蜗牛变小班教案
蜗牛改小班教案1活动背景:
本次活动是根据省幼儿园综合活动课程中的小班主题活动《秋叶飘》开展的。秋天来了，小班开展了秋叶飘零的主题活动。孩子们观察秋天的变化，并带他们去树林里捡树叶...在亲近自然的过程中，孩子们在泥土中发现了小蜗牛，我们班围绕蜗牛产生了一系列的活动。我们看绘本《变色蜗牛》，孩子们对绘本里的蜗牛会变成它吃的东西充满了好奇。孩子们都把只会变色的蜗牛叫做魔法蜗牛，结合我的花园。
活动目标:
1，能根据卡片上的物品，大胆想象，并清晰地表达自己的想法，
2.学会用完整的短句说出蜗牛吃了什么颜色，变成了什么颜色。
3.愿意参与交流，体验语言游戏的乐趣。
活动准备:
一只红黄绿紫蜗牛，各种蔬菜水果卡，一个口袋。
活动流程:
首先，奇妙的口袋
1.今天老师带了一个神奇的口袋，里面有很多东西。你想知道是什么吗？我先摸一下(老师摸一个物体)。这是什么？
引导孩子说出什么颜色，是什么。这是一个红苹果。
2.你想摸摸它吗？请摸1小朋友，老师会告诉你什么颜色，什么东西。
你还想摸吗？让两个孩子告诉孩子们这是什么颜色和什么东西。你说得对，这份礼物是你的。)
3、小朋友想摸，那我们一起摸一个，你快摸，不然摸不出来，摸的时候告诉旁边的小朋友这是什么颜色。老师飞快地拿着口袋在孩子们身边走来走去，让每个孩子手里摸一个。)
4.每个孩子都摸过它。请告诉我们你摸了什么颜色和什么东西。让孩子们在开火车的时候再说一遍。)
第二，蜗牛变化。
1，你们都得到了好吃的蔬菜水果和冰糖葫芦。这些好吃的东西是给小动物吃的。这个小动物是谁？它是昨天王老师讲的故事中的一种小动物。请猜猜是谁。(魔法，变色蜗牛)对这只蜗牛来说太神奇了。它吃什么颜色就会变成蜗牛。让我试试。老师会给一个蜗牛老师一篇文章，演示蜗牛吃了一个红苹果，变成了红蜗牛。(老师边说边做动作，把蜗牛翻过来。)
2.蜗牛太神奇了。吃了红苹果，真的变成了红蜗牛。谁来喂蜗牛？它会变成什么颜色？蜗牛怎么变？请依次给孩子们喂三种蜗牛，并把它们贴在黑板上。
3.老师和孩子们集体说:蜗牛真神奇。他们吃了红苹果，变成了红蜗牛。
4.你们都想喂蜗牛吗？然后你自己告诉我，蜗牛吃了变成了什么。请一些孩子站在他们的位置上说。)
第三，拓展单词练习
1，孩子们，你们都想把自己的食物喂给蜗牛，可是蜗牛的胃太小了，一次吃不了那么多好吃的。谁会说你的好话，让蜗牛听他想吃什么？
请和一些孩子交谈。
2.你们都想让蜗牛吃你们的食物，那就拿点东西跟蜗牛说。
活动反映:
孩子把游戏当成自己的生命。为了让每个孩子都参与到语言活动中来，我设计了三个游戏来连接整个活动。通过“奇妙的口袋”，孩子们被感动了。据说，儿童对这一环节非常感兴趣，并积极参与其中。通过第二个环节，让孩子们喂蜗牛，学习短句。这部分是在游戏中进行的，孩子也完成的很好。在最后一个环节，孩子们能够做到。
蜗牛变小班教案2活动目标:
1.能够根据卡片上的项目大胆想象，清晰表达自己的想法。
2.学会用完整的短句说出蜗牛吃了什么颜色，变成了什么颜色。
3.愿意参与交流，体验语言游戏的乐趣。
活动准备:
一只红黄绿紫蜗牛，各种蔬菜水果卡，一个口袋。
活动流程:
首先，奇妙的口袋
1.今天老师带了一个神奇的口袋，里面有很多东西。你想知道是什么吗？我先摸一下(老师摸一个物体)。这是什么？
引导孩子说出什么颜色，是什么。这是一个红苹果。
2.你想摸摸它吗？
请摸1小朋友，老师会告诉你什么颜色，什么东西。
你还想摸吗？
让两个孩子告诉孩子们这是什么颜色和什么东西。
你说得对，这份礼物是你的。)
3、孩子要摸，那我们一起摸一个，你赶紧摸，不然就出不来了。
摸出来的时候告诉旁边的小朋友是什么颜色。
老师飞快地拿着口袋在孩子们身边走来走去，让每个孩子手里摸一个。)
4.每个孩子都摸过它。请告诉我们你摸了什么颜色和什么东西。
让孩子们在开火车的时候再说一遍。)
第二，蜗牛变化。
1，你们都得到了好吃的蔬菜水果和冰糖葫芦。这些好吃的东西是给小动物吃的。这个小动物是谁？
它是昨天王老师讲的故事中的一种小动物。请猜猜是谁。(魔法，变色蜗牛)对这只蜗牛来说太神奇了。它吃什么颜色会变成蜗牛。让我试试。老师给一个蜗牛老师一篇文章，演示蜗牛吃了一个红苹果，变成了一只红蜗牛。
(老师边说边做动作，把蜗牛翻过来。)
2.蜗牛太神奇了。吃了红苹果，真的变成了红蜗牛。谁来喂蜗牛？它会变成什么颜色？
蜗牛怎么变？请依次给孩子们喂三种蜗牛，并把它们贴在黑板上。
3.老师和孩子们集体说:蜗牛真神奇。他们吃了红苹果，变成了红蜗牛。
4.你们都想喂蜗牛吗？然后你自己告诉我，蜗牛吃了变成了什么。
请一些孩子站在他们的位置上说。)
第三，拓展单词练习
1，孩子们，你们都想把自己的食物喂给蜗牛，可是蜗牛的胃太小了，一次吃不了那么多好吃的。谁会说你的好话，让蜗牛听他想吃什么？
请和一些孩子交谈。
2.你们都想让蜗牛吃你们的食物，那就拿点东西跟蜗牛说。
蜗牛变小班教案3活动目标
1，愿意参与模仿活动，体验模仿的乐趣。
2.在活动中认识更多的颜色和丰富多彩的食物。
3.大胆尝试将儿歌中的食物“草莓”和颜色“红色”替换出来进行模仿，感受蜗牛的快乐和活泼。
4、背诵儿歌时，可以发“牛、爬、草、吃、只”这几个字。
5、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
重点和难点
要点:孩子愿意参与模仿活动，体验模仿的乐趣。
难点:孩子试图替换儿歌中的食物和颜色进行模仿。
要准备的活动
1，经验准备:
(1)孩子熟悉儿歌《蜗牛变》，掌握了儿歌的节奏；
(2)幼儿和家长进行一项“有色食物”的调查，记录他们见过和吃过的有色食物。
2.环境材料的准备:
(1)，儿童操作卡，包括蔬菜水果。
(2)带音乐的儿歌录音磁带。
活动过程
一、背诵各种形式的儿歌，感受儿歌的结构。
1.老师操作教具背诵儿歌。(一只蜗牛慢慢爬到草莓上)
2.幼儿和老师边做动作边背诵儿歌，背诵时注意发正确的音。
3.拍手有节奏地背诵儿歌，感受儿歌的节奏和结构。
二、用图片引导孩子替换故事中的食物，并尝试模仿。
1，激发孩子的想象力。
老师问:你还知道蔬菜和水果的其他颜色吗？它们的颜色是什么？
2.孩子们玩蜗牛，学着模仿诗歌。
老师把各种颜色的食物(图片)放在桌子上，孩子们一边爬着找食物一边玩蜗牛，进行模仿。如:蜗牛蜗牛爬呀爬，爬到(香蕉)上，吃了它，变成(黄色)蜗牛，高高兴兴地爬回家。
3、看操作卡，孩子边连接边尝试模仿儿歌。
告诉孩子记得把儿歌中的食物“草莓”和颜色“红色”替换出来进行模仿。
第三，孩子可以自由抄袭。
老师引导孩子联系生活经验想象模仿，孩子会清晰地把自己模仿的儿歌背诵给大家听。
教学反思
1.这是一堂为幼儿开设的语言活动课。考虑到幼儿的特点，我在写教学目标时注重认知、情感、技能的培养和提高。以“愿意参与模仿活动，体验模仿的乐趣”为教学重点，以“孩子大胆尝试替换儿歌中的食物并模仿相应的颜色，感受蜗牛的快乐活泼”为教学难点。我通过这种教学上的突破，提高孩子的语言能力。
2.在教学的过程中，孩子们，尤其是回家和父母一起进行“彩色食物”调查的孩子们，在课堂上非常活跃，大声说出他们见过和吃过的各种颜色的食物，看到老师们准备的操作卡也非常开心。有的孩子就是不放下爱吃的，一直说。积极与孩子和老师互动，课堂生动。接下来的模仿也在老师的指导下顺利完成。有的孩子说食物，但对应的颜色无法替代，有的孩子主动补充修改。不知不觉中，孩子认识了很多颜色和蔬菜。不知不觉中，孩子学会了模仿儿歌，学会了大胆说话和交流。他们在体验蜗牛快乐的同时，也是活泼快乐的。
3.上完这门课我很开心，孩子们也很开心。听我课的老师也很开心，现在觉得幼儿园的课也没什么可听的了。当然，我知道这不是最好的课。如果把教学环境安排在草坪上，把食物放在草丛里，孩子们会自己发现，自己认识。我想让孩子们回归自然，这样会调动他们的积极性，得到更多的发展。
百科:蜗牛不是生物学上的一个分类名称，而是泛指腹足纲的所有陆生物种。一般西方语言中没有水生蜗牛和陆生蜗牛之分。在中文中，蜗牛仅指陆生物种，广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。