幼儿园大班教案《金色家园》
幼儿园大班教案“金色家园”1活动目标:
1.理解故事内容，学习故事中的角色对话。
2、懂得和同伴好好相处，团结友爱。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动的重点和难点:
理解故事内容，并能复述对话。
教育孩子与同龄人友好相处，团结友爱。
活动准备:
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活动流程:
首先，展示背景图片，引出主题
"有一个小女孩住在一所漂亮的房子里."
“看！她的房子有什么好看的？”
总结:红墙绿窗金顶，亮眼。很美很特别！
第二，分段理解
"这么漂亮的房子吸引了许多动物的赞美."
(一)第一段
1，小狗(听-学:“早上好，小姑娘，你的金色房子真好看”)
由所有的孩子重复。
2.小鸟(猜-学:“早上好，小姑娘，你的金色房子真好看”)
孩子们分组复述
3.小猴子和小熊
“小猴子和小狗听到小鸟的话，相继来到这里。他们也给了同样的惊喜。”
个别孩子告诉
过渡语“小女孩听到这些话时非常高兴，她和大家一起唱歌跳舞。”
(2)第2款
“过一会儿，小女孩就会回家了。狗、鸟、猴子和熊摘了许多花，把她送到了金房子。他们都想进去玩。”
1，小狗(听-说)
于是狗说:“小姑娘，让我进去玩吧。”小女孩说:“不行，你叫我就睡不着。”
所有孩子复述
“小女孩同意让狗进来吗？为什么？”
总结:原来小女孩对小狗叫的厌恶会打扰她的睡眠。
2.鸟儿(猜一听)
”小鸟也提出了一个要求。小女孩会同意吗？为什么？”
“我们来听听。”
分组对话。
总结:小女孩担心鸟儿会飞来飞去，污染她的房子。
"这只鸟会和这个小女孩交朋友吗？"
总结:是啊，朋友之间要好好相处，那大家才会更喜欢你。
3.小猴子和小熊(讨论表演)
"小猴子和小熊啪嗒啪嗒地跑了过来."
讨论:小女孩这次会交这两个朋友吗？告诉我为什么。
个人动作
故事概要:小猴子和小熊说:“小姑娘，我们进去玩吧。”小女孩说:“那更糟糕。你啪嗒啪嗒跑来跑去，踩坏了我的地板。”
(3)第3款
讲故事:小女孩说完就摔门走了。小女孩在家唱了一会儿儿歌，没人听；跳了一会儿，没人看；她觉得很无聊。她打开窗户看了看。啊，狗、鸟、猴子和熊都在草地上玩。狗在唱歌，鸟在跳舞。这只小猴子骑在熊的头上多有趣啊。
当小女孩看到小动物们玩得很开心的时候，她在想什么？
总结:是的，和好朋友一起玩是一件很开心的事情。
讲故事:小女孩打开门，悄悄地走到草地上。小狗看到了，说:“小姑娘，快来和我们一起玩。”小鸟看到了，说:“小姑娘，来和我们一起玩吧。”小猴子和小熊也上去欢迎她。
1.小女孩为什么悄悄走了？
2.小动物是怎么做到的？
最后，小女孩决定邀请他们去家里玩。她不再吝啬，愿意和她的好朋友们在一所漂亮的房子里玩耍。
故事结尾:大家高兴极了，走进金房子，一起唱了一首歌:“红墙绿窗金顶，亮堂。
第三，情绪改善
孩子们，我们刚刚学了金房子的故事。你喜欢小女孩吗？为什么？
总结:大方分享自己的宝贝，可以交到好朋友。
活动反映:
《黄金屋》这种语言是传统的游戏教材。这个故事多以对话的形式出现，是角色表演的好教材。内容贴近儿童生活，符合儿童生理心理特点，好奇心强，喜欢模仿。故事围绕“黄金屋”展开。故事中，小女孩从拒绝同伴回家到主动邀请同伴玩耍的心理变化，让孩子懂得了如何与孩子相处。故事中重复的使用符合儿童的说话特点，使他们易于学习和理解，这是基于儿童已有的经验。通过学习和表演，孩子得到了启迪，懂得了分享他人的快乐。
缺点:
我没有做好问题引导和与孩子的互动。虽然孩子最终理解了故事的意思，掌握了语言表达，但是兴趣并没有提起来。因为孩子的语言表达能力和语言理解能力是不一样的，老师要对不同的人给予关注和帮助，让不同程度的孩子得到不同的提高。
总之，孩子语言发展的关键是让孩子喜欢说话，敢于说话，并得到积极的回应，让孩子的语言在轻松自由的环境中发展。
幼儿园大班教案《金色家园》2活动目标:
1，熟悉故事内容并能复述故事主要情节。
2.尽量用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3.能够积极大胆地参与活动，体验和同龄人一起表演的乐趣。
4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
5.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
活动准备:
1，表演道具:房屋，动物头饰等。
2.桌面教具:故事场景、动物桌面教具等。
3.音乐:快乐和舒缓
活动流程:
一，导入，激发孩子的兴趣
老师:陈老师的故事会开始了。今天的故事叫做“黄金屋”。让我们一起来听吧！
第二，欣赏和理解故事。
欣赏故事第一部分，学习对话老师:谁住在这么漂亮的房子里？什么小动物来了，他们说了什么？
老师鼓励孩子大胆想象和表达小女孩和小动物的对话，能用各种动作和表情表现小动物的特点。
2.欣赏故事的第二部分，感受小女孩心情的变化。
老师:小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩。小女孩会答应朋友的要求吗？为什么？
老师使用桌面教具讲故事，用提问、对话表演等方式帮助孩子理解小女孩态度转变的原因。
3.欣赏故事的第三部分，体会分享的快乐。
老师:小动物们玩得很开心。一个小女孩会怎么做？小动物愿意吗？为什么？
老师鼓励孩子大胆表达自己的观点和看法。老师讲故事的结局。
第三，充分欣赏故事。
完整地欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解。
第四，故事表现
1，介绍表演道具
2.解释性能要求
3.角色扮演
4.评选最佳小演员
活动扩展:
1，小剧场故事表演
2.在语言区复述故事。
3.在象棋区制作故事象棋。
活动反映:
1.在“金房子”的学习活动中，大多数孩子对故事非常好奇，也愿意参与其中。少数孩子注意力不集中，故意打扰同学。所以在以后的教学中，充分准备好了教学工具。
老师也应该多关注后进生。
2.在讲述和分析故事中小女孩的心理变化时，解释力度有待加强。
3.今后，我们应该为孩子们设计同样的活动。让孩子在快乐的活动中发展和提高。
幼儿园大班教案《金色家园》3一、教学目标:
1.德育目标:教育孩子的同伴友好相处，团结友爱。
2.知识目标:理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标:教孩子学习故事中美好的词语:明亮明亮。墙壁、窗户、房间、大厅等的发音。
二、教学重点:理解故事内容，能够用图片复述故事。
教学难点:孩子能完整地、有感情地用单词和短语讲故事。
三、教具的准备:
1，歌曲磁带，录音机。
2.四张教学图片。
3，小羊，小鸟，小狗，猴子头饰，队徽。
4、花篮，手工花。
5、字牌:明亮，闪烁。
第四，教学过程
(一)、谈进新课:
孩子，你在上下学的路上，和父母出去玩的时候，一定见过各种各样的房子吧？谁能告诉我你见过什么样的房子？(平房、草屋、石屋、楼房、尖顶屋、圆顶屋、红屋、绿屋等。)老师，这里也有一个小房子。你认为它漂亮吗？今天老师就给大家讲讲这个房子的故事。
(2)老师动情地讲述故事，提出问题:
1.这个故事的名字是什么？
2.故事里有谁？
老师:孩子们想认识他们吗？
(3)展示教学图片，结合问题逐一讲故事。
1，(如图1所示)
老师:看，这是金色的房子。它在哪里？
老师:金色的房子是什么样的？
年轻人:红色的墙，绿色的窗户和金色的屋顶很明亮。当太阳出来时，它明亮而美丽。(注意发音，学习词汇)
谁住在这么漂亮的房子里？
2.(如图2所示)
老师:仔细看，孩子们。照片上是谁？你在做什么?
老师:有一天，小女孩又去摘花了，认识了很多朋友。你知道他们是谁吗？
3.(如图3所示)
老师:谁能告诉我他们对那个小女孩说了什么？(学习对话)
他们在做什么？
快到中午了。小女孩该怎么办？那些动物呢？
这时发生了一件不愉快的事情。
谁能告诉我这是怎么回事？(学习对话)
小女孩说完后做了什么？
4.显示图4
老师:小朋友，你看，小女孩为什么不开心？
这个时候，小动物们在干什么呢？
小女孩是怎么做到的？
小动物们看到她是不是都不理他了？
后来怎么样了？
5.显示图5(大问号)
照片没有告诉我们，孩子。谁能告诉我们这件事？(儿童畅所欲言)
(D)教育孩子与同龄人友好相处。
小女孩又和朋友们在一起了，多开心啊！看，谁在那边？
(小女孩上台):好老师，好孩子。之前发生的事情真的让我很尴尬。那孩子知道我做错了什么吗？(小朋友随口答)
孩子是对的。只有对每个人都友好，我们才能拥有真正的幸福。没有朋友，再漂亮的房子，再好的东西，都变得无趣。你说的对吗？
老师:可是，小姑娘现在不是这样的。她和她的朋友很亲近。既然小女孩来了，我们一起表演这个故事好吗？
五个孩子扮演不同的角色。
六端:
小女孩:孩子们，我很高兴和你们在一起。今天，我给大家带来了许多美丽的鲜花。欢迎来到我的黄金屋。(欢乐的歌声响起，鲜花献上。)