设计区域角落活动计划
区域角活动计划1
一，幼儿园角落游戏的内容
角落游戏区包括人物玩偶屋、建筑区、阅读区、音乐表演游戏区、艺术设计区、科学发现区、自然角落、教育区、操作区、玩沙水区等。
二、区角游戏的设计原则与指导
转角游戏的设计和引导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则和整合性原则。
第三，各年龄段的角度安排
小班:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
中产阶级:娃娃屋、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
大类:玩偶屋、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
少年过渡班:表演游戏区、建筑区、阅读区、艺术设计区、科学发现区、益智区。
四、时代进入地带的时间
入学时间:小班每天2小时，中班每天1.5小时，大班每天1小时，幼小衔接班每天40分钟。
入园时间参考:饭前饭后、下午游戏时间、离园活动等。
动词 （verb的缩写）区域活动的要求
1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的变化不断更新区域素材。
2.教师要保证孩子每天进入该区域的活动时间和质量，并做好相关记录。
不及物动词各年龄段区域活动的参照、目的和教师指导。
地区角活动计划2
活动目标:
1.自主选择活动材料和伙伴，体验与同伴合作成功的情感。
2.能够集中精力认真开展活动，善于探索素材的玩法。有整理的好习惯。
活动重点:通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点:活动结束后，可以收拾好所有的活动资料。
材料交付:
能干的手:编柳条，春天的花，春天的打扮。
小建筑师:构造草图，各种塑料雕塑，春天建公园
缠绕技巧:各种材质的花、羊毛、彩纸、皱纸。
发现秘密:观察并记录种子的变化。
听一听，说一说:找朋友，找书，找儿歌的卡片，记录故事。
开动脑筋:数字卡、磁铁、图形匹配、测量和称重。
小舞台:小麦克风，表演头饰，各种乐器，节奏卡。
活动流程:激发兴趣-练习-分享快乐。
首先，激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了。今天，我们有一些新材料。小朋友可以去和你的好朋友玩吗？看谁玩的好，玩的开心！
二、实际操作
1.孩子可以根据自己的意愿选择自己的活动区域和玩伴。
2.教师观察儿童与新输入材料的互动，并加以引导。
3.注重观察:艺术区鼓励孩子大胆尝试和操作。
第三，分享快乐
1，小朋友说，今天去哪里玩？你演奏了什么？怎么玩？玩的时候遇到什么困难了吗？怎么解决？
2、孩子评论。你认为他今天成功了吗？最成功的地方是哪里？(为什么没用？你认为你能做什么？)
3.老师重申孩子的闪光点，再次激发孩子探索的兴趣。
地区角活动计划3
指导思想
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是幼儿园实施素质教育、推进学前教育改革的重要教育活动形式。能促进儿童全面素质的形成、发展和提高。区域活动是有目的、有计划的学习活动，让孩子在独立、自由的探索活动中学习、探索、掌握知识。而不是先教后玩，或者边教边玩。我们将区域活动视为儿童活动和表现的一个优化的良好环境和机会。可以合理安排活动，提供充足的素材激发孩子的活动，建立和谐、自由、轻松的氛围，从而促进孩子各方面的发展。
第一，区域设置，适合幼儿
根据儿童健康、社会性、认知、语言、艺术发展的需要，从儿童的角度出发，从儿童心理的角度出发，为儿童创设了科学探索区、艺术设计区、玩偶之家、零食店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。它为孩子提供动手、动脑的机会，可以根据自己的兴趣和能力进行。
活动的场所和施展才华的机会。本着布局合理、方便流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、零食店、娃娃屋等区域设置为固定区域，其余设置为活动区域。
2.有计划地放材料。
活动区的创设要有计划，根据近期的教育目标和孩子的发展水平，有意识地选择一些素材放进去。
有计划、有目的地提供材料是地区活动的物质支柱，也是儿童活动的工具。材料传递是否得当，对孩子的发展起着决定性的作用。应根据孩子的年龄特点、近期教育目标和孩子的实际发展水平来分配材料。不要一下子把资料扔进去，要分阶段更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，让他们有新鲜感。
三。区域活动的总体目标
营造幼儿喜欢的自由开放的环境，引导幼儿独立开展活动，培养幼儿积极、活泼、开朗的个性，鼓励幼儿乐于与人交往，学会互助、合作、分享。
地区角活动计划4
一.主题领域活动的名称
动物的家在哪里
二、主题背景
在自然界中，人和动物的关系非常密切，孩子和动物有着不解之缘。中产阶级的孩子对动物有认知基础，表现出进一步探索动物的欲望。最近，孩子们经常讨论“我们都有一个温暖的家。小动物的家在哪里？”“蜜蜂的家是怎么做的？”"小蜘蛛生活在蜘蛛网上吗？"一串串的问号吸引着孩子不断地发现和探索。奇妙的动物世界让孩子们如此着迷，以至于他们强烈的学习兴趣引导他们去探索和发现“动物的家在哪里”。
《幼儿园工作条例》提出:“创造适宜教育的良好环境，为幼儿的活动和表现提供机会和条件”。区域活动是儿童根据自己的意愿和能力，以操作和探索为主的个性化自主学习活动。这种活动可以满足不同孩子的需求，使他们得到不同的发展。
根据本班小朋友的兴趣需求和年龄特点，我们创设了主题区域活动“动物的家在哪里？”。根据主题，我们设置了艺术设计区、科学发现区和建筑区开展活动。
三、主题活动的总体目标
1.有效利用各种教育资源，了解动物不同的生存环境，丰富对“动物的家在哪里”的理解。
2.通过操作、探索、制作等各种活动，培养动手能力、想象力和创造力。
3.愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和它们的家园，就是爱护我们自己的家园。
第四，家庭联系
1.家长和孩子一起收集和观看《动物之家》的书籍、图片和视频资料。家长也可以带着孩子去大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物的奇妙家园，和他们一起讨论如何保护家园。
2.家长可以用孩子的玩具搭建房子，感受亲子活动的快乐。
动词 （verb的缩写）主题环境的创造
1，收集关于动物生存环境的书籍、图片、音视频。布置“动物家园”主题板。
2.将小朋友进行的活动拍照，如“给小鸟做窝”、“给小动物盖房子”、“海底世界”等，布置在活动区。
不及物动词创建主题区域活动
(1)艺术设计领域
活动内容
手工活动“为鸟筑巢”，绘画活动“有趣的小蜗牛”和“能干的蜘蛛”
活动目标
1.尝试用拼接、剪贴、砌砖、绘画等不同的形式去探索和表现鸟巢、蜗牛、蜘蛛。
2.尽量利用废旧材料，培养动手操作能力和想象力。
3.愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和它们的家园。
材料制备
1，知识准备
通过各种方式了解燕窝的特性，蜗牛和蜘蛛的生活习性和外貌特征。
2.材料制备
图:奥运会主体育场鸟巢，草地背景图，蜘蛛忙着织网的背景图，蜗牛和蜘蛛的图片。
材料:彩色纸板、纸箱和半成品、旧报纸、树枝和“大树”
工具:橡皮泥，剪刀，蜡笔，油画棒，胶棒，画纸，勾线笔。
活动游戏
1，仔细观察燕窝、蜘蛛、蜗牛的图片，了解它们的特点。
2.选择喜欢的活动和材料。如果需要合作，协商好，分工好。
3、利用所选材料，进行大胆的想象、探索和操作活动。
4.教师关注孩子在活动中的表现，必要时给予及时、适当的帮助和指导。
5.作品展览。
互相说说自己的作品，把完成的鸟巢放在“大树上”，把蜗牛和蜘蛛贴在相应的背景图上。懂得在生活中爱护小动物，可以保护自己的家园。
活动规则
1，合理用材，懂谦让，不攀比。
2、正确使用各种工具，注意安全。
3、安静活动，谈判不影响他人。
4.活动结束后，物品应放回原处，并保持场地整洁。
地区角活动计划5
目的:
学习数字和事物的对应关系，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
准备:
有几根磁性钓鱼竿，还有写着数字或图案的纸。
如何玩:
1.把钓上来的鱼放在鱼塘里，上面写着相应的数字。如果你抓到一条写着数字4的鱼，把它放在4号鱼塘里。
2.把钓到的鱼放到比它大1或者小1的鱼塘里。比如你钓到一条写着数字3的鱼，把它放在4号或2号鱼塘。
3.根据钓到的鱼上的加减法题，把鱼放进相应的鱼塘里。比如，如果钓到的鱼写着公式“1+2”，就把鱼放进3号鱼塘；当钓到的鱼写有公式“2-1”时，将鱼放入1号鱼塘。
建议:
这个活动适合中大班的孩子。可以单独玩，也可以合作玩。
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