幼儿园小班亮眼教案
幼儿园大班“亮眼”教案1的活动目标:
1，知道保护眼睛的重要性和正确性。
2.养成良好的用眼卫生习惯。
活动流程:
1，结合教育，讲“戴眼镜的小猴子”的故事
说说吧:小猴灰为什么要戴眼镜？亚什在运动会上遇到了哪些麻烦？妈妈和艾希回家后说了什么？
2、结合生活中的具体事例，让孩子说说为什么要保护眼睛，以及保护眼睛的正确方法。
3.孩子学会保护视力，拍手。
教学反思:
1，设计活动时，孩子的认知水平还是有限的，导入环节需要的时间稍长。
2.在呈现画面内容时，要与儿歌内容一致，有利于孩子接受和理解，也能帮助孩子记忆。
幼儿园小班“明亮的眼睛”教案2活动目标:
1，观察对方的眼睛，好奇自己的眼睛。
2.试着用画的方式记录下眼睛看到的东西。
活动准备:
1，眼睛精灵，眼球可以替换。
2.孩子们有一张记录纸(上面画着眼睛)，一支黑色的笔和蜡笔。
3、PPT
活动流程:(课前准备:带孩子仔细观察校园)
t:今天老师要介绍一个新朋友(PPT)。大家猜猜是谁(建议上周吴老师教了一首《你眼里有我》){眼精灵}
t:(用精灵的声音)你们好，孩子们。(小精灵在和我们打招呼。)
s:好眼精灵。
t:我和我的孩子已经认识很久了。孩子们能找到我在哪里吗？让我们把目光温柔地指向小精灵，好吗？
t:我们的孩子都很棒。他们立刻找到了自己的眼睛。你仔细观察过你的小眼睛吗？我们去找身边的小伙伴，好好看看他们的眼睛。
告诉老师你看到了什么。
t:小精灵也看到了很多。让我们看看他看到了什么(PPT，图片)。
t:(精灵的语气)这是我看到的。我们的孩子比我聪明，对周围事物的观察也比我仔细。你能用画笔告诉我你看到了什么吗？
幼儿园小班“明亮的眼睛”教案3目标:
1，知道眼睛的大概形状，明白眼球是球体。
2.培养孩子细心观察的习惯。
准备:
体验准备儿歌《眼保健操》，2部电话，几面镜子，一个球。
流程:
1，进口，游戏《眼操》
老师:“你的眼睛在哪里？”“我们做眼保健操吧！”
2.复习眼睛的结构
老师:“你知道你的眼睛是什么样的吗？”
孩子们用镜子互相讨论。
老师展示球，帮助孩子理解眼睛是一个球体。
3.游戏:观察和比较
①不同特征的比较
老师:“这里有两部手机。让我们看一看。有什么区别？”
提示:手机上的待机地图不一样。
老师:“你怎么知道？”
②两种不同特征的比较
老师:“我们邀请两位客座老师。你能找到两个不同的地方吗？”
“你懂什么？”
老师:“我说特点，你猜我说的是谁？”
“一定要用眼睛仔细看。”
总结:我们的眼睛既能看到大事，也能看到小事。只要我们仔细观察它们，我们可以发现我们周围许多有趣的事情。
4.眼睛保护
老师:“眼睛这么有用，怎么保护眼睛？”
孩子们讨论，老师总结。
5、放松活动“眼保健操”
幼儿园小班“明亮的眼睛”教案4活动目标:
了解眼睛的功能
学习一些保护视力的基本方法。
活动准备:
几个有明显特征的物体(球、各种形状的积木、彩图)。
图:孩子戴眼镜，各种损害眼睛的行为(趴在桌子上看书、走路、躺着、在阳光下看书、看电视太近等。)
镜子、画纸、笔
活动流程:
请闭上眼睛，想象一下如果没有他们，这个世界会是什么样子。
让孩子依次触摸几个物体，然后猜它们是什么物体，是什么颜色。
让孩子明白触觉只能感受到物体的形状，而不能分辨颜色。只有眼睛才能看到周围的事物和美丽的色彩。
展示孩子戴眼镜的图片，让他们讨论戴眼镜的原因。老师依次展示图片。
让孩子讨论视力不好会对生活有什么影响。如果你没有眼镜，你什么都看不见，书，人，路等等。
让孩子讨论如何保护视力，让自己拥有明亮的眼睛。比如:
注意阅读的姿势、光线、时间；
注意眼部卫生(如用脏手揉眼睛等。);
注意眼睛不受异物影响(比如不要玩尖锐的东西)；
眼睛有病要及时看医生。
让孩子用小镜子观察眼睛，并在纸上画出他们的眼睛。
让孩子想一个关于保护眼睛的句子，请老师帮他们写在图片旁边。
总结分享:
让孩子们展示他们的图片，读一些关于保护眼睛的句子。
活动评估:
能说出眼睛的用途，知道眼睛的重要性。
可以注意保护自己的眼睛。
幼儿园课堂教案5“明亮的眼睛”的活动意图:
童年仍然是想象活动的高峰期。艺术教育符合儿童形象思维占主导地位的特点。让孩子在活动中找到生活的影子，知道学习和生活密不可分。充满活力的教学活动，能激发孩子无尽的想象力和创新思维，也是从这里开始，给孩子自主权，让他们去探索，去追求，去享受成功的快乐。艺术教育有助于促进儿童右脑的发展和提高，对开发和提高儿童智力具有重要意义。
活动目标:
1，好奇你的眼睛。
2.用绘画的形式记录下眼睛看到的东西。
3.有意识地看看周围五颜六色的环境。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
1，眼睛精灵，眼睛可以替换。
2.手拿一张记录纸(上面画着眼睛)、一支水彩笔和彩铅。
活动流程:
首先，开始部分
老师展示眼精灵，用精灵的口吻和小朋友说话:你认识我吗？我在你身上，找找看！
二、基础部分
1，孩子观察对方的眼睛，说出自己看到的东西。
把眼睛精灵的眼睛换成班里小伙伴的形象，引起孩子的兴趣。
2.让孩子们谈论他们的眼睛是什么样子的。(相机)
请眨眨眼，发出“咔嚓，咔嚓”的声音，模仿相机拍照的方式。
3.带领孩子们到户外，谈论他们所看到的。
4.引导孩子选择几个喜欢的“场景”进行合作拍摄。比如，在来到花前，做相机的孩子盯着花，另一个孩子说“咔嚓”，轻轻拉做相机的孩子的耳朵。这时，制作相机的孩子用力闭上眼睛，表示拍摄成功。
5、引导孩子画特写眼睛，重点是眼睛上呈现的场景。
6、小朋友画画，请完成小朋友看到自己眼中的美好世界，交给那些看不到场景的眼睛，让那些眼睛和我们一样美丽。
第三，展示儿童作品
你最喜欢哪种相机？为什么？
结尾部分:
鼓励孩子大胆地表达周围丰富多彩的世界。孩子自己贴作品，互相欣赏评价。
活动扩展:
回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛“相机”展示出来。
活动反映:
这个活动是一个综合性的艺术活动。打破传统的绘画形式，首先让孩子看着对方的眼睛，对自己的眼睛产生好奇，然后通过替换“眼睛精灵”眼中的场景来引起孩子的兴趣，最后引导孩子有意识地去看周围五彩缤纷的世界。通过这种活动，激发孩子对视觉感知的兴趣，由此产生强烈的好奇心和关注态度。在整个活动中，孩子们的兴趣非常高，因为他们想把自己丰富多彩的世界交给那些看不见东西的眼睛，所以他们在绘画的过程中非常注重颜色的选择和运用，因为他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时，他们把看到的东西画在一个小圆圈里，孩子们有意识地构思布局。直到活动结束，孩子们告诉我:“老师，我想画出更多美好的世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的热爱和丰富情感的表达也是本次艺术节的最终目的。从孩子的掌握程度来说，这两个目标基本都达到了。孩子参与性好。
缺点:
在观察过程中，有的孩子不遵守游戏规则，到户外就失控。他们应该在外出前提出更多的要求，让孩子知道外出的目的是什么，并引导那些孩子及时观察。可以让他们给老师和同学拍照。也许，这些孩子会更感兴趣。