如何描述这个动作

1，动作动作，说通俗点就是刻画人物动作时的一系列动作，一般由程度词+动词构成。如:轻轻击打、用力摆动、小心下蹲等。

2.动作对象，即人体部位或物体。如:挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。

3.动作环境，即人物产生动作的特定场景。可以是风景，场景等。

4、动作感，简单来说就是在写动作描写的时候使用比喻或者夸张的手法，可以让动作描写更加生动形象，突出人物的个性。

动作描述可分为单个动作描述和组合动作描述。

一个简单的动作:

老师很快走进教室。

联合行动:

老师轻轻推开门，快步走到教室，放下书。

下面，以运动员奔跑的过程为例，要想写好人物的动作，要注意以下几个方面:

1，选择人物动作的具体场景。在特定背景下刻画人物，往往能获得更好的表现效果。比如运动场上紧张的气氛，观看比赛的学生们热情的呐喊，都能衬托出运动员们的精彩表现。(就是写动作场景)

2.用鲜明的动作表现人物的特点。每一个运动场上的运动员，因为性格和态度的不同，动作都会有很大的差异:有的笨拙，有的灵动；有些是炫耀的，有些是含蓄的...描写时要仔细琢磨，准确“炼字”，用最恰当的动词来表达人物的特点。(选择正确的动词)

3、动作的合理分解，全过程的精细描述。比如写运动员的起跑准备时，不能简单地写“他蹲下准备好了”，而应该写“如何蹲下”，手、腿、眼如何协调，力求具体、生动。分析和分解动作，描述组合动作，尽量在动词前选择合适的程度词。

4.运用比喻、夸张等手法，不仅可以更生动地描写动作，突出人物的个性特征，还可以使文章更具趣味性。

(写下行动的感受)

race过程的分解:

出手前的准备动作——出手后的动作——起跑后的动作——冲刺动作。

描写课外活动的作文包括动作描写和表情描写。安静的校园突然沸腾起来，到处都是欢声笑语。

学生们冲出教室，玩着各种游戏:跳绳、踢钥匙、跳橡皮筋。远处有许多孩子在跳舞唱歌，一些在打篮球，一些在看书...他们都玩得很开心！先看跳绳:他们三人一组，两边各有两个人拿着绳子。只见五颜六色的跳绳在他们手中舞动，上下左右，像一个圆圈穿过孩子们的身体。

有时候会绊倒，但是配合的很好，一般不会绊倒。

看，他们笑得多甜啊！再看踢键:只见五颜六色的鸡毛键在孩子的脚趾上来回飞舞，上上下下，像五颜六色的蝴蝶在空中成群飞舞。看不到谁在踢哪个键，好像是开关键会议！最后是橡皮筋跳楼者:我看到他们左蹦右跳，很快就从“敌人”的手掌里逃出来了。看他们多开心！丁铃铃，丁铃铃...铃声响了，校园突然变得安静。不时传来响亮的读书声...

精彩的动作描述作文【精彩的动作描述作文】经常看到军人主持的《谁是英雄》节目，让我大开眼界，看到更多身怀绝技的人。精彩的动作描述作文让我印象深刻的是，有这么一个人走的是“软纲”节目。很多表演节目的开头，总会有一个关于电视上表演者的故事。他们生活得不太舒适。但是他们随时建立的“小家庭”让他们感到温暖.....看完这个vcr，我们很期待他们下面表演的节目。毫无疑问，他们将是表演者，看着他们面前悬在空中的柔软的钢丝。他们推我，让我。他们试过了，但你又得了。最后，一只在电线上摇摇摆摆！走了几步，瘦了，差点又摔倒！啊，好险！全场掌声雷动，小学三年级的作文是《精彩的动作描写作文》。在掌声中，表演者向前走了几步，然后后退。就这样，他稳稳地走在了钢索上。然后，表演者又骑上了独轮车。他小心地坐在上面。他的脚瞪着，他第一次尝试。好吧！于是，他完成了自己在钢索上骑单轮的任务。这时，台下又响起了一阵掌声。他们已经被迷住了。我害怕演员会“一跳”从不稳定的钢索上掉下来。在这紧张的环节之后，演员站在钢索上疯狂地摇晃着。小学生精彩动作描述作文(/)

作文不少于500字，描写动作、语言、神态等心理活动。这学期，学校开展了一场轰轰烈烈的疯狂背古诗活动。

中国←教教育！上午第二节课，丁老师告诉我们，管理班要检查我们背古诗的情况，不能不背就走。

我慌了，唉，没背下来！谁知道昨天背的古诗我吃了，今天还记得。

我能怎么做呢？下课后，我忙着打开书，背的都快疯了，但脑袋好像生锈了，怎么也想不起来。

看着同学在外面玩得开心，我心想:反正我也背不了。还不如开心一会儿，放松一下。

我抬头看见旁边几个同学背着背。不要！我必须记住它。

哦，为什么这首诗这么别扭:“早晨，我忙着收拾那些废物和污秽，我把月莲带回家。”

“我该怎么背？我不信这个邪。我看了好几遍，终于看对了。

管理课上，老师要检查，我还是没有完全背下来。

在管理课上，我充分利用了自己的时间，但我总是背这首歌，忘了那首。

放学后，老师要检查。没想到丁老师根本没查，就问:背过了吗？很多没背的同学骗丁老师说背过了，然后就走了。

我心想:这么多同学老师都没查。不信老师你来查我。今天我们逃跑吧！为什么不直接回家背呢？但我想，不会吧，这不是骗人的吗？我妈经常教育我，撒谎的孩子不是好孩子。

我也想做个好孩子。

对自己负责，今天没做完的事也要做完。

最后，我和好事多磨在学校基本上都能背出来。

假期里，我在外婆家的一块空地上玩。

突然，一个女孩鲁莽地闯了进来。

我仔细打量她:皮肤黝黑，一看就知道她经常在地里干活；眼睛挺大但是眯着；头发凌乱，好像很久没有整理过；穿着红色的花裙子，衣服很脏；我脚上的鞋子也有几个洞。

我心想:这人好土气。当他还穿着花衣服的时候，他一定没见过什么大场面。他是一个真正的乡下人。

他走过来盯着我说:“你好，我叫小花，我想和你做朋友，好吗？”听了她的名字，觉得她比较土气。

但是不知道为什么，我还是想和她交朋友。

他点头表示同意。

她成了我的假日朋友。

小花是一个活泼天真的女孩。他脑子里总有很多我不知道的新事物。

她告诉我，我是她第一个朋友，因为别的孩子觉得她穷，不理她。

也许是因为这件事，加深了我和小花的友谊，我们成了形影不离的朋友。

有一天，我和小花出去玩，准备回家。我感到非常口渴。

小花指着一棵三四米高的果树说:“我们摘些水果吃吧。

”我听了，找了一根竹竿，准备把果子拍下来。

小花拦住我:“这样，果子会掉下来摔碎的。”。

“我放下竹竿，干脆双手搭在树上，双脚搭在上面，手脚并用往上爬，但只爬了一尺多高，再也爬不动了，所以满头大汗。

一不小心，手没攥紧，就重重地摔在了地上，把我弄哭了。

小花看着我狼狈的样子，捂着肚子笑了起来。

只见小花抓着树干，踩着树桩，身体前倾用力踢腿，一直重复着这些动作。

一下子，她三两下就轻松爬上了树。

看着她轻盈的动作，我脸红了。

她坐在树干上，摘了许多水果给我吃。

我们吃完就回家了。

假期结束了。我应该回去。我应该和小华说再见了。

当我离开的时候，小花欧让我为一片叶子难过。

我们再也没有见过面，但我仍然记得她的天真和活泼。

动作描述的作文前天英语课上，Miswang给我们布置了一个特别有趣的作业:学会做24页的6个动作，谁做的多，谁的分就多。

学会做动作？学生们很好奇，匆忙打开了英语书。看到这些很有意思的举动，我松了一口气，开始沾沾自喜:太简单了，小菜一碟！到时候我一定会拿最高分的。

其实不是的。看起来容易，其实没你想的那么简单！第一个动作是:动动眉毛。

我拿着镜子对比了一下。我要么眨眨眼睛，要么耸耸鼻子，但无论我怎么做，就是分不开那两道调皮得像兄弟一样的眉毛。

唉，他们一开始就给了我一个“下马威”，他们联手抵制我的“胡萝卜加大棒”。他们想上就上，想下就下。他们不能分开，他们也不会听我的。

“哦，我的眉毛小祖宗！求求你，放过我吧！”“你说什么？不要放手！”“哼，别太高兴了。

那我就自己照顾你”我又“振作”起来，绞尽脑汁，皱着眉头想:是！我一只眼睛闭着，一只眼睛睁着，一只眉毛留着，另一只眉毛上翘。这还不够吗？哈哈，我成功了！我们来看第二个动作:动一只耳朵。

这个动作完全取决于你自己的感受，只能理解不能表达。

我苦苦思索，用心去做。谁知道，耳朵没动，鼻子眼睛嘴巴眉毛都跟着动了。

我实在拿他们没办法，只好请“大师”——高翔来教我“动耳”。

是老师。一点也不像我。他耳朵动，其他地方不动。

他让我用手摸摸他的耳朵。

啊，我突然有了灵感。在我的不懈努力下，一只耳朵奇迹般地动了。

第二个动作也完成了！第三个动作最简单:耸耸鼻子。

我噘起嘴，扬起眉毛。我的眼睛圆圆的，鼻子大张着。

真是现代版的“猪八戒”！第四个动作没问题:右手从后面摸左手。

我学过舞蹈，舞蹈是杂技中的基本动作。我一般在舞蹈课上练，最擅长了。

不仅如此，我还能摸到我的手腕！第五个动作是用左手吃饭。

我拿起两支笔做筷子，准备夹一个粉笔头，我熟练的夹了好久！哈哈，这是我第一次欣赏！厉害！第六个动作是:左叉右刀。

我吃过几次西餐，对这种方法很熟悉。轻轻松松就能做成！呵呵...六个动作我都学会了，等着老师加分！

运动会的构图和动作描述让我对秋季运动会充满期待。一大早，我穿上漂亮的校服，戴上鲜艳的红领巾，边走边跑向学校。我们整齐的排好队，来到操场参加开学典礼。蓝蓝的天空空如也，太阳公公也来凑热闹，撒惠今。整个操场变得越来越快乐。开幕式开始了。我们班的学生兴高采烈地走上讲台。大家大声喊着口号:“强身健体，快乐学习，勇敢自信，积极努力。”校长发了言:“321”。发射了两枚火箭，吓了我一跳。它们飞快地飞上天空，好像在祝愿我们在运动会上取得好成绩。运动会开始了，运动员们。其他人在做压腿的赛前热身运动。轮到我了。裁判举起起跑抓手，我和运动员们站在起跑线上，屏住呼吸，等待起跑声。只听见“啪”的一声枪响，我以飞快的速度跑着，跑到一半。301班的一个同学突然加速，我和其他运动员也不甘示弱，但是我没有注意到303班的运动员超过了我。我抱着争取打好的心态继续往前冲，可惜还是追不上。我，第二个跑过终点的人，皱着眉头，撅着嘴，羞愧地回到了我们的队伍。400米赛跑又开始了。我们班的袁翔参加比赛，裁判“啪”的一声枪响，袁翔开始慢慢跑起来。我们为袁翔捏了一把汗，跑了一半。熊老师说“加油，远翔”。袁翔加快了速度。当他像豹子一样第一个冲到终点时，袁翔气喘吁吁地说:“熊老师来了”。熊老师用相机拍下了袁翔精彩的冲刺镜头。第二天，我来到学校参加有趣的活动。有许多有趣的活动游戏:羽毛球和团体圈...我参加了团体活动。一开始我们班的同学从第一个同学换到最后一个同学，再从最后一个同学换到第一个同学。中间刘诗哲摔倒了，但他坚定的站了起来，继续认真的完成比赛。他的精神值得学习。....

人物动作描写作文急~ ~ ~ ~！！我的同桌我的同桌叫倪建伟。他有黑色的头发，大约一英寸长。

他的头发下有淡淡的眉毛，眉毛下有一双大眼睛。他的嘴唇微微上翘，鼻子上有一些皱纹。当他笑的时候，他盯着他的大眼睛，看起来像是在笑。

倪建伟有很多优点和缺点。

优点是乐于助人，热爱体育锻炼，尤其是跑步。

缺点是动作太慢，有时候喜欢打人。

倪建伟高兴的时候，眼睛眯成一条缝。本来他是在笑而不是在笑，现在笑的很自然，有时候还会给我东西吃。

今天是期中考试。当然，倪建伟也有他做不到的问题。

他一会儿埋头写作，一会儿遇到不会做的题就皱着眉头，脸上带着微笑，手捧着头，一副小博士的样子，有时还会打个哈欠。

他又生气了。他那双平时充满笑容的大眼睛，现在放射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱作响，鼻子喘着粗气，仿佛缺氧一般。

倪建伟也喜欢管闲事。我到现在都没买过《100感动中学生的父亲》，所以他会来说我。真的很烦。

但是他很慷慨。每当我忘记什么东西，他总是借给我。

描述动作、语言、描述学习态度的词(1)描述学习态度的词有勤奋、勤奋、认真、勤奋、虚心、好学、勤奋踏实、不要脸、求全、提问、废寝忘食、如饥似渴、坚持不懈、一丝不苟(2)专心学习的词专心、专心、屏息、专心津。天津充满了冥想和专注(3)肖飞坐在自己的座位上，埋头写啊写。他的笔下似乎有源源不断的春水流出。不到一节课，其实就是写一篇作文。

小红只是面朝窗户坐着，午后的阳光照在她圆圆的脸上，让她的脸颊更加红润；她用笔托着下巴，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛在慢慢游动，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想到更巧妙的方法解决一道数学题时，数学老师所熟悉和喜爱的表情。

每当我写作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛有一只鸟在对我歌唱，又仿佛在鼓励我:“如果你不怕困难，就勇敢地攀登高峰。

”她站了起来，回答得如此准确，如此自然，如此流畅，仿佛早有准备。

她抑扬顿挫地朗诵，音调优美，表情优美，座位动人。

他是一个淘气的男孩。他看书太快，像炸花生一样噼啪作响。

隽隽用普通话念课文，声音清脆，很好听。连阳光都被迷住了。她从窗户偷偷溜进教室，落在她的书上，久久不愿离去。

我贪婪地读着这本书，就像一头饥饿的羔羊冲进了绿草地。

她钻进了书的海洋，像海里的鱼，忘记了时间的流逝。

他勉强振作起来，打开了书。从一开始，他就觉得一行行的文字在上面移动，像在飞；后来我觉得只是一片模糊，像一窝蚂蚁在纸上爬来爬去。

他又埋头写作业了，房间里静悄悄的，只听见钢笔在纸上沙沙的声音。

学生们坐在教室里，聚精会神地听着老师的讲课，就像几十朵鲜花在辛勤的园丁的浇灌下静静地开放。

郎朗的读书声从所有教室里飞出来，像动人的童声合唱，音符漫天。

描写劳动的词语和句子(1)关于劳动动作的词语和短语整理、晾晒、修补、清洗、擦拭、擦、炒、洗、浇、洗、挑，工整、灵巧、笨拙、笨拙、笨拙(2)描写劳动心情，我感觉到的词语有辛苦、辛苦、轻松、辛苦、解脱、喜悦、喜悦、喜悦、喜悦、欢欣、欢欣、热情、满足、疲惫(3)描写劳动成果的词语有成就、芳香可口、窗户干净一尘不染。(4)描写劳动的词语工整、干净、明快、有序。她左手拿着一叠馄饨皮，右手用筷子挑了一点馅儿，包在皮里，然后左右捏。

我拿起面团，用筷子夹起馅，小心翼翼地放在面团上，用双手挤压。

我只是觉得黏黏的。仔细一看，说:“哎呀！”我忍不住哭出声来——原来是我推的太用力了，面团都碎了，馅都出来了。

我赶紧“急救”，从另一边走了出来。

我赶紧用另一张面皮把对方包起来，算是堵住了“漏洞”。

我终于用三块面团包了一个饺子。

当她用肥皂洗脏衣服时，她把它们揉搓在一起。小肥皂泡从衣服里冒了出来，很快就变成了很多白色的泡沫。

她对着窗户玻璃叹了口气，又揉了揉指甲，一系列动作干净利落。

我先往锅里倒了少量油，油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒进锅里，只听“喀嚓”一声，鸡蛋很快出现在油锅里，它的边缘就像小女孩裙子上的花边。

我把拖把在水池里涮了又涮，然后拧干，然后弯下腰，弓起前腿，往后拉，拉起来。

一根很轻的针，在我手里好像很重。每一针都花了我很多心血。刚缝了几针，我累得开始出汗。

轮到我们钉钉子了

我迫不及待地把线浸在唾液里，然后拧它。

但是当我拧的时候，我把那些小毛拧得又细又长，所以当我穿针的时候，我就是过不去。

在我戴上它之前，我不得不把我的头发拽下来。

然后，我在线的末端打了一个结。因为线头上有吐沫，打结的时候总是卡手指，最后还是结了。

描写人物的词(1)描写人物外貌的词端庄浑厚，眉清目秀，红脸白脸，脸嫩，红发银发，眼睛明亮，目光如火，金眼大眼，眼神慈祥，气势逼人，高大魁梧，风度翩翩，衣冠楚楚(2)描写人物表情的词，喜极而泣，喜极而笑，喜极而笑。轻松而容光焕发，愤怒而沮丧，悲伤而无精打采，泪流满面(3)描写人物心情的文字，充满了欢乐。归心似箭是轻松愉快的，而她的内心却充满了忧虑。她忧心忡忡，忧心忡忡，内心处于悲痛的状态。(4)描写人物焦虑、心灰意冷的句子。她有一双漂亮的眼睛，带着稚气，长长的睫毛挂在脸上，就像两颗晶莹的葡萄。

孩子黑虎头脸，两只大眼睛，很有活力。

他的眉头不时紧紧皱起，两者之间形成一个问号；有时候开心地伸个懒腰，像个感叹号。

他红红的脸像九月成熟的苹果一样闪闪发光。

他的耳朵白里透红，耳轮分明，外环内环非常对称，像一件雕刻的艺术品。

她的小嘴包含着丰富的表情:开心的时候，翘起嘴唇，做个鬼脸；生气的时候一撅嘴就能接住小油锅。

从这个嘴里说出来的话，有时候会让人生气，会让人哽咽，但有时候也会让人忍不住笑出来。

李小姐有一头美丽的头发，乌黑发亮。...

朋友在广东读四年级的时候，我有一个挑剔的小伙伴。她灵动敏锐的眼睛嵌在瓜子脸上，小巧玲珑的鼻子下有一张樱桃小嘴，十分活泼可爱。一个扎着独特蝴蝶结的马尾辫高高扎起。她来自四川。她喜欢吃辣椒。她最大的爱好是挖洞。她是班上的卫生工作者。她要照顾任何一个要剪指甲或头发的人，她还要照顾任何一个戴着颜色与肤色不相配的发夹的女孩。有人说:“你太宽了！”但她没有错把它管好，所以成了班里公认的“吹毛求疵之王”。她不仅是我班上的，还是我的同桌和邻居。于是有无数人对我吹毛求疵。一次语文课，老师发月考卷子。哇！我考了100的成绩，让我欣喜若狂。刚下课，金挑剔的拿着我的试卷，却发现她一行一行的扫描。然后她敏锐的小眼睛盯着一个地方，对老师说:“这个问题你做错了。”老师看了看试卷说:“你说的对，是老师的疏忽。”下午，我和家人一起出发了。刚到上海不久的一天，我收到了一个来自广东的快递。当我打开主页底部三个醒目的大字时，首先映入眼帘的是。我想，为什么这个“挑剔大王”还追上了上海？让我们先看看这封信。我仔细看了一遍:“阿宝，恭喜你！学期结束时，你得了双百分。老师和大家都很想念你。以前我给你挑的毛病最多。请不要恨我……”看完信，我忍不住哭了，心想:真应该感谢“挑剔大王”。如果不是她平时帮我纠正了那么多错误，我也不会有今天的好成绩。现在，我还是经常想起这个好伙伴。

我家附近有一个工地，很多农民工都在那里辛苦工作。

有一天，我路过工地，看到一个老婆婆带着小孙子出来了。孩子们的父母把他们带到门口。因为工作忙，他们不能带他们的祖父母和孙子去火车站。

爸爸招手叫了辆出租车，先扶奶奶上了另一边。妈妈领着孩子，轻轻地抱到这边的车里，放在奶奶旁边。就在妈妈要关车门的时候，孩子突然从车里跳出来，抓住她的大腿，零食洒了一地。

母亲再也忍不住了，泪水顺着脸颊滚落，在她布满灰尘的脸上留下了两道明显的痕迹。

爸爸默默地看着他们母子，肩膀微微耸动，内心在哭泣。

让时间停留在这一刻，让留守儿童永远感受到父母的爱。

自己展开。

描述一些人物的心理活动。

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