幼儿自发性游戏的观察解读心得

幼儿自发性游戏的观察解读心得如下：

1、儿童从一出生开始就是主动的，有能力和自信的学习者 儿童的学习方式就是玩，喜欢自由自主的玩，我们老师能给孩子自由玩吗?我们是不是无形中限制了孩子?其实我们要把游戏的空间还给孩子，呵护孩子而不是控制。?

其实想想，不让幼儿自由自在的玩根本原因是“我不相信他”。不要以为你什么都教，请相信他，给他空间解决，他会想出办法来的。

我深深的反思我自己，是啊，如果我把他当一个学习者，支持他、相信他、回应他、推动他，那肯定会发现他的学习是那么的精彩。要知道儿童的各种能力是在活动中发展起来的。

2、在我眼中的儿童形象，和我们童年的经验，深刻影响着我们的课程观、儿童观、教育观。在你创设幼儿园环境时，想想你的在小时候，你喜欢玩些什么?你最喜欢怎样玩?你就能知道材料怎么来了。?

在游戏中的材料是如何跟进的呢?

一是我们要明白材料的寻找过程本身就是游戏；二是材料的多种使用就是游戏水平高低的体现，它包括想像替代、开放性的材料、材料的使用方法不限定。总之，我记住了这句话：请与你的童年游戏经验链接。?

3、教学就是倾听，教学就是回应 我们要倾听儿童的心声，孩子们在玩游戏时，在一边站上一会儿，给学习留出空间，仔细观察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能够很好的理解他，那我们的教育就会和以前不一样了。?

在倾听孩子的同时追随孩子的学习方向，他需要帮助，遇到困难时我们及时回应他，关注孩子们的学习品质是我应该做和改变的。