小班“棒棒糖”教案
小班“棒棒糖”教案1活动目标:
1.学会用封闭的圆来表达棒棒糖的形状特征。
2.在绘画的过程中，我愿意大胆地表达自己的想法，体验各种色彩绘画的乐趣。
活动的亮点和难点:
重点:画一个封闭的圆圈，把棍子和糖连起来。
难点:画一个封闭的圆，用各种颜色装饰棒棒糖。
活动准备:
一根棒棒糖，一套PPT图片，油画棒，作业纸。
活动流程:
一、口袋猜，引导孩子大胆表达。
——老师口袋里藏了个好东西。猜猜这是什么？
请摸摸它是什么形状。硬的还是软的？
什么东西又圆又硬？
你吃过棒棒糖吗？他是什么形状？
-它是什么形状？(圆形，三角形…)它有什么味道？(草莓、巧克力、西瓜...)
给我看看棒棒糖，告诉我它长什么样。
——原来真的是棒棒糖！它看起来像什么？(大圆头，连着细长的身体)
第三，享受各种棒棒糖
这里有许多棒棒糖。它们是什么形状？那是什么颜色？它闻起来像什么？
第四，老师示范画画，孩子尝试画画。
-先画一个点，然后慢慢绕着它画一个圆。宝宝的头和尾应该是连在一起的，然后我们会画一条竖线来表示棍子。看，小朋友，棒棒糖棒和糖是连在一起的，所以我们画画的时候，竖线和圆圈也要连在一起。
——棒棒糖有的大，有的小。先画个大的，再画个小的。棒棒糖的颜色也不一样，红色和绿色。真的很漂亮。
(1)提醒孩子，棒棒糖的线和圆一定要连起来，要画一个封闭的圆。
(2)糖的大小和颜色不一。
(3)作画时，油画棒是画在纸上的，不是画在桌上的；画完后把油画棒送到篮子里。
第五，秀评论。
你的棒棒糖是什么形状的？是什么味道的？
哪个棒棒糖最大？最圆的？……
你喜欢谁的棒棒糖？为什么？
小班“棒棒糖”教案第二部分活动目标:
1，了解儿歌内容，感受儿歌乐趣。
2.练习用各种方式表达儿歌。
活动准备:
一只木偶猪，五个魔术盒和一些棒棒糖。
活动流程:
首先，激发兴趣
猜测:1。小客人是谁？
2.它在做什么？
第二，感知和理解
看一看:你的棒棒糖是什么样的？
读出来:大的，小的，
像猪一样，像熊一样，
棒棒糖真的很有趣。
尝一尝:你的棒棒糖是什么味道？比如什么？
读出来:酸酸甜甜，
像橘子，像苹果，
棒棒糖很好吃。
第三，欣赏表演
听:猪吃完棒棒糖后说了什么？
说:让我们和猪说话。
第四，创作的运用
游戏:魔盒变了
根据儿歌的语言特点，引导幼儿说出自己棒棒糖的颜色特点。
小班“棒棒糖”教案3活动目标:
1，学会用“团”“揉”“压”的技巧做棒棒糖。
2.培养孩子对泥瓦匠活动的兴趣。
活动准备:
PPT课件；彩色粘土、砌砖板。
活动流程:
第一，唤起孩子对制作的兴趣。
出示棒棒糖问:小朋友们看:这是什么？棒棒糖是什么形状和颜色？
你吃过什么样的棒棒糖？
老师，这里有很多漂亮的棒棒糖。让我们看一看。
第二，激发孩子的制作欲望。
1.老师今天带了一个很有趣的棒棒糖。你想看看吗？(展示橡皮泥棒棒糖)
2.问题:它是由什么制成的？你想做一个吗？
(儿童讨论)
第三，儿童操作活动。
1，引导孩子通过团圆、搓长、展平卷等方式制作棒棒糖，插糖插棒。
老师:首先，拿一块橡皮泥放在你的手掌里:
橡皮泥，一个球，变成了什么？(小圆圈)
搓搓泥瓦匠板上的小圆圈，搓搓，搓搓，搓搓，哦，看，变成什么了？(儿童自由想象)
过来帮忙小手掌，使劲按(哎哟哎哟哎哟)。
抬起头向前滚，滚，滚，滚成棒棒糖。棒棒糖需要什么？
小棍来帮忙，唉，棍子插哪儿了？
老师:棒棒糖吃完了。漂亮吗？
2、儿童操作，老师巡回指导。
老师:现在，让我们试着做一个棒棒糖。
老师巡回指导，关注个别能力差的孩子，及时给予评价。
3.让孩子把准备好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉着衣服排队。
四、游戏:滚棒棒糖
1，老师:刚才，我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖。现在老师会要求我们的孩子变成棒棒糖，好吗？
2、卷棒棒糖:卷，卷，卷，卷成棒棒糖。(让最后两个小朋友做棒棒糖)老师，快来尝尝我们的棒棒糖。石、、、、、、啧啧、啧。
3.End:棒棒糖好吃。我们出去和其他孩子一起滚棒棒糖吧。
小班“棒棒糖”教案4教学目标:
5以内学会加减、分类、长短、粗细、排序；培养动手能力，发展思维能力。
教学准备:
橡皮泥五块，玻璃纸五块(红双色)，五根棍子(四粗一细)，5以内一套卡片。
教学过程:
1，制作棒棒糖:
让孩子在规定时间内把橡皮泥揉成球形或立方体，插上木棍，用玻璃纸包好(包自己喜欢的样式)。
2.数数:你做了多少根棒棒糖？用了多少块橡皮泥？多少塞洛凡？多少根棍子？
3.告诉我:你做的棒棒糖有多少是一样的？有多少是不同的？哪里一样？不一样。在哪里？
4.计算:
根据糖块的形状、糖纸的颜色、棒的粗细等。，5以内的加减法题排出。比如三根棒棒糖用红色玻璃纸包着，两根用绿色玻璃纸包着，放电是3+2=5。再比如:四杆粗一杆细，放电4+1=5。
小班“棒棒糖”教案5一、活动目标:
1.尝试用各种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。
2.愿意参加美术活动，能够独立完成作品。
二、活动准备:
彩纸头、各种装饰材料(吸管、不干胶纸)
三、活动过程:
1，享受棒棒糖的各种图片:
你吃的棒棒糖是什么材质的？猜猜今天我们自己的棒棒糖会用什么材料？
棒棒糖长什么样，有什么图形？
-启发性思考:我们还可以用什么材料来装扮棒棒糖？
2、儿童操作:
-用剪刀剪出彩纸棒棒糖的形状。
-吸管应该夹在两张纸中间。
3.交流与分享:
-你的棒棒糖是什么味道？你穿什么料子的衣服？它是如何制作的？(请介绍几组有特色的‘孩子’)。
活动反映:
我们班收了很多废旧物资，正好超市要做促销活动。于是我们在大家的一致同意下，一起做了一个非常漂亮的棒棒糖。整个活动过程中，小朋友们互相帮助，所有的废品都是大家分享的，谁需要谁拿。最后把棒棒糖都放到超市里打游戏了。
小班“棒棒糖”教案第六篇教案目标
1.在品尝糖果和包装糖果的活动中区分“圆形”和“方形”。
2、喜欢品尝糖果，知道多吃甜糖会导致蛀牙。
教案准备
一些纸，2个糖果盒，各种棒棒糖，糖果。
教学计划过程
试试糖果。
选择一种糖果，谈论它的形状、颜色和味道。
读儿歌
选一个棒棒糖，读一首儿歌:宝宝喜欢棒棒糖。
包装糖果
用糖纸和彩泥把糖果包起来——把糖果放在糖果盒里。
扩展活动
在娃娃家里，我们自己剥糖果，用彩泥做棒棒糖，继续学习用糖纸和彩泥包糖果。
教案反馈
糖果是孩子们的最爱，所以今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每个孩子都参与了这项活动。在孩子们自己收集的糖果中，有一些是形状明显的方形糖果。因此，儿童能够区分“正方形”和“圆形”。许多糖果都装在透明的袋子里，所以孩子们很容易认出糖果的颜色。在看和认的过程中，我用儿歌里的语言引导，孩子们很快就听懂了。不一会儿，我会一边看着手中的糖果，一边自己做一个简单的创作。所以出于对糖果的充分了解，最后一个环节“包糖果”没有进行。但是孩子们在生活中受到了教育。老师的一句话:“多吃糖会怎么样？”孩子们马上用规范的句子说:“会引起蛀牙的。”最后老师问:“怎么办？”孩子们回答说:“刷牙。”可见孩子的人生阅历还是很丰富的。面对有吸引力的物质，孩子的注意力和兴趣都很高。幼儿园的孩子还是在直接体验——通过品尝、触摸来获取知识、增加经验。
宝宝喜欢棒棒糖儿歌欣赏:
有一天，我不小心，
我看到了那张脸，
一张明亮的脸，
棒棒糖的脸，
它带我去了时间机器，
所有的记忆都在慢慢回放，
树上的鸟儿有点甜，
窗外的鸽子有给我的信吗？
为什么它没有看到送白云的羽毛？
朝阳从地平线上滑落，
太阳在地平线上落下，
这是我最喜欢的照片，
你可以带着迟钝的头脑度过一整天，
我不知道重点是什么，
不需要承诺，
那是我的过去，
那是童年，童年，
有一天，我不小心，
我又看到了那张脸，
一张甜美的脸，
棒棒糖的脸，
它带我去了时间机器，
所有的过去并不遥远，
学校的饼干有点咸，
我的经验是，如果你迟到了，就大声喊着要报告。
为什么她总是对老师布置的作业有意见？
蝴蝶在花丛中飞舞，
蚂蚁在路边徘徊，
这是我最喜欢的照片。
你可以带着迟钝的头脑度过一整天，
与其想着明天，
与其考虑愿望，
那是我的过去，
那是童年，
朝阳从地平线上滑落，
太阳在地平线上落下，
这是我最喜欢的照片，
无聊了，一整天就过去了。
忘记明天吧，
与其考虑愿望，
那是我的过去，
那是童年，
就像这个棒棒糖，
舍不得咽下去，
棒棒糖和我定格成照片，
小班“棒棒糖”教案7活动目标:
1.试着学习如何用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学会根据形状和颜色对棒棒糖进行分类。
活动准备:
圆形和扁平的棒棒糖、红色和绿色的橡皮泥、糖果纸和棍子；孩子有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放:
货架上有指示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配有文字说明。
红色圆形棒棒糖
红色扁平棒棒糖
绿色圆形棒棒糖
绿色扁平棒棒糖
活动流程:
1.进口活动
请邀请二班的朱老师。朱老师对孩子们说:听说一班有个小超市。我想给二班的孩子们买些棒棒糖，好吗？
老师:你想买什么样的棒棒糖？
朱老师:看，我带了两种。这就是我想要的。
老师:对不起，我们班没有这样的棒棒糖，但是我们可以这样给你做一些。请你过会儿来拿它好吗？
尝试操作
老师:我答应给二班的孩子们做棒棒糖。我们现在可以开始做了吗？
(1)让孩子观察两种棒棒糖。有什么区别？(圆形和扁平)
(2)想一想棒棒糖是怎么做圆的。平的呢？(让孩子自己说说怎么做)
(3)为什么棒棒糖外面有一层糖纸？有什么好处？
(4)让孩子开始制作。
提醒孩子不要拿棍子对着自己的脸和别人，学会用糖果纸包棒棒糖。
(5)教师巡回指导。
将棒棒糖分类
(1)老师:你做了这么多漂亮的棒棒糖。现在让我们把棒棒糖放在我们的小超市里。朱老师一会儿就来拿。我们不能把它们放在周围。我们应该根据它们的颜色和形状把它们摆放好。请仔细阅读货架上的标志，并根据标志放好。
(2)请根据货架上标志对应的形状和颜色对棒棒糖进行分类。
活动结束，老师评价。
小班“棒棒糖”教案8目标:
1，初步理解故事内容，能复述故事内容。
2.知道好东西要和好朋友分享，激发孩子交朋友的欲望。
准备:一个课件，一根棒棒糖。
流程:
首先，导入:
1，老师:看！这是什么？(老师展示棒棒糖)
2.老师:这是小熊的棒棒糖，他的棒棒糖有一个很好听的故事！
第二，老师带着感情讲故事，初步熟悉故事内容。
1，问题:故事叫什么名字？故事里有谁？
2.小螃蟹、小乌龟和小鱼对熊说了什么？让我们再听一遍这个故事。
第三，看课件再讲一遍故事，引导孩子复述故事中的对话。
1.问题:当熊遇到这些好朋友时，他对他们说了什么？
2、引导孩子复述对话:
熊先遇到了谁？
(2)熊遇到了谁？
(3)熊又遇到了谁？
3.老师:小动物都走了。熊怎么了？他为什么会不开心？
第四，尝甜水，知道好吃的东西要分享给大家。
1，老师:
(1)熊很难过。为什么难过？
(2)你有什么好的办法帮助它吗？
(3)熊有好主意吗？看看他做了什么。(播放课件结尾)2。老师:
(1)以后要不要和同伴分享好吃的，有趣的东西？
(2)这样，我们会有很多好朋友，对吗？小熊也想和你做朋友。他想请你吃美味的糖水。我们一起去喝一杯吧！
反思:
在这次教学活动中，我刚开始教学，就展示了棒棒糖。在这是熊的棒棒糖的前提下，让孩子先听故事，知道故事的名字和故事中的人物，然后和孩子一起听故事，让孩子复述故事中熊和其他动物的对话。我设定的目标是1，能初步理解故事内容，复述故事内容。这个好像比较笼统。对于小班的孩子来说，从两方面复述一个故事的内容似乎有点困难。第二个环节是看PPT，帮助bear想办法让水中的所有动物都迟到。这个甜甜的棒棒糖为目标2做了铺垫，但我设定的目标是知道好东西要和好朋友分享，激发孩子交朋友的欲望。从这个角度来说，情绪比较多，没有重点。是和好朋友分享还是激发孩子交朋友的欲望？所以这个班没有很好的完成设定的目标。
小班“棒棒糖”教案9的设计思路:
根据小班幼儿的认知特点，这一阶段幼儿的认知活动基本上都是在动作过程中进行的。由于有意注意水平低，儿童的观察目的性差，缺乏顺序性和细节性，会不自觉地记住某些事情。只有那些生动、具体、形象，能激起强烈情感的东西，才容易记住。所以，我想到了棒棒糖。我坚信，小孩子听到“棒棒糖”这个词，几乎都会睁大眼睛。这种模拟棒棒糖的操作材料，不仅有助于孩子对颜色的认识，发展小手的精细动作，锻炼身体的协调能力，还赢得了小班小朋友的青睐！
目标
1，能双手协调搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装一根棍子。
3.欣赏自己和同伴的作品，体会成功的快乐。
活动材料:
棒棒糖，橡皮泥，吸管。
活动流程:
一、猜，激发孩子的学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的。能是什么？”猜猜看，孩子们。“听，有声音吗？什么事？”秘诀:糖。“这是什么糖？”(棒棒糖)
第二，观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特征。
“老师手里的棒棒糖是什么？”引导幼儿连贯描述:上面的糖果是圆的，下面的棍子是长的。老师还为它编了一句顺口溜:方形的糖果是圆形的，安根的小尾巴变成了棒棒糖。这种经常被孩子们吃。哦，老师想问孩子们有没有吃过其他种类的棒棒糖。
第三，做棒棒糖。
1.小孩子都吃过这种棒棒糖。有孩子成功过吗？今天老师也想做一个。先看看老师是怎么做的，然后你就可以自己做棒棒糖了，好吗？
首先，选择自己喜欢颜色的橡皮泥，放在手里。双手搓在一起，轻轻搓成一个圆球。嘿！老师用漂亮的小尾巴按了一下，就变成了漂亮的棒棒糖。老师非常高兴。现在请让孩子们也这样做。在做之前，老师应该说出游戏规则:
a、做手工时，小嘴不能发出声音，要安静。
b、不要从别人手里抢东西，注意不要掉在地上。
2，孩子操作，老师个别指导。(提醒孩子把橡皮泥放在手心里，搓在一起，搓在一起，轻轻搓成一个圆球)
3.嘿！现在让孩子们举起棒棒糖，看看是否和老师的一样。你没有小尾巴。现在请刘老师给每个小朋友一个小尾巴，小朋友自己把小尾巴放上去。
第四，小棒棒糖展。
老师让几个小朋友的作品上来欣赏，小朋友看是否好看。哦，老师觉得今天孩子们的小手真能干，做的棒棒糖都很棒。
老师:孩子们今天开心吗？
孩子:“开心”。
老师:孩子有开心的事，要学会和别人分享。让我们把棒棒糖捡起来送给3班的小朋友，让他们一起分享我们快乐的心情。请小朋友到刘老师的位置排队！
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
通过这个活动可以看到，棒棒糖是孩子们喜欢的、尝过的一样的糖果，深受孩子们的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖是整个艺术创作活动的基础，孩子们都愿意展示自己喜欢的棒棒糖。从目标来说，做得很好，每个目标孩子都表现得很好。就活动过程而言，孩子可以配合老师完成全班每个环节的设计。第三个环节，老师问“小朋友做过棒棒糖吗？孩子说有时候，老师以为孩子撒谎或者吃了，误以为是他们做的。”这时候老师反复强调孩子没有做，把孩子的思想拉到老师的思想上。其实这个时候你就应该顺着孩子的思路说:“今天老师来做，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好，也有助于孩子理解什么是做饭，什么是吃饭。教师可以通过孩子在活动中的表现来表扬和鼓励积极参加活动的孩子，让孩子获得快乐的心情。同时，教师要照顾好活动中安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养他们对艺术活动的兴趣。
小班《棒棒糖》教案10教材分析:
棒棒糖款式多样，颜色丰富，味道香甜，深受孩子们的喜爱，给孩子们带来了无穷的乐趣和无穷的话题。因此，我们根据小班小朋友的兴趣，推出了“棒棒糖”艺术活动。棒棒糖的特点，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个艺术创作活动的基础，孩子们都愿意展示自己喜欢的棒棒糖。
活动目标:
1，学会用圆形和螺旋竖线表达棒棒糖的形状特征。
2.鼓励孩子大胆绘画，愿意参与绘画活动。
活动准备:
一些棒棒糖，蜡笔，白纸和模型画。
活动流程:
1，猜，引起孩子的兴趣。
老师:小朋友，猜猜我今天给孩子们带了什么礼物？我让孩子们摸摸它，告诉我它是什么。你怎么知道那是棒棒糖？
总结:原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一根小棍。
2.让孩子们摸一下，看看棒棒糖的形状。
老师:我让小朋友摸一下。再告诉我一遍你摸过的棒棒糖是硬的还是软的。没错。老师把棒棒糖放在外面。
老师:哇，好多棒棒糖啊！我这里也有一根大棒。请观察儿童棒棒糖的图案。这些棒棒糖是一样的吗？有什么区别？(圆的和扁的，软的和硬的，大的和小的)
总结:没错，这些棒棒糖不仅大小颜色不一样，摸起来的感觉也不一样。有的硬有的软，味道不一样。有些是酸甜的。棒棒糖真的很有趣。
3.老师示范绘画。
老师:婴儿喜欢棒棒糖吗？老师也喜欢吃棒棒糖，我可以画出我喜欢的棒棒糖。
我选一个喜欢的钢笔宝宝，先画一个圈代表糖，然后在圈下面画一条竖线代表一根棍子。糖和棍子是连在一起的。画的时候，竖线和圆要连起来。我喜欢橙色，所以我在里面涂橙色。书空了就画个图，把棒棒糖涂成你喜欢的任何颜色。
老师:请个别小朋友用圆圈画出自己喜欢的棒棒糖。
我也喜欢画这个扁扁的棒棒糖，找一个喜欢蜡笔的宝宝，从中间的圆圈画出来。线互不接触，越大的线叫螺旋线，螺旋线代表糖。然后在螺旋线下画一条垂直线代表一根棍子。螺旋线要和垂直线连起来，棒棒糖就画出来了。
老师:请个别小朋友用螺线画出自己喜欢的棒棒糖。
4.教一幅示范画，激发孩子画画的欲望。
老师:孩子们，看，我把我喜欢的棒棒糖都画出来了。你喜欢它们吗？你最喜欢哪种棒棒糖？为什么？
有些棒棒糖很大，有些很小。先画个大的，再画个小的。棒棒糖的颜色也不一样，红色和绿色。真的很漂亮。
你想画出你最喜欢的棒棒糖吗？
小班“棒棒糖”教案11活动目标:
1，仔细观察棒棒糖和棒棒糖图片的形状特征，用文字描述棒棒糖的形状、颜色和图案。
2.喜欢参加艺术欣赏活动，体验各种形式的棒棒糖带来的美好。
活动准备:
1，一根棒棒糖，网上下载各种棒棒糖图片(比孩子数量多)。
2、三种不同形状的棒棒糖，供孩子观察和分辨。
活动流程:
1，猜，激发孩子的学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的。能是什么？”猜猜看，孩子们。“听，有声音吗？什么事？”秘诀:糖。“这是什么糖？”(棒棒糖)
2.观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特征。
“老师手里的棒棒糖是什么？”引导幼儿连贯描述:上面的糖果是圆的，下面的棍子是长的。
“你会画老师手里的棒棒糖吗？”“请试着画出棒棒糖。老师将为孩子们演奏音乐。音乐一停，孩子们马上回到座位上，好吗？”孩子们回到座位上，开始画他们看到的棒棒糖。
画完后简评:小朋友画的真好，棒棒糖是圆的。你能告诉我们你画的棒棒糖是什么味道吗？
3.展示各种棒棒糖，引导孩子进一步观察，学会分辨。
①“孩子，你看，谁来了？向小熊问好。小熊给我们带来了更多漂亮的棒棒糖。你想看看他们吗？小熊说，谁能说出棒棒糖的样子，谁就是他的好朋友。”给我看一个花形的棒棒糖:“这个棒棒糖是什么样子的？什么颜色？上面有什么样的图案？”请联系单个孩子来讲述事情的全部。
②展示一个动物形状的棒棒糖:“这个棒棒糖长什么样？谁来彻底说说？”
③展示一个人物棒棒糖:“这个棒棒糖长什么样？”棒棒糖的种类真多！
说明要求，幼儿观察并说出棒棒糖的图片。“小熊在糖果店看到这么多漂亮的棒棒糖，他很想带回去给孩子们看看，所以他把所有的棒棒糖都拍了下来。你想看看他们吗？老师把照片放在后面的桌子上。请选一个你最喜欢的，看一看，和旁边的小朋友聊聊。之后可以换一个再说。”
在观察和讲述后，孩子们把照片放在桌子上，回到座位上。老师随机挑选了两三张照片，让个别孩子讲出来，鼓励他们完整大方地讲出来。“有许多孩子也想谈谈他们的照片。所以，把你的照片告诉后面的客人和老师。客串老师会有奖励的！”
4、味道，端。
“告诉我你的棒棒糖是什么味道？”延伸:“下次，我们画这么漂亮的棒棒糖，好吗？”