幼儿园大班语言游戏教案“悄悄话”包含反思。
幼儿园大班语言游戏教案“悄悄话”包含反思篇1活动目标；
1.通过短信游戏培养孩子良好的倾听和表达能力。
2.通过比赛引导孩子养成良好的团队精神。
3.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备:
1，材料:一些需要孩子传递的短语或句子。
2、环境:老师和孩子形成一个弧形，老师先坐。
活动流程:
(1)创设情景，激发兴趣。
老师:今天，老师有一些悄悄话要告诉你。你想听吗？
老师:是啊！但是那些悄悄话只能对我旁边的一个孩子说，后面的孩子听不到。我能怎么做呢？老师:孩子们想了那么多好办法，老师这边也有好办法。我们玩游戏好吗？
(2)讲解规则，讲清楚扮演魔术师:老师先对我旁边的XXX耳语，让他小声告诉他听，再小声告诉他听，以便一个个传递给后面的小朋友。老师的悄悄话后面的孩子能听到吗？
老师:但是我有一个小小的要求。当我们的孩子传递信息时，请仔细听并说清楚。不要把老师的话传错了！每个人都能做到吗？
老师:最后，让离老师最远的孩子告诉我们他听到了什么！看看他说的和你听到的是不是一样，好吗？
(3)教师参与，班级游戏者:请告诉我(最后一个孩子)，你听到了什么？
(4)小组竞赛者:好，我们来比赛一下，看哪个孩子说得最清楚，听得最认真。
把孩子分成四组，排成一列，对每一排的第一个孩子说同一句话，一个一个传递信息。哪一组完成得最快并正确传递信息，哪一组就获胜。)
(5)活动延伸
老师:今天，我们玩了“小声说话”的游戏。老师给孩子们讲了很多悄悄话，孩子们在游戏中表现非常好！大家都开心吗？今天我回家的时候，老师让每个孩子跟你的父母小声说话，也让你的父母跟你小声说话，好吗？
注:如果你是对的，给予表扬；如果你错了，给予鼓励。
活动反映:
在这次活动中，老师试图通过“发现-感受-表达”这条线索，让孩子们领略大自然中美妙的声音和现象，学会用诗意的语言表达，体验朋友之间的亲密和友谊。本次活动采用以下学习方式，让孩子进一步理解“悄悄话”的内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养孩子自主阅读的能力。
首先，问题有意思。你会和谁分享一个秘密？你如何把你的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意和别人分享你的秘密？激发孩子的学习兴趣，进一步理解小声说话的意义。
第二个环节是独立阅读。运用图式，采用两人一组合作阅读的学习方法，通过交流分享让孩子看图，学会用句型带着表情说。让孩子感受到自己世界里温暖的低语。
第三个环节是合作阅读。引导孩子在音乐的伴奏下进行情绪化阅读。体验合作阅读的快乐。“你一句话，我一句话”
第四个环节，享受阅读。目的是转移读者的内容，为接下来的拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们拍摄了孩子们的窃窃私语，既体会到了人与人之间的亲密又充分感受到了窃窃私语的快乐，并将活动中的句型自然地运用到了生活中。在幻灯片的选择上，我从“自然-动物-日用品”三个方面打动了读者，最后“雨伞”的出现和读者最后一页“你在对谁耳语？”词语的相似性不仅有助于孩子理解散文的文学形式，也为接下来的拓展活动做了铺垫。
经过整个教学，达到了预期的目的。孩子可以用句型表达图片，用表情朗读，有一定的独立阅读能力。孩子们对活动的阅读兴趣非常高，直到活动结束，他们仍然不满意。
幼儿园大班语文游戏教案《悄悄话》蕴含反思第二章的设计意图；
这个活动来源于省课本中班的主题“春天到了”。在“青蛙”活动后，孩子们对青蛙的外观和声音产生了兴趣，这导致了“耳语”活动。《私语》这首歌旋律活泼欢快，富有幽默感，拟声词“嘎嘎嘎”的歌词给人一种轻松的感觉。歌词通俗易懂，音乐活泼欢快，非常适合中产阶级的孩子唱。因此，在这次活动中，我采用多渠道感知的方式，引导孩子熟悉歌曲的旋律，了解歌词的内容和特点，感受歌曲的幽默，激发孩子积极参与歌唱活动，能够听同龄人的歌曲进行对唱。
活动目标:
1，学习用拟声词“嘎嘎嘎”唱节奏XX X和XXXX X。
2.学会用轻松愉快的声音唱出青蛙在歌曲中呱呱低语的幽默感。
活动重点:
理解歌词，学会唱歌。
活动难度:
学习用“嘎嘎”这个拟声词唱XX X和XXXX X的节奏。
活动准备:
教具:音乐图集，MP3音乐。
学习工具:一些青蛙胸甲。
活动流程:
1，谈话题。
问题:孩子们，你们有自己的好朋友吗？
问题:当你有了一个小秘密，你会用什么方式告诉你的好朋友？(耳语)
今天老师还带了一些青蛙朋友。他们也在和他们的好朋友窃窃私语。让我们听听他们在窃窃私语些什么。
点评:这个环节主要是通过提问来引起孩子的兴趣，从而引出这段《窃窃私语》的音乐。在听歌前提出明确的要求，加深孩子对音乐的理解。
2.欣赏歌曲，了解歌词的内容和特点。
①播放歌曲录音，理解歌词。
问题:你在歌曲中听到了什么？
老师根据小朋友的回答展示歌词图，重点引导小朋友理解“嘎嘎嘎”这个拟声词，并能用“嘎嘎嘎”唱出XX X和XXXX的节奏。
②问题:你听完这首歌有什么感受？引导孩子说出歌曲的幽默。)
点评:这个环节主要是了解歌词的内容和特点。欣赏完歌曲的录制，孩子对歌词有了初步的了解。在此基础上，老师根据孩子们的回答展示歌曲图谱，加深孩子们对歌词的理解，为学习唱歌做铺垫。
3.孩子们学唱歌。
(1)儿童根据歌曲图册完成随访。
(2)注重力量和幽默感的处理。
③小朋友扮演角色，唱歌。
给每个孩子一个青蛙胸饰，根据歌词唱歌。
评论:这个链接主要是关于学唱歌的。让孩子加深对歌词的理解，通过不同的方式学会唱这首歌。在这个环节，孩子的理解能力比较强，基本上可以跟着音乐一起唱。但是在孩子互动的过程中，并没有达到预期的效果，可能是因为孩子对歌曲不是很熟悉，以至于在互动的过程中效果并不是很乐观。
4.扩展活动。
老师:小青蛙们，让我们悄悄地把这首优美的歌曲告诉你们的好朋友。
孩子们走出活动室。
5.反思。
一个活动成功与否，重点在于孩子是否有兴趣参与活动，是否学到了新的技能和知识。本次活动的老师们作为支持者、引导者和参与者，抓住了孩子们求知欲和探索欲的年龄特点，立足于“以学生为本”的教学理念，突出了孩子们的主体地位，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习有用的新知识和新技能。整个活动以窃窃私语为线索展开，同时引出歌曲的节奏。活动总是让孩子在游戏中感受身体节奏。利用图集提高孩子的积极性，角色扮演对于我们中学的孩子来说更容易接受。这部分活动也是我比较满意的地方。
幼儿园大班语言游戏教案“悄悄话”包含反思第三章活动目标:
1，培养孩子独立思考的能力。
2.激发孩子与同龄人相处融洽的感情。
活动准备:
长颈鹿挂图，鸟，猴子，蜗牛等图片。
重要和困难的活动:
让孩子在自由的想象空间里自己思考，自己寻求答案，自己解决问题。
活动流程:
1，手指游戏“变”，引起孩子的兴趣。
2.让孩子以谜语的形式猜猜嘉宾是谁，激发他们的想象力。
3.请邀请小朋友猜猜中的嘉宾“长颈鹿”。
孩子们仔细观察长颈鹿，找出长颈鹿和其他小动物最大的不同。
4.提问让孩子独立思考，自由发挥想象力。
“小动物都想和长颈鹿说话，但是长颈鹿的脖子太长了。我该怎么办？”孩子们可以自由讨论不同的答案，同时展示相应的图片，激发他们探索新答案的欲望。
5、引出“鸟、猴、螺”帮他们想出合适的方法。
6.融入孩子的想象力，完整地讲故事“悄悄话”。
7.音乐游戏《寻找朋友》
“谁是你的好朋友？你想对他们说什么悄悄话？”让孩子们在音乐后找到他们的好朋友交头接耳。
课后反思
小班的孩子最喜欢听故事，尤其是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。老师过去常常讲故事，孩子们喜欢听。但是，为了更好的培养孩子的独立思考能力，我把《悄悄话》这个故事改了。我没有简单地讲故事问孩子，而是只给了故事主题“长颈鹿”，让孩子独立猜测和思考有什么小动物，用什么方法在长颈鹿耳朵里耳语。孩子畅所欲言，提出自己的看法。有些想法出乎我的意料，可见孩子的想象力是多么丰富。当我引出“小鸟、猴子、蜗牛”的故事时，孩子们已经帮他们想出了更好的办法。
这堂课打破了“我让他听，我让他答”的旧教学思路。旧的教学模式是，故事讲完后，孩子努力回忆故事中的答案，缺乏想象力和激情。经过独立思考的过程，孩子们大胆发表自己的意见，充满了创新和灵动。这里已经不是教室了，孩子们明显变成了跳跃的动物，在想象的空间里自由奔跑。
幼儿园大班语言游戏教案“悄悄话”包含反思第四章活动目标。
1，身体感觉忽冷忽热的时候，可以及时告诉大人，知道身边的大人很关心自己。
2.学会关心自己，增强自我保健意识。
3.愿意接受治疗。鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。
4.知道体检的重要性。
要准备的活动
1.预先设计的场景:一个年幼孩子的父母给他的孩子打电话请假。
2.一部电话。
活动过程
(一)主题由“父母为孩子打电话请假”的情景表演引发。
1，“丁铃铃！”电话铃响了，老师接了电话。
2.老师描述了电话内容:刚才，我接到一个电话。电话里，我们班小明孩子的妈妈告诉我:“小明生病了。”原因是他昨天在幼儿园玩游戏的时候觉得很热，出了很多汗，里面的衣服全湿了。但他当时没有告诉老师，回家就生病了。妈妈今天要带他去看医生。
(2)教师引导幼儿看图(-)
1，儿童讨论:天热了怎么办？
(1)老师:当我们的孩子在幼儿园玩游戏时感到很热，你该怎么办？怎样才能让自己不生病？周日在家打游戏感觉热怎么办？
(2)儿童谈心:如果很热，可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮忙。不要让自己出汗，避免因为出汗而感冒生病。
(3)上课热了怎么办？孩子知道应该在适当的场合，比如上课、重大活动等，用适当的方法悄悄告诉老师。)
2.儿童讨论:天冷了怎么办？
(1)冬天，孩子们在雪地里拍照。一个孩子只穿着一件毛衣在玩，其他孩子都穿着厚厚的棉衣。
(2)老师:这个孩子什么感觉？他该怎么办？
老师引导孩子诉说:孩子要告诉老师他觉得冷，让老师给他穿衣服，否则会生病。
(4)学一句悄悄话让身边的大人知道自己的冷热。
孩子这样练习小声说话。
老师:当我们感到热或冷时，我们可以和周围的大人耳语，他们会马上来帮助你。老师，我有点冷(热)。你能帮我吗？
活动扩展
日常活动:让孩子在这里小声说话，给其他孩子讲一些自己在家的趣事；请家长鼓励孩子在家及时告诉父母自己的冷热。
教学反思:
首先，问题有意思。你会和谁分享一个秘密？你如何把你的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意和别人分享你的秘密？激发孩子的学习兴趣，进一步理解小声说话的意义。经过整个教学，达到了预期的目的。孩子可以用句型表达图片，用表情朗读，有一定的独立阅读能力。孩子们对活动的阅读兴趣非常高，直到活动结束，他们仍然不满意。
幼儿园大班语言游戏“耳语”教案包含反思第五章。活动背景:
随着社会的发展，人们的环保意识越来越强，环保越来越受到社会的关注。保护环境已经成为中国乃至世界的一个重要而紧迫的主题。对于幼儿园来说，应该如何对他们进行环保教育，培养他们的环保意识？为此，我设计了“垃圾悄悄话”的活动，目的是让孩子们养成良好的卫生习惯，激发他们保护环境的意识。
活动目标:
1.知道垃圾增多给人们生活带来的危害。
2.试试垃圾分类。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1.活动前观察周围环境，了解人们扔垃圾的情况。
2、配老师的表演及相关头饰。(兔子，猴子)
3.室内环境:老师会像公园一样布置，地板上放的垃圾种类会比孩子的数量多。
4、大班儿童2表演及物品:旧报纸、塑料袋、酸奶杯、抹布等。
5、垃圾桶课件。
活动流程:
1，带领孩子玩“开车”的游戏，引起孩子的兴趣。老师:今天，老师带孩子们去公园玩。请上车！(开着音乐)这里是公园。我们休息一下吧！
2.观看现场表演，了解垃圾的来源和危害。
(1)配合班主任进行现场表演。
猴子:今天天气真好。公园里有这么多孩子。我要去和他们一起玩。嘿，我累坏了。吃根香蕉吧！(先把香蕉皮交上来再剥，扔到地上就走)
兔子:公园真热闹。有这么多孩子。哦，这是谁的香蕉皮？我摔倒了。恳求...
(2)引导孩子讨论以下几点:
兔子是怎么掉下来的？谁扔的香蕉皮？这样做对吗？
孩子们，看看公园里都剩下些什么垃圾。
c你知道还有哪里有垃圾吗？
(3)播放课件(日常生活中人们扔垃圾、倒垃圾)，提问:
a、垃圾从哪里来？
b、垃圾会有什么味道？
C.有垃圾的地方热是什么感觉？总结:大量的垃圾会破坏环境，污染空气，污染河流，垃圾中有很多细菌可以传播疾病。
(4)清理室内垃圾并讨论放在哪里，引导孩子将垃圾放入垃圾箱。
3.了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。
(1)播放广告片(可回收和不可回收的动画视频)给孩子看。
(2)引导儿童讨论以下问题:
a、垃圾还有用吗？有什么用？
你知道哪些垃圾是有用的吗？
(3)引导孩子分类垃圾。老师:住小房子太挤了，老师给他们带了几套新房分开住。播放课件，引导孩子认识黄色和蓝色的垃圾桶，以及它们分别回收哪些垃圾。
(4)游戏“送垃圾宝贝回家”引导孩子将自己收集的垃圾送到区域内相应的垃圾桶。
4.延伸活动展示了用破布做成的布贴，供孩子欣赏，鼓励孩子想办法变废为宝。
活动反映:
我们的日常生活会产生大量的垃圾，这对我们的环境造成了严重的污染和侵害。所以我选择了“垃圾”这个贴近我们生活又被我们忽视的活动，希望通过活动激发孩子们的环保报道意识。在活动中，我设置了公园的场景和班主任的情景表演，同时运用现代化的教学手段，充分调动孩子们的各种感官。让孩子通过观察、讨论、归纳获得新知识。在活动中，我注重培养孩子的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多的体现孩子的想法。在整个活动中，我本着“了解孩子，信任孩子”的原则，以“分享经验，老师指导，互相交流，发现问题，解决问题”的方式开展活动。另外，我利用活动中的一些场景，融合其他领域的知识和能力要求，比如，让孩子用合适的语言描述垃圾场的场景。丰富孩子的词汇。同时我注重在各个环节对孩子睡醒后的随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等等。环保事业任重道远。培养孩子的环保意识不是一次活动就能完成的。我们需要从生活的点点滴滴做起，逐步树立孩子的环保意识。