体验根据游戏中的规则点菜
随着春天主题的发展，我们班拼图区的游戏也融进了一些新鲜血液。比如春天背景下按规则排序的游戏，吸引了很多小朋友的好奇和关注。起初，在活动区，孩子们只是简单地把图片放上去，如空中飞舞的蝴蝶，草地上生长的花朵和小树等。，并没有发现按规律排序的秘诀，于是我介入，提醒他，“你给他找到了蝴蝶、花、草的位置，他们却要像孩子一样排队。蝴蝶说他们想要一只粉色的蝴蝶和一只蓝色的蝴蝶，你可以试试。”孩子们一边点头一边排成一队蝴蝶，于是我继续对他们进行变体训练，一树一花，一树一花，让他们再操作一遍。在最初感知到规则的顺序后，我趁热打铁，让他们尝试用一种语言来描述蝴蝶是如何排队的。小树和小花是如何站成一排的，通过观察和操作引导孩子进行语言归纳，从而进一步体验规律排序的意义。
随着对活动区儿童常规排序水平的了解，我选择在接下来的测评环节拿出这个益智游戏给所有孩子讲解。
首先要引导孩子观察不同图片排队的方式，一定要用自己的话来描述，才能初步了解规律的概念；其次是动手操作。我分别给出ABAB和ABB的排序规则，引导孩子观察后继续排序，然后说说为什么会这样。你发现了什么样的规律？这时有小朋友表达了自己的感受:“真的很简单”，于是我顺着他们的话说，然后老师定了一个有点难的规则，看你能不能挑战成功。于是，我在小白板上放了一个ABC式的规则，要素增加了，难度也增加了。孩子们看完后都在认真思考。小曼抬起小手，正确地放上一只蓝色的蝴蝶，成功地找到了ABC定律。
我继续问，你是怎么发现模式的？小曼告诉我，“把它们排成两排，一个接一个，没有人和蓝蝴蝶牵手。”于是我让小曼自己演示了一下，所有的孩子都明白了这种找法的方法。
在孩子们积极正确的回答之后，我会继续展开。你可以动动你的小脑瓜，想想怎么为他们改变阵型，组成不一样的队伍。之后我对法律的含义做了一个简单的概括。“什么是法律？就像我们的孩子在排队，一个男生一个女生是另一个男生一个女生，或者像一个红绿信号灯，绿灯后面黄灯亮，然后红灯亮。等啊等，绿灯又亮了。在我们的生活中，你可以通过观察来猜测接下来会发生什么。这是常有的事。我们可以和父母交谈。
皮亚杰说:数的概念是儿童在事物之间建立的两种关系的总和，其中之一是顺序关系，这是儿童学习数学之前的准备阶段。能够发现规律，掌握根据规律进行排序的能力，是小班幼儿的一项重要认知技能。我们在不同主题的背景下创造各种游戏，希望孩子们能从中收获很多，发展他们的心智技能。