高一物理教案力的分解。
#高一物理教案力分解# 1#
一，学生状况的分析
从上学期期末成绩分析，学生基础普遍较弱，对1的必考内容掌握的不多。学生基础知识点落实不够好，学习效果不明显。学生缺乏学习方法。所以在必修2教学中要重视基础知识的复习。加强基本教与学方法的指导。学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始感到被排斥。在教学中要引导学生转变思维和认识，激发学生的兴趣和热情。
二、本学期教材分析
必修2是必修模块的第二部分，大部分内容是必修模块1的整合或应用，也是国考要求的教学内容之一。所以对学生的基本要求比较高，在教学过程中应该不会太难。要用新课程理念改变教学的难点和重点。
三、本学期的教学目标
本学年的教学重点是在巩固必修1知识点的基础上，进行必修2的教学。通过各种教学方法，使学生掌握基本的物理知识和规律，并能应用于解决问题。在平时的练习中，注意考试和高考对教学的要求。
四，提高教学质量的措施
1.客观分析学生的实际情况，采取有效的教学和复习方法；
2.认真备课，准确把握学生学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；
3.多与学生互动，解决学生在学习过程中遇到的困难和困惑；
4.认真积极地批发作业、试卷等。及时获取学生的学习信息，以便及时调整教学；
5.尽量多做实验，让学生多做实验，激发学生兴趣，增加感性认识，加深理解；
6.认真做好月考分析和教学分析总结。老师们经常互相交流，互相促进。
#高一物理教案力分解精选文章2#
学生情况浅析
高一11，12班，每个班64人。11和12班为三类班。经过半年的学习，我已经完成了必修一的任务。11和12班学习物理有几个难点:
(1)向量的概念和向量的运算；
②数学函数关系和函数图像；
③物理概念和规律的抽象性和复杂性；
(4)思维方法的进步，如极端方法和空间关系；
⑤要求逻辑推理能力和综合分析能力。
要解决这些困难，我认为在教学中应该注意以下几点:
(1)把握进度，宁慢勿快才能有好结果；
②加强实验和观察，强调物理概念和规律是从实验中严格推导出来的。
③对学生的教育重在理解，大部分物理知识要在理解的基础上记忆，避免死记硬背；
(4)不要随意增加难度，要慎重选择例题和习题，要符合学生实际。这就要求我们根据学生的实际逐步提出相应的要求，从而提高教学质量和效率。
二，教材的内容分析
1，教材整体框架
第一章是如何研究抛体运动。
第二章研究圆周运动。
第五章重力和太空飞行
第三章动能和机械功的变化第四章能量守恒和可持续发展
2.教材编写的特点分析
教材采用上海理科版《普通高中标准实验教材，必修物理下册》。该教材插图明显增多，知识的主要脉络与实践知识相关，注重学生独立能力的培养。书末有研究课题实例供学生选择，对培养学生的研究性学习能力很有帮助。除了正文，还有“阅读材料”、“讨论思考”、“做点什么”等栏目，开阔视野，启发思考。
3.教学实施设计
(1)加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学观，形成“重视课堂，注重效率，提高质量”的价值取向，推进有效教学过程管理，整合学校一切资源，促进有效教学的深入开展。
(2)注重有效教学的组织与实施。切实做好备课、听课、练习、批改作业、辅导测试等管理工作，突出实效性、互动性、综合性、差异性等特点。明确有效课堂教学的各个环节，针对存在的问题提出改进方案，努力提高课堂教学质量。
(3)注重有效课堂教学的准备，落实集体教研活动制度，加强集体备课，有效利用各类教育资源，注重教材、教法、学法的研究。
(4)反思、总结、提高，促进有效教学活动的深入开展。
4、德育目标设计
以德治为基础，以法制为保障，以培养爱国守法、礼貌诚信、团结友爱、勤奋自强、乐于奉献的合格学生为目标，加强和改进学校思想政治工作和道德教育，强化学生公民道德意识、“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为准则的养成教育。
三，主要“教学改革的方向，重点和措施
特别是现代教育技术的应用，物理实验与多媒体辅助课堂教学的结合可以提高课堂教学的效率。众所周知，物理教学离不开实验。这里主要说一下教师的演示实验。而常规演示实验往往受到很多条件的制约:比如实验设备太小，进程太快，导致观察效果不佳。多媒体显示技术的使用可以很好地解决这些问题，发挥常规教学不可比拟的作用。适当运用多媒体技术可以有效提高学生的学习兴趣，加深对概念的理解，增强知识的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，感觉与原教材相比，难度提高，能力要求更高。教材比过去更灵活，更有利于因材施教，鼓励学生的学习和探索精神。
第四，课外活动要配合教学安排
(1)小生产和实验；
(2)课外阅读；
(3)科技讲座；
(4)知识竞赛；
(5)趣味游戏；
(6)现场参观；
(7)社会调查。
总之，物理课外活动和物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能，是物理课堂教学的有力补充。作为一个新生事物，老师和学生都对它感兴趣。因此，在物理教学中，我们必须尽力发挥其积极作用，避免形式化和任务化，从而真正推动高中物理教学改革。
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一、指导思想
根据必修模块一的知识属于力学，知识难点较多，但本学期课时紧张，学生作业较多的情况，高一物理教学目标是激发学生学习物理的兴趣，掌握基本知识和技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成比较完整的牛顿力学体系，不强调知识挖掘的难度，符合考试的必修要求。
二、教学计划
本学期我将安排高一物理每周2课时，完成必修模块一的教学任务，其他学校可根据新课程要求开设物理学史、生活中的物理等校本课程。
三、知识内容及描述
运动的描述
知识含量
解释
1，质点系和坐标系
了解粒子的概念，知道它是科学的抽象，是理想化的模型，通过具体的例子了解一个物体在什么情况下可以看作粒子。知道了参照系的概念，对同一物体选择不同的参照系，观测结果可能会不一样。在比较不同物体的运动时，选择同一个物体作为参考系是有意义的。结合物理坐标轴和实际物理场景建立坐标系。(1课时)
2.时间和位移
知道了时间和时间的区别和联系，就可以用数轴来表示时间和时间；理解位移的概念以及距离和位移的区别；位置和转移可以用线性坐标系表示；知道位移是矢量，时间和距离是标量；知道时间和位置，时间和位移的对应关系。
通过使用线性运动的位置坐标来计算位移。(1课时)
3.描述运动的速度。
了解物体运动的速度，知道速度的含义、公式、符号、单位和矢量；
理解平均的含义，用公式计算物体运动的平均速度，知道各种仪器中的速度；理解瞬时性的含义，可以区分质点的平均速度和瞬时速度，知道速度和速度及其区别。(1课时)
4.用点计时器实验和测量速度。
了解点计时器的计时原理和结构，了解纸带中点所代表的物体运动的信息(时间、位移)；学会使用点计时器；了解根据纸带测量速度的原理，测量瞬时速度；为了明确速度-时间图像的物理意义，我们将通过追踪点来描述物体的速度-时间图像，并获得相关信息。(1课时)
5.变速说明-加速
理解加速度的含义，知道加速度是表示速度变化的物理量；知道它的公式、定义、符号和单位；可用于定量计算；知道了加速度和速度的区别和联系，就可以根据加速度和速度的方向关系来判断物体是在加速还是减速。知道平均加速度和瞬时加速度及其区别；要理解匀变速直线运动的含义，我们可以从匀变速直线运动的v-t图像来理解加速度的含义。(2个课时)
第二，匀速直线运动的研究
知识含量
解释
6.实验探索车速随时间变化的规律。
了解实验设备和操作，探索车速随时间变化的规律；会用列表法、图像法(跟踪点法)处理实验数据，分析小车运动的特点。
理解速度-时间图像(2课时)
7、匀速直线运动的速度与时间的关系。
知道了什么是速度-时间图像，如何直接用图像读出某一时刻的速度，还可以求出位移；掌握匀速变化直线运动的速度公式，并利用速度公式分析计算简单的具体问题；认识匀速直线运动和匀速变速运动的速度-时间图像的特点和物理意义，掌握从速度-时间图像判断物体的运动性质、运动方向、加速度方向和求解加速度的方法；很明显，速度-时间图像不是物体的轨迹；知道什么是匀速直线运动和非匀速直线运动。(2个课时)
8.匀速直线运动的位移与时间的关系
理解匀速运动和变速运动的概念；知道什么是位移-时间图像，如何用图像表达位移与时间的关系；认识匀速直线运动的v-t图像的意义；了解匀速直线运动的位移与时间的关系；了解位移公式的推导方法，掌握公式_=V0+at2，V0-V=2a_。(1课时)。
9、自由落体
知道自由落体的概念；知道影响物体下落速度的因素；明白自由落体是理想条件下的运动；已知自由落体的运动是初速度为零的匀加速直线运动；知道什么是重力加速度及其方向；要知道在地球的不同地方，重力加速度的大小是不一样的(2课时)
10，伽利略对自由落体的研究。
了解落体运动研究的史实；理解任何猜想和假设都需要实验验证的重要性(1类)
第三，互动
知识含量
解释
11，引力基本相互作用
知道力是物体之间的相互作用，就可以在具体问题中找出施力物体和受力物体；了解自然界中的四种力、力的作用范围、量级等知识；能从力的物质性、互易性、矢量、效应四个方面深入理解概念；知道力既有大小又有方向，就可以画出力的示意图或具体问题中力的示意图；知道万有引力是由地球的引力引起的；掌握重力的大小和方向，知道重力的测量方法。
掌握重心的概念，知道哪些因素与重心的位置有关，就能确定质量分布均匀、形状规则的物体的重心位置(1课时)。
12，弹性
理解弹性是接触力，弹性的本质是电磁力；物体变形的概念、类型和特征；知道弹力的条件，就会判断弹力的存在和方向；知道虎克定律的内容、适用条件、弹簧刚度系数的物理意义、单位(2课时)。
13，摩擦力
静摩擦的定义，生产条件和方向的确定；知道最大静摩擦力，知道静摩擦力的大小和方向是由物体所受外力的大小和方向决定的；知道了滑动摩擦力及其产生的条件，就决定了它的方向；F=FN可以用来计算滑动摩擦，动摩擦系数由接触表面的材料和粗糙度决定；知道滚动摩擦的条件，知道滚动摩擦比滑动摩擦小得多(2课时)
14，力的合成
能从力的作用中理解合力和分力的概念，理解点力的概念；掌握矢量合成的平行四边形法则，会用图解法求点力的合力，会用直角三角形的知识计算合力。(1课时)
15，力的分解
理解的分解和成分的概念；知道力的分解是力的合成的逆运算，也遵循平行四边形法则；能根据力的实际作用分解力；根据平行四边形法则，将作为图解法计算分力，结合平面几何知识计算分力(1课时)。
第四，牛顿运动定律
知识含量
解释
16，牛顿第一定律
了解伽利略的理想实验及其主要的推理过程和推论，是科学研究的重要方法；理解牛顿第一定律的内容和意义；知道惯性是什么，就能正确解释与惯性有关的现象(1类)。
17，实验，探究加速度与力和质量的关系。
了解物体运动状态的变化速度，即加速度与力有关，也与质量有关；用控制变量法理解加速度与力和质量的定量关系；培养学生的实践能力(2学时)
18，牛顿第二定律
掌握牛顿第二定律的字面内容和物理公式；理解公式中各物理量的含义和关系；会用牛顿第二定律的公式做相关计算(2课时)
19，机械单位制
知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；理解单位制在物理计算中的作用；指导学生在计算中采用国际单位，以简化运算过程的编写(1课时)
牛顿第三定律
知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；理解牛顿第三定律的确切含义，并用其解决相关问题(1课时)
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一、教材描述:
本学期继续使用人教版《必修2》和* * *三章，即第一章“曲线运动”，第二章“引力与空间飞行”，第三章“机械能守恒定律”。
同时，高中物理是普通高中的一门基础学科，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识和技能；体验科学探究的过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，培养探索自然的兴趣和热情；了解物理学对科学进步和文化、经济、社会发展的影响；奠定终身发展的基础，形成科学的世界观、价值观和人生观。
二、教材分析:
第一章“平抛运动”可分为两部分:
第一单元第一节:描述物体曲线运动的条件和特征。
第二节和第三节:研究曲线运动的基本方法——运动的合成与分解，用这种方法详细研究平抛运动的特点和规律，是本章的一个重点内容。
Unit 1第4节、第5节、第6节:描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。
分析了匀速圆周运动和离心现象的例子。
第1单元第7节:圆周运动的实例分析。
第二章“引力与太空飞行”可分为三个部分:
第一节:学习开普勒关于行星运动描述的知识；
第二节、第三节:学习万有引力定律的知识；
第四节、第五节:学习天体运动中万有引力定律的相关知识；
第六部分:学习经典力学的局限性。
第三章“机械能守恒定律”可分为四个单元:
第一、二、三节:谈工作和权力；
第四、五、六、七节:讲动能和动能定理，引力势能；
第8、9和10节:描述机械能守恒定律及其应用。
三、教学目标:
1.知识和技能:
(1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的组成和分解，研究物体曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用:功和能的概念，动能定理和机械能守恒定律。
(2)了解研究物理的基本观点和思想，学会研究问题的方法；
(3)了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势，及其对经济和社会发展的影响；
(4)能够应用相关的物理知识和技能解释生活中的一些自然现象和问题。
2.情感、态度和价值观:
(1)让学生领略自然的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲，乐于探索自然的奥秘，体验探索自然规律的艰辛与快乐；
(2)具有敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和精神，具有判断大众传媒相关信息是否科学的意识；
(3)有与他人积极合作的精神，有与他人交流意见的愿望，敢于坚持自己的正确观点，有团队精神。
3.流程和方法:
(1)学习运动合成和分解的基本方法；引导学生理解发现万有引力定律过程中的思路和方法；
(2)体验科学探究的过程，理解科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律；
(3)通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的研究方法，了解物理实验、物理模型和数学工具在物理学中的作用；
(4)具有一定的提问能力、信息收集和处理能力、分析和解决问题能力以及沟通和合作能力。
四、具体实施:基础+学习方法+培养兴趣
1.强化口语
首先，概念、介绍和解释一定要清楚。因此，要反复强调重点内容，对重要概念的介绍和理解多举例，教学与情境相结合。其次，把握进度，不要随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，要符合学生的实际。对于大多数学生来说，高中第一阶段的例题仍然是概念的理解和简单应用。对于改善问题，因为主要面对的是成绩好的学生，所以可以主要以方法引导为主，而一般的练习一定要兼顾大部分普通学生，并结合精细化。
2.及时反馈
课内和课后都有比较完善的反馈机制。比如课堂上要及时进行反馈练习，主要是课后练习。作业有问题的同学要和他们沟通了解问题，以便及时改进。学困生要经常交流。
3.加强对学生学习法律的指导。
要求之一就是让学生关注课本。做法:直接在课本上做笔记，课后习题有完整的答案，把课本补充成很好的学习材料。
4.针对学习困难学生的具体措施
一定要让这些学生掌握应该了解的基础知识，一发现问题就帮他们解决。正确引导，消除心理防范，适当放慢速度，使其对概念的理解和掌握随着认知能力的提高呈螺旋式上升。
5.建立良好的师生关系
良好的师生关系可以帮助我上好课；保持学生积极的学习态度；保持学生对物理的兴趣。我们应该真诚地关心每一个学生，尤其是学习困难的学生。
6.教师间的合作与交流
在教学过程中，要多请教备课组的老师，尤其是听听老老师的课。进行课堂教学改革创新，应用和整合信息技术。
7.提高学生学习物理的兴趣。
(1)培养学生的兴趣，从兴趣开始；
(2)引导他们培养自己的学习方法；
(3)帮助他们举一反三。
动词 （verb的缩写）教学时间表:
每周教学进度时间表
每周约会的教学内容
12.13—2.18曲线运动与锻炼课程
22.20—2.25动作和平抛动作的合成与分解
32.27—3.03平抛练习和练习课
43.05—3.10圆周运动
53.12—3.17圆周运动和匀速圆周运动的向心力和向心加速度。
63.19—3.24圆周运动与习题课例析
73.26—3.31圆周运动练习和单元测试
84.02—4.07行星运动(清明节)
94.09—4.14太阳和行星之间的引力和万有引力定律
104.16—4.21万有引力定律的应用及习题期中复习。
114.23-4.28期中考试
124.30—50500万有引力定律和空间导航理论成果(劳动节和青年节)
135.07—5.12经典力学和单元测试的成就与局限
145.14—5.19能量、功和功率
155.438+0—5.26工作、动力和运动课程
165.28—6.02重力势能和重力势能的研究
176.04—6.09功与速度变化的关系(实验)与动能
186.11—6.16动能定理和动能定律习题课
196.18—6.23机械能守恒定律与实验探索
206.25—6.30能量守恒定律和能量与习题课
217.02—7.07期末复习和期末考试
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一、基本情况分析:
1.学生情况分析:学生刚进入高中，对物理的学习还停留在初中的认识水平。许多学生轻视物理的学习，因为他们渴望学习它。
2.教材分析:我们用的是人教版《高一必修物理》，是按照新课程的标准编写的教材。教材突出了学生自主学习、探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，要求学生具有自主学习、逻辑思维、抽象思维和实践能力。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，这是整个物理的基础。这部分的学习有利于培养学生分析物理场景和物理过程的能力，对培养学生的抽象思维能力、实践能力和自然唯物主义人生观具有重要作用。
二、教学目的和任务:
1.认真学习高中物理教学大纲，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，让每一个学生在高中都得到良好的发展和进步。
2.认真学习教材内容，深刻理解编写教材的意图，注重对学生思维特点、学习方法、兴趣爱好的研究。要根据教材和学生的实际情况，深入研究，科学选择教学方法。在高一特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的基本素质和能力。
3.对于高一学生来说，物理课程的学习要求在知识内容和研究方法方面都有明显的提高，所以会比较难学。学生从初中到高中要经历一个适应过程，老师要耐心帮助学生完成这个适应过程。首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和热情。其次，要注意联系实际，搭建学生物理思维的平台。第三，要注意知识和能力的阶段，不要急于求成，要精心选择课堂例题和习题，而不是求全、求难、求多、求精、求活。同时强调掌握基础知识、基本技能和基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
4.加强教研，提高课堂效率。课堂教学的重点应该是使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。
5.学习新的教育教学理念，采用探究式教学模式，强化学生的参与意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。
6.重视实验和实验能力的培养。实验探究的过程有利于培养学生的实践能力，再现知识发现的过程，对培养学生的科学思维方法具有不可替代的作用。
三。采取的措施:
1，摸清学生情况，便于有针对性的组织教学，完成教学任务。
2.做好课堂效率。上课尽量做到高效、精讲、精练，在有限的时间内最大限度的提高学生的基本能力和技能，提高学生的成绩。
3.做好课前准备，课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试应由个人进行，应改进课前检查和试卷的个人评价。
4.搞好培训，增强学生应试能力。
5.加强实验教学。一定要量力而行，分组实验，演示实验。我们必须精心组织实验，培养学生的实验技能和实践能力。
6.加强集体备课，共同努力。
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