幼儿园数学教案:计数
幼儿园数学教案:Count 1老师:同学们，你们喜欢去儿童乐园玩吗？李老师昨天也去了儿童游乐场，带回了一张照片。你想看看吗？
带领学生看图，教学，数数。
1，让学生数一数图中物体的数量。
(1)，老师:同学们，孩子们的操场很热闹。在照片中你能看到什么？能告诉大家吗？
先跟你同桌说吧。
(2)再次评论。
谁能告诉你照片里是什么？
让孩子举手发言，表扬说得好的孩子。
(2)引导学生在表达时说明图片中各种物体的位置。
③鼓励学生指出屏幕前物体的位置。
(3)教师一边说，一边引导学生说出物体的数量。
老师的启发:小朋友，你能告诉我有多少个XXX吗？
表扬说话又快又准的孩子。
让学生说出自己喜欢的先数，不要限定先数哪个，保持学习热情。
对于较难的数字，要引导学生去数，以防重复或遗漏。
2.数数并说出图片。
(1)，显示图1。
让学生说出图片中有多少张幻灯片。
②也可以在大图中找到他们的位置。
(3)指出底部有几个红点表示几，幼儿教案“数数”。
(2)图2到图6都是按照上面的方式教的。
(3)教数字7和8。
让学生先数数。有多少红点？
让学生再想想。有七个红点，表示图中应该有多少个东西？
③看，什么东西在大图中有七个？图中应该有什么？
(4)、教学图9。
数一数有多少气球。
(2)有几个东西的正下方有几个红点，有九个气球应该是几个红点？启发学生从生动的画面到抽象的理解。
(5)让学生独立完成最后一幅图。
①启发学生，图片中应该有几个物体。
(2)分组讨论，觉得画面中应该有什么。
3讲给旁边的小朋友听。
1，联系周边，说说教室里有多少东西，看谁说的多，说的好。
(1)，让学生先发现，先思考。
(2)，可以对旁边的小朋友说。
(3)各抒己见，看谁说得好。
(4)表扬或奖励说话好听的孩子。
2.让学生从1数到10。
(1)，先算自己。
(2)和同桌一起数。
3.老师出示图片，让学生数数，并说可以用几个红点来表示。
同学们，通过今天的交流，你们知道了什么？你能告诉老师吗？
幼儿园数学教案:数一数二活动目标
1.可以根据图形的特点进行分类统计。
2.学会根据图形的形状和颜色对图形进行分类。
3.能够用清晰的语言表达自己的想法。
要准备的活动
1.各种显卡。
2.分类板是一人一个。
活动过程
1.以“图形宝宝出来玩”为题介绍活动，复习学过的图形。
老师:今天天气真好。图形宝宝都想玩。我们来了解一下都有哪些宝宝出来玩了。(有圆形宝宝，三角形宝宝，方形宝宝，长方形宝宝...)
2.观察图文资料，玩游戏。
老师:请仔细观察，看看这些图形宝宝是不是一样的。它们有什么相同之处？把相同的宝宝放在同一个圈里，表示是一家人，给图形宝宝起个好听的名字(xx色xx宝宝)。
根据不同的特点对儿童进行分类。请告诉他们是根据什么特征分类的。
活动扩展:
放在儿童区，巩固图形的特点。
幼儿园数学教案:数一，数三个活动目标；
1.手和嘴一致按顺序数4以内的实物并说出总数。
2.在运算中，了解解数与量的对应关系。
3.愿意参加集体活动。
活动准备:
单词卡，盘子，一些
活动流程:
1.听一听，数数数字。
老师:请听我的手。请数一数我敲了多少次鼓。
二、创设情境，引入新内容。
猴子和狗是好朋友。今天，他们一起去了幼儿园。山羊老师给他们看了一幅美丽的画。你想看吗?(思考)那我们来看看。
提问:
(1)有哪些图片？
(2)请拿出食物指数并计数。这幅画里有多少只鸟？如何用数字宝贝号来表示？
(3)依次计数。图中有多少栋建筑物？多少辆车？多少花？有多少棵树？可以用婴儿数字来表达。
三、儿童操作:超市游戏。
山羊老师在超市买了很多水果。他想让小猴子和狗帮他数数。然而，小猴子和狗被难住了。他们想请孩子们帮忙，让他们轻轻地把盘子放在你面前。
提问:
(1)看看盘子里的水果。
请找到苹果并把它们放在盘子里。有多少苹果？(要求孩子手口一致，用手指数。)用同样的方法数其他水果。
活动反映:
在活动中，孩子注意力集中，思维活跃。老师对抛出的问题反应迅速，第一次集体回答能及时正确回答。第二次活动排列物体的难度增加，对孩子数数的要求自然也就提高了。按照计划，孩子要开始犯一些错误，提醒孩子小心耐心，和老师一起指导孩子数数。通过错误的发现、讨论和解决，让孩子掌握一定的计数方法和技巧。在操作活动的时候，也发现了很多孩子的问题。孩子差异较大，需要延续这方面，缩小孩子之间的差异。
幼儿园数学教案:数一，数四个活动目标；
学习分组计数的各种方法
让孩子体验数学活动的乐趣。
让孩子学习简单的数学问题。
活动准备:
教具:课件、车卡、停车卡。
学习工具:每人一张停车卡，12车卡。
活动流程:
第一，手指游戏，激发孩子的兴趣。
第二，讲故事，引出群号的方法。
猴子在森林里开了一个停车场，每天他的三个员工轮流清点汽车。第一天小猪用了30分钟一辆一辆数12辆，第二天小狗用了15分钟数12辆。猴子老板想知道他是怎么数的。
三、学习两个数的方法。
1，回想一下小狗的计数方法，为什么比猪快？用小狗的方式让孩子数数自己的车。
2.让一个孩子用两个数演示，大家就学会了他的计数方法。
3.让孩子再试试两个数的方法，发现比一个一个数快。
第四，学习五个数的方法。
1，继续讲故事，引出五个数。
第二天，五只小狗和12辆车，一共花了1分钟。猴老板更惊讶了。他是怎么数的？
2.请孩子尝试操作。分享一下如何分辨五个数字？
五、分享其他群体的方法
让孩子们思考其他的组数方法:比如三个数三，四个数四，十个数十...
六、各种群号共享的方法
1.让孩子们帮助猴子老板数各种组号的硬币，并用圆圈画出自己不同的组号。
2.说说自己的组号方法。
活动反映:
这个活动的目标是“学习多种分组计数的方法”，目标是学习分组数的方法。组号的方法有很多。我截取两个2数和五个5数作为切入点，帮助孩子理解组数的方法，从而扩展到其他组数方法。为孩子创造一个轻松愉快的学习环境。让孩子在不断的动手操作和讨论中自己掌握知识，初步培养孩子的自学能力。先让孩子听故事猜动物数的快速方法，引导孩子学习2个数的两种方法，然后比较找出5个数的5种方法，最后扩展到其他组数方法，学会举一反三。在数硬币的最后一部分测试孩子学习的效果，循序渐进的练习，巩固组数法的学习。
在指导孩子学习的过程中，我尽量打破以前孩子数学学习以看和听为主，大部分操作都是验证老师教的知识；让孩子面对真理，接触真理，探索问题，解决问题，通过手和脑真正接触数学知识。在孩子探索和尝试的过程中，我们试图通过真实的问题情景，让孩子更需要运用数学解决问题，自己去实践、发现、学习数学。孩子们在活动中的积极性很高，在非常生活化的情境中反复体验了群号的乐趣和意义。让孩子反复摸索运算，发现组数规律，掌握组数方法并运用到实际运算中。老师总是作为指导者帮助孩子提高。
但是在教学过程中，老师对孩子的关注还是不够全面，有些孩子的发展被忽视，需要我关注和改进。有的孩子偶尔出现走神，或者老师引导不到位，值得反复推敲。
幼儿园数学教案:数一，数五个活动目标；
1，手和嘴一致数3以内的数。
2.对计数活动感兴趣。活动准备:磁性教具:小猫小狗小鸡兔子。儿童图画书
活动流程:
先从左到右依次学习3以内的物体和一致点。
(1)在磁板上展示小鸡教具(1)学习要点的方法。老师:爸爸妈妈今天来我们班了。你认为这里是什么动物？(鸡)鸡怎么叫？来了多少只鸡？让我们伸出右手的食指数一数。
(2)展示两只小猫。“喵喵”谁来了？这里有多少人？(老师做镜像演示，)一个有两只小猫，(一个从左到右数)一个* * *有两只小猫。
(3)展示两只小狗。让我们看看还有谁要来。(小狗)小狗怎么叫？让我们数数小狗。
(4)展示兔子教具(3只兔子)有一种小动物会生气。它跳到我们班。猜猜是谁？让我们学着像兔子一样跳。让我们数一数来了多少只兔子。(1、2、3)
二、游戏“算”。
(1)让每个孩子从篮子里拿出3块塑料，在桌子上摆成一排，然后按顺序从左向右数，说出总数。
老师:现在让我们看老师拿出一片雪花，放好，然后拿出第二片雪花，放整齐，再拿第三片雪花。现在桌子上有多少雪花？(3片)大家一起数一下。
(2)现在请你为你旁边的好朋友数一数。
第三，做操。(活动中请阿姨给家长分发书)请小朋友打开儿童绘本，做相关练习。
老师:你在这幅画中看到了什么？我们一起数一下:有1个太阳，2只鸟，3条小鱼，3朵花，3棵树。现在，请你轻轻地走向你的父母，数一数他们好吗？
幼儿园数学教案:数一，数六个活动目标；
1，教孩子学习不受物体排列的影响，正确判断7以内的数。
2.要求孩子听清楚老师的问题，并在小组面前大声回答。
活动准备:
1，教具粘贴5个蓝色大圆盘，6个红色圆盘为橙色。
2.图片-7个小圆盘，数字5，6，7，实体牌。
3.学习工具
活动流程:
第一，集体活动。
1，一张一张地展示图片
请仔细看卡片。卡片上有什么？
2.正确判断7以内的数量。
(1)显示图片
哪种颜色的碟片最多？哪种颜色的碟片最少？
你怎麽知道？
为什么我看的时候觉得红色碟片最多，橙色碟片最少？
谁能想个办法改变一下排列，让我们一眼就能看出谁的数字最大，谁的数字最小？
(2)启发儿童将每种颜色的补丁排成一行。
现在让我们看看谁拥有的最多，谁拥有的最少。
你在哪里看到的？
引导幼儿逐一比较三排圆盘。让孩子们谈论每排有几个圆盘。谁会给每排碟片发数字好友？
(3)总结。
想知道谁多谁少，不能看对象的大小，也不能看队列的长度。
而是去数每排有多少，为了比较谁多谁少。"
第二，群体活动。
1，打印数字最多的创意。
2、看吊牌贴。
3.按顺序填空。五组，增删点子。
4.打印少于6或7个想法。
第三，活动评价。
表扬能边操作边分辨的孩子，提醒他们整理游戏资料。