初中英语评价稿范文
初中英语评价范文1是仁爱版七年级上册第89课的复习课。下面我从以下几个方面来评价一下课堂:
第一，明确教学思路。姜老师根据教学内容和学生水平的实际情况，设置交流场景和活动场景，让学生在特定的情境中完成设定的任务，很有实用性和启发性。这也符合新课程倡导的教学模式。学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作实现任务目标，充分发挥主动性和创造性。例如，创设不同的情境，以小组和角色扮演活动的形式，让学生在真实的语言情境中理解语言、传递信息和使用语言，从而提高他们运用语言的交际能力。
第二，有效的教学方法。姜老师不是简单的重复以前学过的语法内容，而是侧重于语法和词汇的分析和讲解，而是注重语言的实际运用，比如一般现在时的教学。老师出题目，设置情境，分组调查，了解同伴的周末生活。这种语言活动贴近生活，有利于提高学生运用语言知识的能力和语言技能的形成。同时，围绕这节课的教学内容，教师巧妙地设置了一系列符合学生真实情况的活动，让学生参与到活动中来，充分调动了学生的积极性和创造性，也为他们提供了展示才华的平台和获得成功感的机会。
第三，注重个体实践，因材施教。教师根据学生的实际情况，考虑学生的心理生理特点和兴趣爱好，选择贴近生活的话题，贯彻以学生为中心的教学思想。在教学过程中，英语教学内容与情感教育有效结合，既促进了学生主动、个性化的学习，又体现了新课程标准倡导的以学生为本的教学理念。
第四，教师素质方面，教师熟练运用英语教学，教学姿态自然大方，富有感染力，语言清晰，表达准确。但是，光有黄金是不够的，人无完人。在教学过程中，要注意成语的过度使用。
但从老师们精心的教学设计和生动的教学呈现中，不难想象学生们在真实的课堂中也能轻松的学习和获取知识。总之，这是一堂非常成功的语言实践课。
第三单元阅读渴望变瘦复习稿
这节课是第三单元，阅读《渴望变瘦》。在这节课上，吴老师在新课程理念的指导下，充分考虑这个年龄段学生的认知能力和心理特点，以学生为中心，结合这节课的具体教学内容，创设各种练习和运用英语的真实场景，引导学生阅读、分析和理解课文，使学生尽可能地掌握所学知识，充分发挥主体地位。
那么，我就从以下几个方面来评价这个班级:
第一，在教学目标和教学内容方面。吴老师结合个人情况安排介绍了这节课讨论的减肥话题。这种贴近生活的导入，不仅第一时间吸引了学生的注意力，而且充分调动了学生的学习兴趣，有利于学生的理解。同时，围绕本课程的教学内容，利用直观的图片设置场景，让学生在语言环境中进行思考和讨论，培养学生的口头表达能力，树立正确的人生观、健康观和审美观。第二，在教学结构和教学方法方面。吴老师对每个教学环节的设计思路清晰，过渡自然，方法灵活，思想自然，生活化。尤其是三封邮件的阅读部分，老师并没有像传统的文本分析那样简单机械地教授，而是创设不同的情景和方法，让学生运用和练习语言知识，形成语言技能。比如让学生根据题目猜测内容，设置wh-特殊疑问句，引导学生带着问题思考并通过分组或全班阅读来分析和理解课文的大概情况，准确获取信息，理解谚语，通过课文分析后的流程图形式和短文填空形式复述课文等。这一系列的设计环节不仅调动了学生自主参与学习的积极性，巩固了知识，而且更有效地训练了学生的阅读预测能力和口头表达能力。同时渗透学生塑造正确健康意识和审美意识的情感目标，使全班气氛达到高潮。
第三，运动练习。吴老师根据学生的实际情况，设计了梯度练习和课后开放作业，浅显易懂，难懂难懂，都体现了新课标倡导的以学生为本、尊重学生、合作实践的教学理念。
第四，教师素质方面，教师熟练运用英语教学，教学姿态自然大方，富有感染力，语言清晰，表达准确。但是在PPT制作的教学过程中需要注意的是不要念错减肥。
然而，人无完人。总的来说，整堂课教学目标明确，设计思路清晰，方法新颖，各个环节自然，活动设计训练学生技能到位，学生听说能力和阅读能力较强，目标达成度高。总之，这是一堂成功的语言实践课。
听了陈雅静先生的课，我认为这堂英语课从准备和教学过程来看都是比较充分和成功的。好的方面主要体现在以下几个方面:
一是整体上体现了课堂的连贯性和独立性，教学环节比较完整、规范、严谨；
第二，课堂教学基本功扎实，表现在准备比较充分，会说普通话，板书精心设计，基本做到整页规划，力求整洁，能够比较准确地理解和表达概念，对教学方法有明确的研究和设计，兼顾主讲课和背诵课的明显类型，能够合理安排时间，容量密度适中，能够较好地突出学生的活动，有足够的课堂训练；
三是上课节奏把握好，介绍、讲课、练习、评价的时间分配合理，从复习到新课的过渡能更好地突出重点；
第四，教材挖掘充分，注重细节。在课堂教学过程中，注重了全力以赴为学生服务，把重点句子写在黑板上的做法，有效地克服了学生没有课本的不足。
当然，仅从教学角度，有以下建议，以供讨论交流:
先提一点教学模式的建议，整体来说还是挺好的。有习惯性动作的时候，频率有点高。
二、语速过快，要注意停顿，重复强调重点知识，确立绝对优势地位；
第三，语文课的氛围一定要生动，要煽情。课堂气氛一直不是很活跃。应该让学生开口陈述，启发式教学。这样教学就会轻松，效果也会好。
第四，在教学过程中，结合课文内容对学生进行讲解，让学生阅读课文，然后提炼句型和语法，可能会使这些知识点有依据、有载体、有来源，更有助于学生语感和语境的培养；
第五，建议适当与汉语语法对比，可能会有更好的效果；
第六，抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课程意识，加强对学生的潜移默化教育。效果会相当好，比如一些句型和打电话的习惯，可以适当引用一些生活中的例子，增加趣味性和实用性，加深对学生的影响；
第七，如果在最后一个环节有一些设计，这节课会更完美，就是在学生看书的最后五分钟，老师没事，去也好，留也好。这时候用两分钟的时间提一两个问题，检查一下教学效果和学生的学习效果，这堂课就会升华，趋于完美。
初中英语评价稿范文3一节英语课的教学通常分为五个环节。他们是在课前准备吗？引入新课？主题探索？复习巩固？布置作业。
第一，课前准备是提高课堂教学有效性的前提。
随着教学实践的发展和教学理论研究的深入。人们意识到教学过程不仅仅发生在课堂上，所以现代教学理论认为课堂教学环节应该相应地延伸到课前和课后。课前准备包括对教材的理解，(以两个大城市的比较为主题，形容词的方位表达、数量表达、比较级等语言现象。)什么样的教学方法和手段更适合这节课的教学内容(她采用视频导入、问题导入、图片导入、生活导入)，什么样的形式更适合这个年龄段学生的生理和心理特点(多媒体演示、小组活动、游戏演练、模仿表演)，寻找和挖掘了什么有用的课程资源(介绍上海的视频、桐乡本地图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中砸金蛋游戏的形式)。郝老师为了提高这节课的教学效果，做了大量的课前准备，这是有目共睹的。
第二，新课程的引入是提高课堂教学有效性的基础。
俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课话题的引入与这节课的教学效果密切相关。在教学中，新课的导入是一个非常重要的环节，郝老师在这节课上用到了这个环节。
1.视频导入。
七年级学生活泼好动，善于接受新事物。因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣，扩大课堂信息容量，老师利用视频集图形、声音、动作于一体的特点，播放了一段关于上海的视频。这个导入是根据既定的教学目标精心设计的，没有偏离教学内容。上海是一个大都市，离我们一部分学生的现实生活很远，学生缺乏这方面的感性认识。郝老师根据学生的期望和教学的需要，对教材进行解读、重构、再加工和再创造。这个关于上海信息的视频不仅包含了教材教学内容的一些信息，还对教学内容进行了必要的补充。而且这种介绍方式也让上海的信息更加直观具体，激起学生了解这座城市的浓厚兴趣，吸引他们的注意力。然后提出相关的思考问题，为接下来的教学打下了良好的基础。2.巧用图片
将英语单词与真实的物体或情景直接联系起来，可以增强语言的真实性和形象性，也容易调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，让学生一开始就能直接将实物与英语联系起来，获得直观印象。比如一张桐乡的照片，就让家乡这个词变淡了。地图使抽象的方向词变得容易理解。用两张图片的对比来呈现形容词的比较级，使抽象的语法知识点变得客观具体，贴近学生生活，加强了词汇和语法知识点的形象化。
3.生物资源引入法
学生是教学的主体，教学活动的有效性要通过学生的学习来体现。贴近学生生活的教学资源容易引起学生的兴趣和爱好，有利于积极调动学生的思维活动。郝老师的词汇语法教学导入使用桐乡本地教学资源。这些导入设计从学生实际出发，符合七年级学生的生理和心理特点，受到了学生的关注和欢迎，使他们感到更加亲切。大大提高了这节课词汇和语法教学的有效性。
第三，主题探究与强化巩固的完美结合是提高课堂教学有效性的核心和关键。
？本课程最大的亮点是围绕教学主题在多种活动中学习和实践，在学习中实践，在实践中学习，新教学。
通过整合进行集成。在传授新知识的过程中巩固，在强化巩固的过程中授予新知识。
1.这门课通过模仿来促进巩固。
模仿是基础，英语学习必须从模仿开始。
？从心理学角度来说，初中生活泼好动，乐于参与，善于模仿。所以郝老师在教学中充分创设教学情境，抓住一切机会让学生模仿，并尽力做到？能听的让他们听，能看的让他们看，能听的让他们听。引导学生主动模仿？模仿读，模仿说，模仿写。通过模仿，学生可以进入英语学习的最佳状态，获得英语课程的基本知识和技能，为其进一步发展打下良好的基础。
2.这个阶层通过表演得到加强。
角色阅读和双人表演都锻炼了学生的勇气，鼓励他们在公众面前说话，克服心理障碍，增强自信心，提高沟通能力。也体现了师生之间、学生之间相互尊重、互动、合作、学习交流的双边活动。师生情感交流，师生双方都热情积极参与，师生情感交流融洽，课堂气氛轻松和谐，加深了彼此的感情。
3.这个类是通过游戏优化巩固的。
实践表明，游戏是激发学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。它是英语教学中的一种游戏，假设和想象一定的交际情景，用英语模拟言语活动。破金蛋小游戏趣味性强，竞争性强，激发了学生的参与热情和表达热情。
四。分配
这个类的赋值是开放的，可扩展的。这节课的作业设计指的是？课本知识？作为基本点，以？相关知识？为了拓展内容，我们需要了解城市的信息，从而完成今天的作业，这在一定程度上是开放的。每个学生因为不同的原因喜欢不同的城市。这个作业能反映学生的个性。
本课为听说课，以形容词的方位、比较级等语言现象进行教学活动。以两大城市的对比为主题。郝老师在这个班的活动是多样化的，活动的层次是梯度的，采用了多样化的方法。如小组讨论、角色扮演、模仿、游戏、竞赛等方法。而且，全班参与不仅仅是一种形式。她允许所有学生充分参与活动，并强调语言的交际功能。这堂课处处显示了英语教学的有效性。值得商榷的地方:当学生没有按照老师的思路去做的时候，可以用肢体语言去暗示，这样可以顺利过渡到你的方向。
一些课程资源可以被重复利用和挖掘，以最大限度地利用课程资源。
如果同时展示一些表格和例子，会降低输出难度，照顾基础薄弱的学生。