幼儿园中班语言领域五项精选活动
中班语言领域活动计划1
活动目标
1.能够认真听故事，感受故事的情节变化。
2.学习故事中的对话，丰富“圆”、“闪亮”、“丁玲”等词汇。
3.愿意和同龄人分享玩具。
要准备的活动
1.一些漂亮的小铃铛。
2.小猫、小羊、小狗和兔子的木偶或图片。
活动过程
1.引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用适当的语言描述铃铛的形状和声音。
让孩子观察、触摸和玩铃铛，帮助他们理解“小胖”这个新词。老师也可以让孩子说说还有什么是圆的。
请大家看一下阳光下的铃铛，引导小朋友观察小铃铛是“闪亮”的。请摇动铃铛，听并说出清脆的铃声“丁丁叮”。
2.用木偶或图片来讲故事。
学习表演带铃铛的小花猫木偶，告诉孩子们为什么小花猫喜欢小铃铛，并引出故事的名称。
老师用动作和表情讲故事，帮助孩子理解词汇和故事内容。比如，在谈论戴着小猫铃铛的小山羊、小狗、白兔时，拿出相应的布偶或图片；讲小动物来救小花猫的时候，老师做了个伸手使劲拉的手势；在谈到小花猫的尴尬时，老师低着头，用尴尬的语气说，引导孩子感受小花猫的心理变化。
3.通过提问帮助孩子理解故事。
老师:为什么小花猫喜欢小铃铛？谁从小花猫借了一个钟？小花猫是怎么做到的？小花猫掉进河里后，小动物们做了什么？当孩子们回答问题时，老师依次展示木偶，然后带领孩子们重复故事中的对话。
老师:为什么小花猫被救上岸后不好意思地低下了头？后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴呢？引导孩子理解故事的中心内容:有了好玩具就和大家一起玩。
老师:你有有趣的玩具。你愿意和别人一起玩吗？你做过这个吗？你是怎么做到的？
4.带领孩子一起讲故事，鼓励孩子参与讲述和表演。
毒老师一边操作木偶一边讲故事，促使孩子们说出故事中的对话语言，并用动作表现出来。
中产阶级语言领域的活动方案2
活动目标:
1，能感受到有趣的故事，知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:轻快，跳绳。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，磁性教具:相关动物的脚的数字卡和图片。
2.支持儿童绘本。
活动流程:
1，游戏“猜猜是谁”，引起孩子的兴趣。
(1)老师展示图片(带鸡爪)。
问题:猜猜是谁？有多少只脚？它是怎么走路的？(学习词汇:轻巧灵动)我们来学习一下。
(2)分别展示兔子、螳螂和螃蟹的图片。步骤同(1)。
2.老师讲故事，激发孩子数蜈蚣脚的兴趣。
问题:蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么鸡、兔子、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
3.再次欣赏这个故事。
展示以下图片，鼓励孩子跟老师讲故事，学会夸张。
(动物图片)(数字)
鸡兔螳螂蟹蜈蚣
4.讨论:一条蛇、一只老鼠、一只乌龟、一只蝴蝶和一只大象有几只脚？
中产阶级语言领域的活动方案3
活动目标:
1，理解故事，能生动地表演故事中的对话。
2.试着为这个故事创造一个结局。
3.学会宽容，接受“改正错误”的同伴。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
1，故事《遇险的狼》
2.木偶道具，狼，猴子，大象，兔子的木偶。
活动流程:
第一，欣赏故事，理解故事内容
t:孩子们，你们好！我是木偶剧院的主持人。现在请欣赏《遇险的老狼》(第一个故事)。
提问:
1，木偶戏来了，你知道这个故事里的人是谁吗？
2.故事里发生了什么？
3.你觉得故事里的这只老狼是什么样的老狼？
第二，分段欣赏故事，生动学习角色对话。
欣赏故事的第一段:
1，“我们来听听老狼遇见猴子。他是怎么向猴子求助的？”我们一起来学习一下老狼的可怜模样吧。
2.猴子救了老狼吗？他对它说了什么？
3.老狼听到猴子的话，想起了自己以前做过的坏事。新的村庄怎么样？
欣赏故事的第二段:
1.当老狼感到遗憾和悲伤时，谁来了？
2.听听老狼是怎么求大象爷爷的。
3.大象爷爷救了老狼吗？为什么？它对老狼说了什么？请向年纪很大的大象爷爷学习(老师是大象爷爷，小朋友是狼，学对话)。
4.老狼听了大象爷爷的话后有什么感觉？
欣赏故事的第三段
1.老狼在哭的时候，谁又来了？
2.小兔子犹豫了。她对老狼说了什么？
3.老狼有一个好主意。他想到了什么好主意？
第三，创作的终结。学习宽容和接受的品质。
1.你觉得小兔子听了老狼的话会救他吗？为什么？
请帮助兔子想出一个好办法来救井里的老狼。
中产阶级语言领域的活动方案4
活动目标
1.理解诗歌的内容，大胆表达和背诵。
2.在表演中模仿，体验模仿的乐趣。
要准备的活动
1.有蓝天、树林、草原、河流、鲜花、幼儿园的大背景图片。
2.做了鸟、蘑菇、兔子、花、水生植物和儿童教具。
3.有几个头饰是根据内容做的。
4.根据内容制作的框架图片。
5.蓝天、树林、草原、河流、鲜花、幼儿园等背景。
活动链接
(1)显示“家”的背景图
1.今天，我给孩子们带了一幅画。谁能告诉我这幅画里有什么？孩子畅所欲言，老师根据孩子的回答强调:这是蓝天，这是密林。
2.刚才孩子们回答得很好。现在我们来看看图中是什么。老师指着图片说:有蓝天和茂密的树林。
3.猜猜蓝天密林是谁的家？今天，我们来学习一首散文诗。这首诗的题目是《家》。
(2)背诵散文诗
1.老师以较慢的速度背诵，强调重点。老师问:这首散文诗的题目是什么？你从诗中听到了什么？
2.老师一边展示教具，一边大声朗读。老师问:你在诗里听到了什么？孩子回答，老师展示框架。
3.看看这个框架。老师和年轻学生在座位前背诵散文诗全文。老师:现在，请孩子们和老师一起背诵这首散文诗好吗？看得懂的要多加小心，看不懂的要少加小心。
4.老师读前半部分，孩子读后半部分。老师:现在我要请孩子们配合我背诵这首散文诗。我读前半部分，孩子们读后半部分，好吗？
男生读前半部分，女生读后半部分。老师:现在我要请男生女生上台，站成两排背诵这首散文诗。男生读前半部分，女生读后半部分。看看谁读得更好。
所有的孩子都上台做动作，朗诵这首散文诗。老师:现在我邀请所有的孩子上台来背诵这首散文诗。请你读的时候配合一下动作好吗？
(3)、集体创作
老师1:今天，我们学习了一首很好听的散文诗，叫做《家》。现在我们要创作一首新的儿歌。我这里有一些头饰。让我们看看我们有什么。谁想表演？还剩下一个孩子。老师，这里有很多家。看看蓝天和茂密的树林。请想好你的家哪里最适合你，不能重复。现在我从一数到五。请尽快找到你的家。现在让我们看看蓝天是谁的家。
集体背诵新散文诗。
同样的头饰，请不同的小朋友表演，找不同的家。老师:我再请几个小朋友来表演。这一次，你可以找到一个不同的家。谁要表演？我要去数数。请找到你自己的家。集体背诵新散文诗。
老师总结:今天我们只整理了诗的后半部分，我这里还有很多头饰。我们可以回到教室继续表演和创作新诗，也可以把诗的前半部分编出来。
中产阶级语言领域的活动方案5
活动目标
1.通过品、谈、猜来理解故事；
2、学会用急躁、酸、甜来形容食物的味道，发展孩子的语言能力。
3.感受故事中蕴含的趣味，发展孩子的想象力。
活动过程
首先展示小灰鼠，介绍活动。
1，展示鼠标，引导小朋友和鼠标打招呼。
2.(播放录音)问题:鼠标要做什么？
第二，品尝三种食物，感受故事的第一段。
(1)展示三个商店，引导孩子猜。
老师:小灰老鼠走着走着，看到了三家食品店。猜猜这三家店会卖什么？
(2)成组品尝辣、酸、甜。
1.显示胡椒，酸醋和糖。孩子们分成三组品尝三种口味。
2.老师带领孩子品尝后分享感受。
3.老师总结:原来小灰鼠来到了辣椒店。你还吃过什么？
原来，小灰鼠来到了酸酸店。还有什么是酸的？
原来，小灰鼠来到了甜甜的糖果店。你还知道什么是甜？
(3)讨论小灰鼠喜欢哪家店。
1，问:小松鼠喜欢什么样的店，辣椒店，酸辣店，糖果店？你不喜欢什么商店？让我们一起来听。(播放录音，完整讲述故事的第一段)
2.引导幼儿讨论小灰鼠喜欢哪家店，并给出理由。
第三，通过自主阅读，感知故事的第二段。
1，老师:当他来到糖果店的时候，小灰老鼠很开心。他一个接一个地吃，不一会儿，他变成了一只可爱的老鼠。小灰鼠变成甜鼠后会遇到谁，会发生什么？让我们在书中寻找答案。
(老师个别指导，播放轻音乐)
2.问:谁能告诉我小灰鼠变成甜鼠后遇到了谁，发生了什么？
第四，完整地听故事。
1.小松鼠回家后，写了一个关于这一天发生的事情的故事，叫做《小松鼠的食物历险记》。让我们再欣赏一遍。(根据图片讲故事，播放音乐)
2.小灰鼠又变回了原来的自己，而小河却变成了甜甜的河。这条甜蜜的河会发生什么有趣的故事？我们回去后和好朋友和好吧，好吗？
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