，这个可怜的人不得不使用三十六计——走路是最好的！
其实别看我们一个辣妹，这么霸道，称霸江湖。她也有烦恼。她告诉我，她再也不想做江湖上的老大了。她想变身成为淑女。然而，谁能想象一个辣妹变成淑女？我想:她应该是在跟我开玩笑吧！
第二天辣妹真的换上了淑女装，连我这个天天腻在一起的超级朋友都差点没认出来。她穿着一件粉红色的连衣裙，一双白色的皮鞋，甚至她的书包也没有以前那么“酷”了。她真是一个好女孩。......
但俗话说:事不过三。我们辣妹的好姑娘形象没维持三天。她跟我说:“做淑女太难了。我还是重新做我的江湖盟主吧！”她一边说着，一边拨弄着自己草堆般的时尚发型。唉，她真是江山易改，本性难移。
另一方面，辣妹还是很善良的，只是有时候爱逞强，不肯认输！不过，善良是好事，但你最好改改你的火爆脾气。尽量多交朋友。同学之间只和睦相处，不打架解决。只有和同学团结一致，大家才会更喜欢你，你的人气才会上升！