剪纸活动教案
剪纸活动第1课剪纸(也叫纸刻)是中国最古老的民间艺术之一，在视觉上给人一种空灵感和艺术享受。以下是我为大家带来的中班剪纸活动优质课教案:我爱我的妈妈，欢迎阅读。
活动的起源:
3月，我们班结合三八妇女节开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已开展:美术活动:“画自己的妈妈”、“我给妈妈做围巾”；社交活动:《采访妈妈》；对话活动“我妈妈为我做了什么”这些部分。通过一系列的活动，孩子们充分理解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深的爱。今天，孩子们会用剪纸来表达对母亲的爱。
活动目标:
1.在开合娴熟、使用简单的基础上，巩固转印纸不切的技巧。
2.你可以通过剪纸展示你想为妈妈做的事情，表达你对妈妈的爱。
3.可以根据自己的需求选择合适的纸张，充分利用，不浪费。
活动准备:
1.体验准备:孩子能熟练使用剪刀，理解妈妈对我们的爱。
2.材料准备:两人一套剪纸工具(剪刀、胶棒、彩笔、回收盒)和若干张大小不一、颜色丰富的彩纸。
儿童情况分析:今天有12儿童参与活动。其中，潘彬彬和许能熟练运用不用剪纸的转印纸的技巧，大胆表达自己的想法。李和蔡家硕在把纸变成剪刀的技巧方面不是很熟练。少部分孩子还处于无目标切割的同时思考的状态。
活动流程:
首先，对话导入:
老师:昨天，孩子们都告诉我们妈妈是多么爱我们，多么照顾我们。你想为你的母亲做什么来表达我们对她的爱？
请告诉3-5个孩子，他们想为妈妈做什么。
老师:今天，让我们用手中的小剪刀把你想为妈妈做的东西剪下来，好不好？看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表演创作(演奏优美的音乐)，教师观察。
1.常规指导:剪纸要注意什么？(选择合适大小的纸张，及时清理不用的材料，保持安静)
2.孩子动手创作，老师观察。
(1)重点观察回答问题的孩子是否表达了自己最初的想法。
(2)观察蔡家硕在转纸过程中的表现。
(3)观察孩子在剪纸过程中是否遇到困难。是如何解决的？
关于常规:提示孩子把剪下来暂时不用的纸整理出来。
第三，分享作品，教师评价
1.孩子们在主题墙上逐一展示剪纸作品。
2.分享评价:
(1)评价活动前回答问题的小朋友的作品，展示自己的想法？
②评价艺术元素，如构图、色彩等，鼓励孩子的创作。
(3)表达方式与众不同，创新作品重在赞美。
四、结束:整理工具和材料
剪纸活动教案二一、活动目标:
1，采用纸袋原型，通过画、剪、贴等技巧，表现动物和人。
2.培养动手操作能力，用纸袋娃娃做游戏或讲故事。
活动准备:白纸包、彩笔、剪刀、抹布、各种人物和动物的五官以及玩偶实例。
三、活动过程:
1，导入活动，引起孩子的兴趣。
*老师出示纸袋熊猫，用熊猫的声音说:小朋友，你们知道我是谁吗？我是一只小熊猫。今天，我来你们班找我的朋友。请你做我的朋友好吗？
2.引导幼儿观察纸袋熊猫的制作方法。
*把小猫的眼睛和嘴巴贴在纸袋的上部，或者用蜡笔画出来。把小熊猫的两只耳朵贴在纸袋的适当位置。
*在纸袋两侧的中下部剪两个小孔，大小能伸进手指。
*将一只手放入纸袋中，拇指和小指分别放入纸袋两侧的孔中做熊猫的手，纸袋公仔就做好了。
3、讲解要求，孩子操作，老师指导。
老师:让孩子们做小熊猫的伙伴。老师，这里有很多小动物的头。你可以先看看它们长什么样，再想想你想成为什么样的小动物，怎么做。孩子先看娃娃例子，再做。每个孩子都应该努力与众不同。
*鼓励能力强的孩子做两个不同的娃娃，帮助能力差的孩子完成作业。
4.总结评价，结束活动。
*老师可以从五官的位置和色彩的选择来评价作品。
*孩子把娃娃戴在手上，两人一组说话，学会用娃娃的语气说话和表达。
四、活动延伸:在语言角摆放好的玩偶，供孩子练习口语，促进孩子语言发展，培养孩子相互交流的能力。
剪纸活动教案3活动目标:
1.引导孩子继续学习如何将纸折叠剪成窗花，如何粘贴。
2.培养孩子对剪纸的兴趣，引导孩子热爱民间剪纸艺术，欣赏窗花的兴趣。
3.发展孩子手部动作的灵活性。
活动重点:
孩子们继续学习如何将方形纸折叠和切割成窗花，以及如何粘贴它们。
活动难度:
孩子对剪纸的兴趣，引导孩子热爱民间剪纸艺术，欣赏窗花。
活动准备:
1，各种窗花。
2、若干方形彩纸、剪刀、浆糊、装满纸屑的塑料筐。
活动流程:
一，引入活动，激发幼儿的兴趣
1，老师展示剪贴窗花或图片。
老师:孩子们，看，这是窗花。这是怎么做的？
老师:这是剪纸做的。剪纸是我国人民发明的。过去，人们用红纸剪出美丽的图案贴在窗户上，这被称为窗花。
2.老师:你看，朱老师手里还有好多剪纸窗花呢！好看吗？今天我们一起来学习剪窗花吧！
第二，引导孩子观察和理解窗花的折叠和切割方法
1，老师:请先想一想，窗花怎么折？(请孩子根据已有经验谈谈)。
2.老师讲解窗花的切割方法。
①在切割之前，将正方形的角对角折叠三次。
(2)裁剪时注意:在最长边和不能打开的短边上，在中间裁出能形成窗花的各种图案。在可以打开的短边上剪出各种形状，形成漂亮的窗花花边。切掉中心的角可以使窗花的中心部分美观，切掉另外两个角会使方形窗花变成其他形状。各种图形都可以切，但是不能切，不能切所有的边。剪下来摊开，就成了漂亮的窗花。
三、讲解要求，幼儿操作，老师指导
1.活动请求:
我们的桌子上有白纸和彩纸。剪完窗花，贴在另一张纸上。可以用白纸剪窗花贴在彩纸上，也可以用彩纸剪窗花贴在白纸上；或者在深色纸上剪窗花，贴在浅色纸上；或者用浅色纸剪窗花，贴在深色纸上。
总之记得让人家看的更清楚。粘贴的时候要把窗花放在报纸上粘贴，然后拿起来粘贴在选定的纸上。
2.请先让孩子观察屏幕上的裁剪窗口图案，然后让孩子操作，老师会巡回指导。注意孩子剪刀的位置和方向，鼓励孩子大胆地、创造性地剪，注意贴窗花的方法。
第四，结语部分
1.要求孩子互相欣赏，选择有创意、轮廓分明的窗花。
2.展览窗花。
剪纸活动教案4活动目标:
1.用对称剪纸的方法表现人物。
2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动准备:
1.收集各种民族剪纸艺术品，布置活动室。
2.每人一张长方形纸，彩纸，剪刀，彩笔，剪纸画。
活动流程:
1.欣赏实例，激发剪纸的兴趣:
“你想知道这个手拉手的剪纸作品是怎么做出来的吗？”
老师给小组举例让孩子们学习。
总结:这幅画的主要内容是许多同样大小的孩子手牵着手，几次把纸剪成两半。
2.与儿童讨论并分析制作的方法和步骤:
把纸折好后，画出半个孩子的轮廓，用剪刀沿着轮廓剪开，然后把折好的纸打开贴在纸上，再装饰人物，丰富背景画面。
3.学习如何折叠、裁剪和绘制:
将长纸对折2-3次。
在纸上画一个孩子的轮廓，把孩子的手一直画到纸的边缘。
用剪刀沿着轮廓线剪，注意不要剪到手的边缘线。
剪完后，打开折叠好的纸，画出不同的衣服和头发。
4.儿童的生产，教师给予指导和帮助:
帮助个别孩子掌握切割的方法。
剪纸活动教案5一、活动目标:
1.选择自己喜欢的方法，大胆的把夸张的兔头剪下来，利用现有的经验独立装饰。
2.愿意在同龄人面前说出自己的创意，体验夸张变形带来的乐趣。
二、活动准备:
3张纸，剪刀，笔，背景和花。
三、活动过程:
(一)将“神秘花园”的故事引入活动，萌发幼儿参与活动的兴趣。
1.感知兔子变形前的样子。
米菲兔来了。它看起来像什么？(老师展示改造前的米菲:圆脸，长耳朵，红眼睛，三张嘴)
2.听故事，感觉自己像只兔子。
老师讲一个故事:小兔子米菲来到了神秘的花园，花园里有五颜六色的萝卜和各种蘑菇。米菲觉得很好奇，继续吃。突然，他发现自己的耳朵、脸和全身都变了。教案《大班剪纸活动教案综艺小兔子》。看啊！变成了什么？(老师展示改造后的米菲，小朋友说说改造后兔子的脸，五官，耳朵。)
3.大胆想象兔子可能有的各种改造思路。
-米菲的朋友觉得米菲的变身很有趣，还去神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜。咦，他们真的变了。猜猜他们可能会变成什么？
-你愿意剪出来夸张变形的变形兔吗？
(2)教师与幼儿讨论折成、剪成、装饰成兔子的方法。
1.讨论如何对折。
今天我们用之前学过的折叠剪刀的方法剪兔头。怎么才能对折？(请两个孩子分别用长边重叠或短边重叠折叠。)
2.师生互动演示，讲解折叠和剪切的方法。
(老师选择一张短边对折的纸，演示切割一张变形的脸。)这么大一张纸要改脸改耳朵要注意什么？(多留点在上面)
老师演示到一半停下来:剪刀停在这里，为什么？(割耳朵)
让一个孩子试着用一张长边对折的纸剪出一张变形的脸。
-怎么在这两张纸上剪出长耳朵？(请单独尝试)
3.回忆已有的经历，夸张地装饰改造成兔子。
兔子来了。我们来打扮一下，让它更夸张，更搞笑，好吗？
-你会用什么方法？你选择自己喜欢的方式大胆的切开兔子，用桌子上的材料装饰兔子的耳朵。)
-去哪里打扮？(耳朵，脸，五官)
(3)讲解操作要求，幼儿操作，老师个别指导。
1.首先，通过对折将变形的头部切掉。
2.把兔头打扮成自己喜欢的样子。
3.给兔子拍一张照片，把它放在相框里。(教师演示)
(4)展示和评论儿童作品。
-哦，我的上帝，兔子都变了。最夸张可爱搞笑的兔子在哪里？
你认为你的设计在哪里最成功？
-看到变成兔子的心理有什么感受？
总结:夸张和变形真的很有趣，给我们带来了很多欢乐和幽默！
剪纸活动教案第六条目标
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上，通过折、剪、积，做出五瓣花。
2.感受剪纸花带来的美好。
要点:学会剪五瓣花
难点:可以理解示范。把正方形的纸折成三角形。一个小角从连接边的中心向上折叠到两个小角之间的五分之四位置。然后将折叠好的三角形对折。盖住剩下的三角形，用剪刀剪下尖角三角形上的圆弧。
准备
物理投影，示例
过程
第一，进口
展示一个例子
老师:我们学习了如何制作四瓣和八瓣的花。
看，今天老师带的花是什么？
年轻的:有五片花瓣的花。
二、基础部分
1.演示折叠和切割
老师演示了一个正方形的纸对折成三角形，一个小角从边的中心向上折到两个小角之间五分之四的位置，然后将折好的三角形对折，剩下的三角形被盖住，剪刀在尖角的三角形上剪下弧线。最后用堆积组合的方法装饰。
2.请个别孩子尝试。
老师重点指导折叠的时候，一定是在五分之四的位置。
第三，结语部分
继续在花园里种花
老师:请在我们的花园里种花！
(5)效果记录
这是切花系列活动之一。通过前期活动打下的基础，活动得以顺利开展。儿童对累积剪纸非常得心应手，装饰也能体现他们自己的审美特征。在老师示范并突出难点后，孩子们能够剪出五片花瓣，效果非常好。
剪纸活动教案7材料:电光纸、皱纹纸、彩笔。
步骤:
首先，将正方形的粉色绉纸按照虚线对折。
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第二，按照箭头指示的方向对折。
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3.按照箭头指示的方向对折。
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第四，切半片花瓣
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5.把两朵四瓣花粘在一起。
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不及物动词竣工图
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中产阶级的社交活动设计——解读荷花
有用的学习经验:
知道荷花的形态特征，知道荷花在夏天盛开，欣赏它的美。
准备:
请家长们利用假期带着孩子去公园赏荷花。
活动和指南:
1.老师让孩子们谈论假期里荷花是什么样子的。好看吗？它闻起来好吗？激发孩子对荷花的兴趣。
2.观察莲花。请看图，告诉我们莲花是什么颜色，花是什么样子的。荷叶是什么样的？
3.老师总结说，夏天的荷花真的很漂亮。
4.观察莲花。老师展示莲藕，告诉小朋友莲藕里藏着莲子宝宝，让小朋友去找。
-莲花是什么样的？莲子藏在荷花的什么地方？
尝尝莲子怎么样？
5.老师总结。请把莲子放在科普区给大家观察。
幼儿园中产阶级的折纸活动:蝴蝶
准备材料:彩色方纸、剪刀、胶棒、蜡笔。
生产流程:
1.沿着图2中的虚线对折彩色方形纸，注意对角，边对边；
2.用剪刀按图3剪出阴影部分；
3.如图4，沿虚线箭头方向打开；
4.把图4翻过来，用蜡笔画翅膀，用剪刀剪一些彩色的纸片贴在翅膀上，蝴蝶就做好了。
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幼儿园中班的折纸活动:小鱼
材料:绉纸、电光纸、旧月历纸。
方法:
1，正方形按虚线对角折叠。
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2.按照虚线对角折叠。
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3.按照箭头指示的方向对折。
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4.按照箭头指示的方向折叠。
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5.完成绘图。
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幼儿园中产阶级的折纸活动:蘑菇
材料:电光纸
方法:
首先，按照虚线对角折叠正方形。
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2.按照虚线和箭头指示的方向上下折叠。
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第三，折回
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第四，在折好的蘑菇上画图案。
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中产阶级的阅读活动――动物的呐喊
更多关于“儿童阅读”的精彩内容，请关注20xx-专题
活动目标:
1，学会读汉字，如吉、夏、苗、巴，发音正确。
2.通过阅读活动，初步了解了汉字的一个规律，就是凡是以“口”为部首的字，都与口有关。
3.认识汉字的结构，培养孩子阅读汉字的兴趣。
活动准备:
1，教具:字卡吉，啜，喵，咩，动物图片，
2，孩子有字卡，每个孩子都有字宝宝。
3.其他动物和单词卡
活动流程:
1，靠猜导入活动。
今天有一些小动物来参观我们班。你欢迎他们吗？(欢迎)让我们一起把他们从谜底中找出来。(鸡、小鸭、小猫、小羊)
2.提问引导孩子说出动物的声音，学习相应的单词卡。
老师:“我们的孩子真的很有能力。我们都找到了，自我表扬。我也想考考你:这些动物都一样吗？”(不一样)依次学习四种动物叫声，并出示相应的单词卡。
老师:“这几个字里还藏着一个小秘密。我们一起去找吧。看他们哪里一样。(人人都有嘴)为什么人人都有嘴？”(因为这些话出自嘴)
老师总结:原来这些单词baby中有一个单词口语，所以我们称之为口语单词的偏旁。(出示单词卡，读两遍)
3.游戏“我的鸡在哪里？”
(1)老师介绍游戏方法:老师说小动物在哪里，你学着小动物的叫声说xxxx在这里。
(2)请举起会叫的小动物单词baby，并给单词baby取名。
(3)请和旁边的小朋友交换单词baby，做一个游戏。
(4)送word宝贝回家。
4、儿童操作
(1)老师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找word baby。你愿意帮助他们找到它吗？(愿意)看一看是什么小动物，然后从篮子里找出和小动物一起哭的word baby，贴在小动物旁边。发布后阅读word宝贝。
(2)儿童操作。
活动扩展:
在教室里找出哪些单词宝宝也在嘴边，并学习它们的发音。
剪纸活动教案8活动目标:
1，了解手拉手剪纸的特点，了解连续花纹的基础知识。
2.试着通过不断的折叠和剪切来表现连接的图形，并用已经学过的各种线条和简单的图案来装饰。
3.体验剪纸活动的乐趣和与同龄人合作的快乐。
活动准备:
1，前期准备:我有剪儿童分离纹和对称纹的经验。
2.材料准备:剪纸《手牵手的孩子》样张2张，弹簧背景的KT板3块；教学ppt“手拉手去郊游”的；剪刀、彩色纸条、白纸等。；胶水和抹布，一组一个。
活动流程:
1，营造春天的情境，畅所欲言。
老师:春天来了，天气变暖了。我们一起去看春天的风景吧！你看到了什么？
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们醒了！春天真的很美！看啊！一群孩子去郊游了！
2.欣赏剪纸《孩子手拉手》，引导孩子有目的地观察，发现剪纸手拉手的美。
老师:这和我们以前剪纸的孩子一样吗？有什么不同？
总结手拉手剪纸的特点:用单一的图案向左右重复排列。
欣赏连续图案剪纸作品，感受手拉手剪纸之美。
3、演示ppt1，疑惑:如何剪出牵着手的孩子？
老师:想想怎么剪出手牵着手的小朋友。应该用什么折叠方式？让我们一起来试试吧！
(1)小朋友互相讨论，引导他们尝试折叠。(使用连续折叠和剪切的方法)
(2)幼儿自由探索操作，教师巡视观察，发现幼儿牵手的方法。
4.演示ppt2并解决问题。
(1)老师:成功了吗？谁愿意把自己的作品展示给大家看？
老师:你成功了吗？为什么没用？谁知道为什么？
老师:谁来介绍你的好方法？你是怎么做到的？
(2)演示ppt2，老师通过总结解决难点。
总结:手拉手剪纸采用的是连续折叠的方法。画的时候，画出来的图案要和纸的左右两边手拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连接起来。
5、幼儿再创造，教师巡回指导:幼儿大胆探索，与同伴交流分享经验。
6.老师和学生会一起安排“我们去郊游吧”，体验成功的喜悦。
引导孩子使用剪纸:好朋友手牵手丰富春游画面。