小班户外运动活动总结
总结就是事后对某个时期、某个项目或某项工作进行回顾和分析，从而得出具有规律性的结论。它能使我们发现错误并及时改正，所以写总结是非常必要的。怎么写总结才不流于形式？以下是我帮你整理的小班户外运动活动总结，希望对你有帮助。
小班户外运动活动总结1“生命在于运动”，我们每个人都意识到运动的重要性。但是，小班的孩子刚刚从小的家庭环境转变到幼儿园的大群体，我们由衷地感受到培养和提高他们的身体素质和健康行为是多么重要。本学期根据幼儿生长发育规律和体育活动规律，保证幼儿每天有2小时的运动时间，形式多样，如运动会、户外活动、散步、户外小器械练习等。，让孩子全方位锻炼，促进孩子运动能力的发展和提高。
首先，从思想上提高认识
本学期，我们严格按照《幼儿园教育指导纲要》的精神:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据孩子的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引孩子主动参与。”人们认识到，体育锻炼对儿童的身心发展大有裨益，可以促进儿童的生理和心理过程得到充分发展。组织儿童经常进行体育锻炼，可以增强体质，减少疾病，全面提高智力，促进健康生长发育。
我们结合小班幼儿的年龄特点和生理特点，根据季节的不同和幼儿在活动中的不同需求，组织一系列体育锻炼活动，包括早操、小器械、集体活动和体育游戏等，培养幼儿对体育活动的兴趣，保证他们每天不少于两小时的户外活动时间，使幼儿在日常活动和游戏中锻炼身体，增强自信心，促进智力、人格品质、审美情趣和交际能力的发展。
第二，在行动中加强落实
从我们班孩子的出勤率来看，11月份我们班孩子的旷课率是最高的，这个时候气温刚刚开始下降。因为父母担心孩子着凉生病，会急切地给孩子添衣服。他们的孩子只要稍微活动，就容易出汗感冒，导致孩子咳嗽感冒。针对这种情况，我们会耐心地通过“父母园”、早晚接送孩子的机会、路路通短信等方式向父母解释。让家长知道，为了让孩子健康成长，必须加强体育锻炼，增强体质，穿合适的衣服，不断提高对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗力。虽然有些家长，尤其是奶奶，一开始也不是特别愿意配合，但是看到班里穿得少，愿意运动的孩子都很健康，就渐渐改变了想法。从孩子12月甚至1月的考勤记录来看，在气温已经很低的情况下，孩子的旷课率在逐渐降低，到学期末几乎每天都是全日制。
其实对于人体来说，除了体育活动和加强保健工作之外，如果能够借助自然界中的阳光、空气、水、风、雪等不同的刺激进行锻炼，就可以增强身体的耐受力，抵御外界自然因素的突变。因此，我们的体育锻炼活动主要是通过日常生活来进行的。比如利用饭后散步的机会晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，接受一些不同温度下的冷热刺激，就是充分利用阳光、空气和水进行锻炼。事实证明，运动后儿童呼吸道疾病大大减少；同时神清气爽，好动，胃口好，睡眠安静持久，身体强壮。体育锻炼不仅能使孩子强壮，减少疾病，还能锻炼他们坚强的意志。我们可以合理安排一天的活动时间，老师们密切配合，保证每个孩子的健康成长。
小班户外运动活动总结。我班幼儿户外体育活动分析:
我觉得对于小班的孩子来说，玩是最重要的。当然，我说的玩，是指有秩序有组织的玩，不是指乱七八糟的玩。俗话说:“边学边玩，边学边玩”其实孩子就是在边玩边学边运动。本学期我们班将根据孩子的实际情况进一步开展各种体育活动，如走、跑、跳、拍(拍球)、平衡、钻爬、呼啦圈等。，让孩子通过这些活动激发和培养对体育活动的兴趣，促进孩子力量、敏捷、身体协调、速度、平衡的进一步发展，促进四肢的发展。具体活动如下:
二、户外运动的目标
1.培养孩子体育锻炼的兴趣和习惯，坚持日常体育活动，促进孩子身体结构和机能的发展。
2、通过体育活动，开展幼儿基本动作如走、跑、跳、扔、钻爬、平衡、攀爬等的训练。，使孩子的体力、速度、敏捷等动作素质达到标准。
3.用废旧材料制作各种运动器材，培养孩子用器材锻炼的能力，发展孩子的自主性和创造性；学习如何利用各种运动器材进行户外锻炼，促进孩子感知、情感和能力的发展。
4.利用上午的活动和游戏时间，开展丰富多彩的体育游戏，培养孩子在体育游戏中团结协作、遵守规则、勇于竞争、克服困难的良好品质。
三。具体活动安排
1，开展丰富多彩的体育活动——球拍球
1)分解动作，分配练习，循序渐进。
1，拍球——尤其是小班的孩子，示范是最好的教学方法。所以要先给孩子演示，为孩子的实际模仿提供视觉、听觉、动觉的各种感官信息。老师的示范要正确、美观、轻松，重在完整示范。对于新接触的小班小朋友，老师可以简单的先示范双手拍手，然后循序渐进。结合讲解，适当的情绪感染可以激发孩子尝试练习网拍的兴趣。
2)徒手听节奏跳
我们可以先说明一下拍球时身体协调的要领:在整个拍球过程中，幼儿首先要站直，两腿分开，双手握球，身体微微前倾，这样可以最大限度地提高球的弹跳程度和空间，缩短缓冲时间。然后一边拍，一边数“一、二、三、四……”有节奏地去更好地增加投篮的兴趣。
3)单手拍球
在一定基础上，增加孩子身体协调的难度。首先老师示范动作要领，双脚分开，双腿站直，一手拍球，另一手背在背上。在拍打的过程中，他注意身体与球的协调，眼睛紧贴球。老师讲解结束，孩子们练习。
4)个别指导和标准化行动
对于能力弱、协调性差的孩子，尽量降低击球难度，以免让他们对自己失去信心。对于那些能力强的孩子，我们可以简化步骤，增加难度，激发他们挑战自我的欲望。
6)同行伙伴，相互驱动，* * *同创新。
虽然小班的孩子年龄小，大部分需要加强身体的协调性，但也有少部分孩子的能力不容小觑。所以，在活动中，老师可以请几个已经会拍球的孩子做“超细品”，帮助不会练球拍的孩子。引导幼儿学习掌握网拍的方法和技巧，帮助幼儿学会在活动中相互配合，进一步提高网拍水平。不仅如此，我们还根据孩子学过的球拍动作，制作花样球拍，如跳拍、转圈拍、抛球、滚球、绕体旋转球等...这样才能更好的促进同行之间的交流与合作，体验合作的快乐。
2、充分发挥孩子的自主性——呼啦圈
以前户外活动往往以老师为中心，老师制作并提供活动资料；设置和安排活动场地；示范、指导一个基本动作和评价总结活动，导致幼儿在活动中的主动性得不到充分发挥。我认为在户外活动中，孩子们应该有充分的权利选择自己的玩具和玩耍。所以在这学期的活动中，我们每次准备活动资料都会主动邀请小朋友和我们一起准备、收集、制作，让他们体验到快乐，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。
其次，在活动过程中发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一件事。呼啦圈不仅仅是用来跳的，还可以用来在圈里跑，在垂直的圈里滚。许多孩子* * *玩合作的铁环，钻山洞，用身体的各个部位四处玩耍。充分发挥孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提醒者。作为教师，他们的积极参与直接影响到孩子活动的兴趣和质量。
3、让孩子带着愉快的心情参加体育活动——挂球。
在体育活动中，我们让孩子自由选择同伴，让孩子教他们，让他们互相学习，互相交流，互相评价，让孩子带着快乐的情绪参与体育活动。有了良好的情绪体验，孩子活动的时间自然会延长，从而提高孩子活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会设定分层目标，根据幼儿的不同发展水平，设计安排不同难度的活动，提供不同的指导和帮助，让能力强的幼儿在原有基础上得到进一步提高，能力弱的幼儿得到发展。在活动中，要在言语和行动上处处照顾每一个孩子，用积极鼓励的语言与孩子交流。对于那些行动能力差的孩子，我们要从语言上、情感上给予鼓励和支持。比如“吊球”这个游戏，我们根据孩子的身高和弹跳力，设置不同高度的吊球，让每个孩子创新各种方式去跳，比如:双脚弹跳、两个孩子一起拍吊球、用轿子拍吊球、借助辅助材料拍吊球等。，让每个孩子都能在游戏中拥有成功的体验。
4、废物利用，合理布局，一物多用。
孩子的发展取决于材料的操作。公园里各种户外装备，不同规格的小玩具，木马，跳绳，平衡木等。另一方面，收集废料。我们的老师利用废旧材料制作各种户外运动器材，在室内室外进行展示，并动员幼儿家长和孩子一起制作。
我们一起做过各种各样的玩具，比如:用废纸箱做成的飞碟；用破布做小沙袋；把罐子放在绳子上变成高跷；用废纸做纸团；把竹子切成许多段，变成竹签；也可以用一罐沙子来制作青铜铃铛...利用户外玩耍时间，带领孩子参与其中，让孩子在学校玩耍，在中学玩耍。让每个孩子都能得到一定程度的提高。
5.保证孩子的活动时间，开展丰富的活动。
其次，在一天的活动中，充分利用上午、午饭后、下午的户外活动时间，为孩子们提供各种游戏资料，组织孩子们开展户外活动。在上午的活动中，我们不仅为孩子们准备了自制的运动玩具，还开放了滑梯、秋千、平衡木、方块等大型户外玩具。他们可以根据自己的喜好和意愿自由选择玩具和玩游戏。午饭后，我们为孩子们准备安静的游戏，如饭后散步、走迷宫、走小路等。在下午的游戏活动中，我们会为孩子们准备有趣好玩的体育活动，如:老鹰抓小鸡，扔手帕，老狼，几点了，我是小木头……让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养他们的合作能力和创造力。
总之，体育活动的开展不仅能促进儿童的生长发育，增强体质，而且对儿童的发展也有一定的影响。因此，我们应该认识到体育锻炼的重要性，认真系统地指导孩子进行体育锻炼，让孩子带着愉快的情绪参与体育活动，提高体育活动的质量，使每个孩子在原有的基础上得到协调发展。
小班户外运动活动总结3 20xx年9月3日，我园迎来了一批新来的宝宝和家长，精心组织开展了丰富多彩的半天亲子活动，帮助家长更好地了解孩子日常活动的内容，帮助孩子尽快熟悉环境，促进老师、孩子、家长之间的交流。
早上八点，孩子们和他们的父母高兴地陆续来到幼儿园。我们的老师准备在班级门口迎接他们。每次有小朋友来，老师都会热情亲切的和他们打招呼，引导他们认识自己的茶杯，毛巾，物品。
在接下来的活动中，老师采用了静态和动态相结合的方法，让孩子们不仅能得到技能训练，还能享受到亲子互动的乐趣。在活动的第一部分，孩子们在老师亲切话语的引导下，勇敢地做了自我介绍。第二部分是户外游戏。五颜六色的滑梯、宽阔的操场和有趣的玩具都吸引着孩子们的注意力。在动感的背景音乐中，有许多有趣的活动，比如钻圈、拉车、曲棍球和射击。逗父母和宝宝笑。第三个环节是语言活动，让孩子模仿不同动物的声音，写出优美的儿歌。第四部分是游戏活动，在游戏活动中，孩子们试图学会分享和享受。
活动受到了家长的热烈欢迎，不仅让孩子熟悉了幼儿园和老师，也加强了老师和家长之间的沟通，让家长提前了解孩子在园的作息安排，了解幼儿园的教育教学工作，消除了家长很多不必要的麻烦和担忧，形成了良好的家庭互动。我相信，在家庭的共同努力和老师们的关怀下，新生的孩子们一定能尽快适应幼儿园的生活，绽放出灿烂的笑容！
小班户外运动活动总结4。幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每天应当有不少于两小时的户外体育活动。”因此，积极开展户外体育活动是每个幼儿园体育教育的重要组成部分。学期快结束了，我们班的户外游戏活动总结如下:
第一，保证孩子的活动时间，开展丰富的活动。
在一天的活动中，充分利用上午、午饭后、下午的户外活动时间，为孩子们提供各种游戏资料，组织孩子们开展户外活动。在上午的活动中，除了为孩子们准备自制的运动玩具外，我们还开放了运动器材室。他们可以根据自己的喜好和意愿，自由选择玩具，自由陪伴，自由玩游戏。午饭后，我们为孩子们准备安静的游戏，比如晚饭后散步，走小路。在下午的游戏活动中，我们会为孩子们准备有趣好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养他们的合作能力和创造力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验了成功的喜悦。
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，学会通过增加玩耍材料和孩子的需求来进一步开发新的玩耍方式。在这一点上，我观察到班里大多数孩子对早上的跳跃不感兴趣，于是我把原本呈直线的圆圈变成了弧形或者蛇形，通过不断改变圆圈的放置形式，适当增加圆圈的数量，我发现孩子们又对跳跃感兴趣了，他们很喜欢玩，也很投入其中。改变游戏的方法，可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子发现和创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力不容忽视。只有不断提高他们的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地实施教育活动。
第二，让孩子带着愉快的心情参加体育活动。
在体育活动中，我们让孩子自由选择同伴，让孩子教他们，让他们互相学习，互相交流，互相评价，让孩子带着快乐的情绪参与体育活动。有了良好的情绪体验，孩子活动的时间自然会延长，从而提高孩子活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会设定分层目标，根据幼儿的不同发展水平，设计安排不同难度的活动，提供不同的指导和帮助，让能力强的幼儿在原有基础上得到进一步提高，能力弱的幼儿得到发展。在活动中，要在言语和行动上处处照顾每一个孩子，用积极鼓励的语言与孩子交流。对于那些行动能力差的孩子，我们要从语言上、情感上给予鼓励和支持。比如在“摘水果”游戏中，我们根据孩子的身高和弹跳力设置不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得一次成功的体验。
第三，充分发挥孩子的自主性
以前户外活动往往以老师为中心，老师制作并提供活动资料；设置和安排活动场地；示范、指导一个基本动作和评价总结活动，导致幼儿在活动中的主动性得不到充分发挥。我认为在户外活动中，孩子们应该有充分的权利选择自己的玩具和玩耍。所以我们每次准备活动资料的时候，都会让孩子们和我们一起准备、收集、制作，让他们体验到快乐，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。其次，在活动过程中发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一件事。一个轮胎不仅仅是用来跳的，还可以用来串跑，滚圈。充分发挥孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提醒者。作为教师，他们的积极参与直接影响到孩子活动的兴趣和质量。
四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动。
研究表明，儿童坚持活动的时间长短取决于他们对活动的兴趣。所以可以根据这个特点，安排孩子感兴趣的体育活动，培养孩子的坚持性。
我们班男生比女生多，特别喜欢学解放军。于是，我们根据《学当解放军》的音乐安排了有节奏的活动，活动中的孩子们个个精神饱满，动作到位，非常认真；在小班里，当孩子们练习垂直跳跃和触摸东西时，我们会一个一个地挂上用废纸板做成的“红苹果”。这些图像非常逼真。孩子们看到他们，都跃跃欲试，足以让他们尝到“苹果”的滋味。我们也引导孩子讨论:为什么有的“苹果”可以够到，有的却不能？你怎样才能够到挂得更高的“苹果”？通过讨论，进一步激发孩子对活动的兴趣，有利于培养孩子的坚持性。陈鹤琴先生曾说:“儿童生来活泼好动，视游戏为生命。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子一个玩游戏的机会，通过游戏让孩子的身心健康发展。每个孩子都有无限发展的可能，我们要努力创造一个充满好奇心和好动的孩子。
小班户外运动活动总结5一个学期很快就过去了。在这紧张的学期里，我学到了很多新的教育理念，我的教育观也进一步发生了变化。在游戏中，孩子的兴趣、专注、情绪激动、思维活跃，都可以成为产生创造力的积极因素。所以这学期我们研究了如何通过体育游戏来开发孩子的创造力。
《幼儿园工作条例》提出，幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，教育幼儿体、智、德、美全面发展，促进其身心和谐发展。体育是基础。有了强健的体魄，孩子其他方面的发展才有可能。体育游戏是幼儿体育的基本形式，也是幼儿园活动的基本内容。在这种活动形式中，单纯的模仿动作、重复练习、用固定的规则约束孩子，很难引起孩子的兴趣，使孩子变得机械、呆板。长期以来，幼儿园体育游戏没有得到重视，没有促进幼儿的积极发展。
为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践中，我们认为这是一种全方位教育孩子的好形式，既能发展孩子的基本动作，又能促进孩子良好人格的形成。在活动中，教师要引导幼儿积极探索和创造不同的游戏方式，从而促进幼儿创造性思维的发展。
首先，制定适当的目标和游戏内容:
童年是发展体育运动的有利时期。因此，我们根据儿童的年龄特点和实际发展水平，制定了多种目标，如发展儿童的走、跑、跳、钻、爬、平衡和投掷等基本动作，促进合作，在游戏中多做一件事，设计了抓猪、赛跑射击、射狐狸等游戏内容。让每一个孩子都参与到活动中，增强体质，在活动中积极交流，探索新的玩法。
二、材料的准备:
制作玩具的过程也是孩子充分运用手和脑的一个操作过程。通过创造和解决它们之间的问题，可以充分发挥孩子的好奇心和探索精神，有助于培养创造力的发展。因此，游戏素材的准备也应该作为游戏活动的重要一环。老师和孩子们讨论制作玩具的材料和方法。同时充分利用家长资源，让家长指导孩子用各种材料制作玩具。比如，有的孩子在家长的帮助下，用废旧的铁罐做了一个担架，既耐用，又很受孩子们的欢迎；孩子和家长一起制作沙袋合作网、投掷器等。，使孩子对玩游戏更感兴趣，创造了多种不同的游戏方式，达到了多重目的。活动中，孩子们在使用老师和家长制作的玩具游戏时特别开心，也很珍惜自己的劳动成果。同时，它拉近了家庭的距离，使家长能够更深入地参与班级的工作。
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