阅读理解，揭示成长——读《儿童的秘密》有感
一、秘密与成长
当孩子开始有秘密的时候，就开始长大，懂得保守秘密和亲近的人分享，变得独立和成熟。
这本书讲述了太多孩子们的秘密故事。这些故事突然把我带到了童年。
一个特别有趣的故事是:乔伊走路去上学。每次去学校，他总是和自己玩游戏。或者，他会避开人行道上的任何缝隙，或者，他会抚摸沿街经过的每一棵树。如果他突然意识到自己忽视了一棵树，他会很快地再次触摸那棵被遗忘的树，然后他就可以安心了。秘密游戏让他很开心，但他没有告诉任何人。
看了这个故事，让我想起了小时候很多这样的秘密游戏。比如，我会在上学的路上沿着一条又长又窄又危险的沟走。我告诉自己不要害怕，走得顺畅了会有成就感。或者，我会从路两边的小花身边经过，和它约定:你好好开车，我好好学习，我们比赛。有时候，我会从山坡上绕很远的路走到学校，只是为了坐在树下呆着...
这样的秘密对我来说有着特别积极的意义。它们像森林中的花朵，生长在我童年的时空里，极大地丰富了我的童年生活，很早就给了我一个独立而丰富的内心世界。直到今天，这些与大自然的秘密接触，仍然是我最宝贵的精神财富。
幸运的是，我童年的大部分时光都是在大自然中度过的。
春天来了，满山跑挖野菜都有我和朋友的影子。我们的秘密是挖野菜只是借口。我们经常在疯狂玩了半天之后，在菜篮子里放一些树枝，让大人看着我挖很多野菜，避免因为好玩而被训。
夏天，我会和朋友在河边玩耍。我们的秘密是带一些衣服去洗，然后在河里抓小鱼，洗个澡...
夏天的晚上，我和我的朋友们玩捉迷藏游戏。很多时候，躲在角落里，看着星空，心里忐忑不安，希望朋友们找到自己，但又害怕他们找到自己。那种心情很美好，很幸福。
我在这样的游戏中学会了和朋友分享秘密，同时也学会了为朋友保守秘密。我和朋友的关系也是通过分享和保守秘密建立起来的。
童年的丰富让我受益终生。
有一句话:有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。我觉得我是前者。大自然给了我很多秘密的经验，让我用自然的眼光看世界，用自然的语言表达世界，用自然界万物的规律解放心灵。
所以我特别赞同秘密与成长的关系，一个好的秘密体验可以帮助孩子建立丰富的内心世界，更有自我意识，更容易建立自己的精神家园，这将使他们一生受益。
第二，认可和接受
孩子在一个隐秘的空间里完成自我认同，实现自我教育，开始自我接纳，完善人格。
其实孩子的秘密并不都是美好的。在儿童的秘密世界里，有很多自我，亲密自我，困扰自我，黑暗自我，孤独自我。
书中用了很多小说中的故事来讲述各种各样的自我情态。我觉得是因为孩子长大了，很多秘密我们永远也说不出来。关于身体，关于人际交往，关于学习和生活...
很多时候，我们只能独自体会自己的成长经历，然后去理解孩子的成长，鼓励孩子在成长中认同自己:告诉孩子，无论什么样的自己是真实的，都是珍贵的，都应该被认可和接受。同时，也要以宽容开放的心态认同孩子成长的秘诀，并接受它，引导它，而不是简单地把它当成一个问题。
年轻的时候，有很多秘密让我很受伤。比如同学欺负孤立我。小学一二年级的时候，我经常被一个调皮的孩子无缘无故地威胁。经常因为成绩好，被一个彪悍的女生带大的小团队孤立。现在这些现象被定义为校园欺凌，而当时被欺负后，我不敢和老师谈，也不敢回家谈。
我受了那么多欺负，直到参加工作都不敢和人说话。性格很内向，这一切都被大人误认为是安静。
还有一件事让我很受伤。小时候经常被一个大叔的哥哥叫“小胖子”。我很不喜欢这个名字，也很自卑。这让我觉得自己像灰姑娘。小时候特别想美若天仙，所以没有太接纳自己。那时候我还太小，还不能接受和认识到自己的不足。父母老师都没有告诉我，人无完人，每个孩子都是独一无二的，反正我是最美的。小时候因为一个外号，没有建立起自我认同的信心，导致后来的性格有些自卑和懦弱。
现在看来，不爱说话的孩子往往内心敏感，内心世界更丰富。孩子的安静背后有太多复杂的秘密和情绪。
还有一件事是我小学班主任留下的心理阴影。我在毕淑敏的文章里看到过类似的东西。有一次上课，班主任让我站起来唱《白毛女》这首歌，我毫无顾虑地大声唱着。那时候我应该是唱歌跑调了。我唱完之后，大家都笑了。更可怕的是，老师还笑得大牙。我还记得老师的这个微笑。从那以后我再也没唱过歌。我父亲知道我五音不全，我不喜欢唱歌。其实我很喜欢唱歌，很佩服会唱歌的人。只是小时候老师的嘲笑让我再也没有勇气唱歌了。到目前为止，这是我的秘密，没有人知道。
所以我觉得我们成年人应该学会去探知孩子的秘密，帮助孩子认识不同的自己，引导孩子认同自己，接纳自己。不要让孩子幼小的心灵受到伤害。这些看似很小的伤害，也会影响孩子的一生。
第三，反思与超越
成年人要了解自己，了解孩子，了解成长的规律，追求和谐快乐的成长。
我们要经常反思自己的成长，看看哪些会让我们终身受益，哪些会让我们痛苦。明白成长是一件特别困难的事情。
不能把自己从家族、宗族的束缚中解脱出来的人，不了解自己人格的人，都不可能成为一个真正的人。
《孩子的秘密》一书从微观纬度探讨了秘密模式、秘密体验、小说中的秘密、秘密与隐私的来源、秘密与隐私的区别以及判断秘密的方法。并从抽象和中观的纬度阐述了秘密与自我认同的起源、内心世界的形成与发展、秘密与后现代文化的关系、秘密与谎言、童年秘密的作用以及秘密暴露后的各种心理活动。最后，从宏观角度探讨秘密的教育意义，引导人们理解和尊重儿童的秘密，反思我们的教育行为。
这就需要我们成年人多读书，不要做无知的家长和老师。“理解”比“爱”更重要的说法有其深刻的内涵。
很多时候，我们不是不想理解，而是无法理解。所以，在学习的基础上反思自己，超越一些固有的认知，才是我们成年人应该做的。
反思自己在育儿的过程中，因为无知，也犯了很多错误。尤其是在孩子的青春期，因为不理解孩子的一些行为，觉得孩子离自己的想法很远。有时候，我甚至觉得，脑海里那个活泼可爱的孩子，突然就消失了。因为这个，我特别痛苦焦虑，做了很多伤害孩子的言行，打骂他或者控制他，让儿子还觉得我很坚强。虽然我们母子关系很好，但我能感觉到，更多时候，是孩子们在包容我。
我想，那时候，是我学识不足，不明白孩子是以一种保护自己隐秘心灵和隐秘空间的方式成长的。随着孩子的成长，这些永远是我心中的遗憾。这样的遗憾会永远折磨我，让我有负罪感。我想把这篇读后感写在这里，希望能给大家更多的反思。孩子成长只有一次，做好父母才能造就好孩子。
自我反思和自我超越永远是人生成长的主题。
四。监督和隐私
秘密是生命成长的一个重要方面。日常生活中的普通秘密不仅能让孩子了解和认识自己的内心世界和外部世界，还能帮助他们形成自我意识。
世界上几乎所有的事情都会受到秘密的影响。秘密的存在是世界充实和丰富的源泉。在孩子的成长过程中，秘密的体验可以帮助他们感知自己的创造力和想象力，让他们意识到自己角色的不确定性和可塑性，让他们看透自己的内在气质，回看自己在别人眼中的形象。
作为家长和老师，他们意识到孩子的成长永远不会结束，所以家长和老师要理解、尊重、接纳孩子成长过程中隐藏的小秘密，并给他适当的引导。秘密的教育学意义在于，它可以培养孩子的独立性、自立性和自主性。
所谓给予适当的引导，就是不要忽视孩子的秘密，给予安慰、引导和鼓励；还要多关注成长的秘密，给予尊重和成长的空间。
但是，我们往往不能给孩子适当的引导和帮助，因为我们不知道什么是秘密，它的教育意义是什么。
所以，我们经常走向两个极端。一种是忽视孩子成长的秘密，不重视。许多孩子在秘密的折磨中长大。好的秘密会帮助他们成长，坏的秘密会让他们内心痛苦，留下心理创伤。比如我们这一代人，因为时代的原因，父母无力关注我们的成长。我们在一个非常轻松自由的时空里长大，他们有的活下来了，战胜了自己，成长得很好；有些人克服不了自己也克服不了自己，长大后会有各种各样的问题。
现在的父母太过于关注孩子，不能给孩子任何自由的空间。孩子没有自己的内心世界，没有自由的生活空间。
比如孩子很小的时候就被送到幼儿园过集体生活。他们回到家，会有太多的人关注他们的行动，大人和无缝隙的管理，让孩子无法形成自己的内心世界，构建自己的精神家园。尤其是在青春期，孩子的精神领域贫瘠的时候，会想尽办法保护自己不健康的秘密世界。父母因为管不住孩子而特别焦虑，于是家庭中就会发生各种矛盾和冲突，孩子的成长真的会成为问题。我们的教育特别费力，效果也不好。
没有内心世界和精神家园的孩子，无法形成自我认同和独立能力，难以形成自我教育，没有自我教育的教育是苍白无力的。
所以，我们的老师和家长需要学习，知道孩子的秘密，知道哪些秘密可以一笑置之，给孩子自己的秘密空间，让他们在自己的秘密之家享受成长的美好。也要知道什么是需要我们关注和引导的，学会观察，学会读懂孩子的表情、言行，观察孩子不能说的、已经给孩子成长造成困惑的秘密，给予适当的引导，帮助孩子学会成长。
总之“秘密是礼物”，让我们走进“儿童秘密”。
(2021第四册阅读理解)