幼儿教育心理学案例
幼儿教育心理学案例知识
案例1:
红红才三岁。当她最喜欢的小鸭子玩具坏了，她开始伤心地哭了起来。当她妈妈给她一块巧克力时，她又笑了。看到孩子哭，她也开始哭了。根据情绪发展的趋势原理来分析一下。
参考答案
儿童情绪发展的趋势表现在三个方面:社会化、丰富深化、自我调节。
首先，引起孩子情绪反应的社会动机在增加。食品、玩具等。往往是引起幼儿情绪的动机。所以玩具坏了红了会哭，拿到巧克力会笑。
其次，孩子的情感逐渐丰富和深化。早期孩子的情感取向和经历都很肤浅，所以他们的情绪很容易转化。
最后，孩子的情绪逐渐被自我意识所主导，冲动性逐渐减少，稳定性逐渐提高，情绪由外露变为内隐。婴幼儿的情绪很不稳定，具有情境性、易变性和感染性的特点。随着年龄的增长，孩子调节和控制情绪的能力逐渐增强。
案例二:
蔷蔷是一个4岁的孩子。他喜欢自言自语。搭积木的时候，他一边搭积木一边说。我应该把这一块放在哪里？不，应该是这样的？这是什么？只是把它放在这里当作一扇门；造好机器人后，他会兴奋地对它说:？别动，当我一声令下，你们就去打仗！？
请根据学龄前儿童言语功能发展的相关原理来分析这个例子。
参考答案
这里涉及到非常重要的概念？自言自语。自言自语是内部言语发展的初级形式，是在外部言语基础上由外部言语向内部言语发展的过渡形式。
1.独白的特征
自言自语兼具外部语言(大声说话)和内部语言(不为交流，只为自我调节)的特点。
2.独白的形式
(1)游戏发言。
这种演讲的特点是完整、详细、富有情感和表现力。比如一个小班的孩子独自抱着一个娃娃？喂？，一边喂一边说:？快点吃！快点吃！不要把饭放进嘴里，嚼碎了再咽下去！？喂完了，她把娃娃放在小床上，盖上被子说，吃完了，睡觉，别动。不要踢被子。感冒生病需要打针的孩子，要边玩各种游戏边说话，用文字补充和丰富动作。绘画活动中经常出现这种情况，用声音来补充画不出来的情节。
(2)提问语言。
这类言语的特点是简洁、碎片化，往往在遇到问题或困难时出现，或表达困惑、怀疑、惊讶。当孩子找到解决问题的方法时，他们也会用这种语言来表达解决方法。比如在拼图的过程中，孩子对自己说:？我应该把这个放在哪里？不，应该是这样的？这是什么？应该是给四五岁的孩子放在这里的吧？问题语言？最富有的。
既然大声自言自语是孩子口语发展的一种形式，大人就要正确对待，不要责骂他，也不要阻止他，而是帮助和引导他发展成真正的内心言语。6-7岁的孩子已经能够用内部语言默默思考，只有遇到困难的时候？问题语言？。
案例1:
有外媒指出，中国的孩子不能再玩了。他们发现，中国的父母总是希望他们的孩子穿干净的衣服，不允许他们玩可能会弄脏衣服的游戏。同时，中国很多年轻父母认为游戏对孩子的成长意义不大。为了不让孩子输在起跑线上，应该多花点时间学习绘画、英语、钢琴。
请结合游戏在成长中的作用来分析这些家长的做法。
参考答案
儿童的活动，除了日常生活活动外，主要包括玩耍、学习和劳动三种基本形式。幼儿期的主要活动是游戏。
1.游戏是满足孩子需求的一种基本方式。
幼儿时期，由于动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物产生了浓厚的兴趣，对参加一些成人的社会实践活动有着强烈的愿望。然而，由于知识、经验和能力的限制，幼儿并不能像成人一样真正参与社会实践活动。也就是说，儿童参与成人社会实践活动的愿望与其从事这些活动的知识、经验和能力之间存在矛盾，而游戏是解决这一矛盾的最佳途径。
2.游戏是促进儿童认知发展的有力工具。
游戏是儿童认识世界的一种手段，是促进其认知发展的有力工具。
这个游戏包含了很多学问。比如在搭积木、玩沙子等建筑游戏中，让孩子认识各种建筑材料和物体的性质和特点，获得初步的物理经验，认识到只有大积木放在下面，小积木放在上面。建筑？站稳脚跟。
玩游戏时，孩子的各种感官都要参与，从而促进感知能力的发展。
游戏经常展示孩子们经历过的事情。为了正确、准确地展示某样东西，儿童必须有意识地回忆过去的知识和经验。特别是在常规游戏中，儿童必须有意识地记住一些游戏规则，这促进了有意记忆和有意注意的发展。
游戏不是过去经验的简单再现，而是一个主动的再创造过程。孩子决定游戏主题，构思剧情，在* *中制作？道具在一系列的活动中，我总是积极思考，不断解决问题，使我的思维能力也得到了锻炼和提高。
游戏以想象为基础，同时不断增强想象的目的性，促使其向创造想象的方向发展。
3.游戏有助于孩子们以自我为中心。
孩子们总是在游戏中扮演角色，并试图像他们扮演的角色那样行事。要做到这一点，孩子必须站在自己扮演的角色的角度，想象他们可能的行为。因此，在游戏中，孩子逐渐学会站在他人的角度思考问题，有利于孩子以自我为中心。
4.游戏有助于培养孩子的自制力。
因为游戏对孩子有很大的吸引力，更容易激励孩子克服困难，努力达到一定的目标，从而锻炼孩子的意志。Manuyilenko的实验发现，儿童在玩耍(哨兵站岗)条件下站立不动的时间远远多于仅按照成人要求站立的时间。
游戏是一种没有任何强制性的活动，但并不意味着孩子在游戏中可以为所欲为，其行为必须受到游戏规则的约束。这种约束不是外在的，而是一种自我监督和自我调节。所以游戏有利于培养孩子的自制力和自觉的纪律性。
所以这些家长的做法是不正确的。
案例二:
亮亮3岁了，妈妈给她讲故事，但是亮亮说外面有只小猫叫了一会儿，她想玩一会儿球，所以她不能专心地坐下来。结合儿童注意力发展的特点。
参考答案
儿童注意发展的特点是:以无意注意为主，有意注意初始发展。
儿童的无意注意有以下特点:
(1)刺激的物理特性是引起儿童无意注意的主要因素；
(2)与儿童兴趣和需求密切相关的刺激物逐渐成为无意注意的原因。由于大脑发育水平的限制，儿童的有意注意只是初步发展，水平低，稳定性差，要靠大人的组织和引导。
因为儿童的注意力具有上述特点，所以在维持儿童的注意力时，要注意选择符合儿童兴趣特点的内容和活动。
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