初中音乐游戏中拉锯的教学设计
中产阶级音乐游戏1的活动目标:
1.用肢体感受音乐的节奏，玩大锯游戏。
2.体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
感知音乐的节奏，玩拉锯的游戏。
指导要点:
用肢体动作的方式带领孩子玩音乐游戏——感受音乐的节奏。
活动准备:
1，素材准备:拓宽儿歌。
2.体验准备:看了《伐木工人》的视频。
活动流程:
一、第一个游戏:坐着玩大锯游戏。
1，动作示范。
动作示范:两人相对而坐，双腿自然卷曲，双方互相抱紧，配合儿歌节奏做跷跷板前后运动。
2、听音乐做两个游戏:孩子坐着玩游戏。
引导和评价点:孩子用动作感受音乐的节奏。
第二个游戏:站着玩大锯游戏。
听音乐，站着玩大锯。与音乐结束时的强度相比。
指导评价要点:观察孩子在站立和做大锯游戏时是否能跟上音乐节奏，游戏结束后提醒注意安全。
三、第三个游戏:很多人玩大锯游戏。
试试三人或四人游戏。
指导评价点:多少人玩的比较有趣。
四、第四款游戏:手工打造大锯游戏。
指导评价要点:引导幼儿创造各种方法玩大锯游戏。
动词 （verb的缩写）推广活动:
用道具创造一个大锯游戏
老师:小朋友，我们已经玩过大锯的游戏了，生活中有很多道具也可以用来玩大锯的游戏，比如围巾、棍子、垫子等等。你可以回来和你的父母和好朋友一起玩，好吗？
活动反映:
童谣《拉锯》是我第一次尝试弹民谣。符合孩子好动、好模仿、好表现的特点。在民间游戏中加入儿歌后，展现了民间游戏的魅力，容易让孩子接受，让孩子的表演能力得到发挥。也算是给孩子们丰富多彩的游戏世界增加了精彩的栏目。
中班音乐游戏大拉锯教案2。活动目标:
1.在学习“拉大锯”和转移“传包裹”游戏经验的基础上，学习用音乐玩猫捉老鼠。
2.通过追逐不断变化的游戏角色来尝试玩下一个游戏。
3.体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
活动准备:
游戏分解音乐，游戏完整音乐，红花，小猫头饰。
活动流程:
第一，免费玩游戏“大锯”
二、围坐一圈，随着音乐的节奏玩“大锯”游戏。
1，听《大锯》的音乐
2.用音乐做游戏，练习转身找小猫。
第三，学习“猫和老鼠”的游戏
1.迁移通过包裹的游戏体验，探讨猫捉老鼠的游戏方法。
分解讨论，练习找老鼠、老鼠逃跑、猫抓老鼠的方法。
说明:谁是老鼠？我们来玩传花游戏吧。音乐一停，谁有小花谁就是老鼠。让我们试一试。
说明:谁是老鼠？小猫来抓老鼠了。老鼠会怎么样？小老鼠在哪里跑？跑回哪里？小猫从哪里开始追？我来抓老鼠了，喵。
说明:我没抓到老鼠，但我还是一只小猫。加油！我站在圆圈中间，这样可以更清楚的看到老鼠(练习传花，抓老鼠，老师抓老鼠)。我已经抓到老鼠了，所以我可以去剧院了。现在的小猫是谁？小猫应该站在中间。(再次练习)
用童谣玩猫捉老鼠游戏，递包裹。
说明:现在我们一起玩童谣和猫捉老鼠的游戏，小猫在中间和我们一起做动作！小猫要仔细看着老鼠，赶紧抓住它。
第四，完成游戏2-3次。
1，创造大锯的方法，学习和玩游戏。
2.交换伙伴玩游戏。
第五，拓展游戏体验，进一步激发游戏兴趣。
活动反映:
课堂亮点:
一是选材的创新，语言与音乐的有机结合；
二是设计巧妙，游戏规则随着剧情自发发展。
我所在的中班“大锯”的活动，考虑到是中班的活动，很难设计，所以我们重新组合了大班的《公园散步》和小班的《大锯》两个童谣，组合的内容更适合中班的孩子。在尤美研究民俗文化的大背景下，我们在活动中选择的音乐和游戏都是具有民俗特色的，这也使得尤美能够更好地将音乐研究的方向与我们音乐组的大方向结合起来。
活动建议:
第一，音准的艺术性；
第二，在游戏过程中注重趣味性的同时，引导孩子听音乐，玩音乐。
但这堂课的不足之处在于老师和孩子的艺术性不够，背诵时声音不够清晰。经过反思，我觉得如果完整背诵两遍，第一次就解决了孩子对儿歌的掌握问题；第二遍，让孩子在背诵的时候注意老师声音的音色变化，让孩子知道可以尝试用清脆悦耳的声音来背诵儿歌，可能会更好。在孩子完全掌握游戏的时候，也要注意听音乐，玩音乐。