防止写一个游戏片段，要求详细具体30字左右。

你一定会想，我们有鼻子吗？怎么贴？别急，慢慢听老师讲。这个游戏的工具很简单。有一个缺了鼻子的头。请先把它贴在黑板上。游戏也很有趣。参赛者先蒙上手帕，然后上去把鼻子贴在这个头上。谁贴得最准，谁就是赢家。

这个游戏不仅好玩，还可以培养机智灵活的能力。用你的智慧和策略坚持你的鼻子，体验胜利者的兴奋和激动。用笔记记录你的真实经历，让大家分享你游戏的快乐。

注意观察老师宣布鼻贴游戏开始时大家的心情如何。黑板上老师的头像是什么？大家都看到了是怎么讨论的。老师是怎么宣布游戏规则的？谁第一个上场？他是怎么发布的？结果如何？大家表现如何？学生一个接一个上来贴鼻子。他们是怎么坚持的？当时教室里是什么场景？

金手指——给你“点石成金”的技能

l凤凰头——写一个好的开始

1，始于笑声

“哈哈哈……”教室已经被这笑声笼罩，每个成员都被欢乐包围——原来老师在教我们玩“粘鼻子”的游戏。

2.描述心情的开始

今天作文课上，黄老师说要给大家介绍一个叫“粘鼻子”的游戏。大家七嘴八舌地议论:奇怪！我们有鼻子。我们如何张贴它们？每个人都用好奇的眼光看着黄小姐。

3.开门见山。

在今天的作文课上，我们玩了一个有趣的游戏——粘鼻子。

4、特写。

“让我来，让我来！”几个学生喊道。原来我的同学在玩“鼻子贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的。老师画了一个大头娃娃，有头发、眼睛、耳朵和一张大嘴巴。美中不足的是它没有鼻子。这个鼻子需要我们贴上去。

l五花肉——写出关键段落

让我们先一起读两个片段:

第一部分:

教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我是最幸运的。我是第一个。我三步并作两步跑到讲台上，蒙住自己的眼睛，慌慌张张地贴了上去。这个帖子很糟糕。一阵大笑，有的跑到桌子底下，有的笑得肚子疼，有的笑得眼泪都出来了。我赶紧拉下黑布，唉！原来我把鼻子斜放在眼睛下面，我也哈哈大笑。

第二部分:

第二个是陈露。他不像我这样匆忙。老师给他蒙上眼睛后，他慢慢走上讲台，左手放在黑板上，右手在小丑娃娃的脸上比划着。我暗暗佩服他的计划。他决定了自己鼻子的位置，慢慢伸出手，自言自语道:“这里可能不对。”过了好一会儿，他才把鼻子放上去，这浆糊又引起一阵笑声。同学们笑得前仰后合，就连平时最安静的赵秀雷也不时发出会心的笑声。他赶紧把黑布拉下来，看见了就把鼻子贴在腮上。他的脸像成熟的红苹果一样红。尴尬的我跑下讲台，回到自己的座位上。三，四，五，六...没有一个贴的合适的。老师决定让中队长周胤把鼻子贴上去，却看到周胤淡定地走上讲台，把自己紧紧蒙住眼睛，用笔画贴上去。这一次，不再是一阵笑声，而是一阵热烈的掌声。老师夸她说:“还是中队长周胤。”周胤害羞地笑了。

看完以上两个精彩的片段，相信年轻的读者也是被这款新奇的游戏《粘鼻子》所吸引，游戏过程中有趣的画面会印在你的脑海里。要写好这个练习，要注意以下几点:

1，擅长描写“分”。游戏玩家成为了观众的焦点，每个玩家的一举一动都吸引着大家的目光。小作者善于观察这些“点”，并进行细致生动的描述，以展现游戏的张力和乐趣。在第一个片段中，“三步并作两步”、“遮遮掩掩”、“慌慌张张地贴”、“慢慢地走”、“量着量着”、“慢慢地伸”、“自言自语”、“跑得尴尬”、“赶紧拉倒”、“从容地走”等等。

2.善于通过表情表现人物的内心感受。游戏的进展牵动着每个人的心弦，小作者总是带着一颗好奇的心去关注，去感受，去表达。”我连忙扯下黑布，唉！原来我把鼻子斜放在眼睛下面，我也哈哈大笑起来。””他的脸像熟透的红苹果一样红。尴尬的跑下讲台回到自己的座位”，“周胤不好意思的笑了”这些描述将选手们的心与比赛现场紧紧联系在一起。

3.善于描写场景。如“这个帖子太神奇了。那是一阵大笑，有的跑到桌子底下，有的笑得肚子疼，有的笑得眼泪都流出来了。””这个帖子又惹得一阵笑声。同学们笑得前仰后合，就连平时最安静的赵秀雷也不时发出会心的笑声。”

l豹尾——写好结局

1，以抒情结尾。

欢声笑语飘来，教室成了快乐的天堂！

2.指出中心。

“粘鼻子”游戏不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了学生的灵活性。

3.自然结局。

1，这节课在同学们的笑声中过去了，但它将永远留在我的童年记忆里。

2.这场比赛在笑声中结束。

3.铃声响了，同学们还沉浸在游戏的乐趣中。

4.邀请读者参与游戏。

1，这个游戏真有趣，我多么希望有机会再玩一次这个游戏啊！

2，有意思！想试一试就找几个伙伴一起玩吧！

我知道如何成为一名专家——写一份提纲

开头:简单说明一下作文课上老师组织我们玩“粘鼻子”的游戏。

中间部分:

(1)老师介绍了游戏规则和学生的心情。

(2)写第一个同学的游戏，突出课堂气氛。

(3)写另一个同学的比赛，掌握参赛选手的表情和动作。着力写出最精彩的一幕。

结尾:学生写游戏后的收获。

我画龙点睛——写一个好标题

粘鼻子，快乐游戏，鼻子带来快乐，奇妙的鼻子，粘鼻子真新鲜。

从海里捡贝壳——打开你的百宝箱

我描述快乐的话

开心地笑，兴高采烈，怒放，开怀大笑，不气馁，欣喜若狂，开怀大笑，情不自禁。

描述面部表情和动作的单词

我不这么认为。我很小心，我不着急，我很惊讶，我很高兴，我不屑一顾，我很沮丧，我摇头，我足智多谋，我手忙脚乱，我小心翼翼

描述游戏进程的单词

对号入座，互相竞争

让你从课文中选择句子

经验是智慧的源泉。-西塞罗

美国文学欣赏-优秀作品陪伴你。

粘在鼻子上

“哈哈哈……”教室已经被这笑声笼罩，每个成员都被欢乐包围——原来老师在教我们玩“粘鼻子”的游戏。

老师转过身，拿起粉笔，在黑板中间画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃真的很漂亮，圆圆的胖脸，两只笑眯眯的眼睛半眯着，红红的嘴巴上翘，好像在说:“谁能把我的鼻子摆正？”大家看着大头娃娃，开心地笑了。老师拿起橡皮泥做的鼻子说:“现在大家轮流把鼻子贴在大头娃娃上，看谁贴对了！””“好！”大家异口同声地回答。

第一个坚持己见的人是粗心的余强。他三步并作两步来到讲台。他只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用围巾遮住了眼睛。中队长让他小心点，帮他系上了围巾。然后让他在同一个地方转两圈。余强抬起左脚，用右手掌在地上滚动，转了一圈，反复滚动，转完两圈，人们向左移动半尺。然后举手把鼻子按在黑板上。“哈——”学生们立刻哄堂大笑。余强急忙拉下围巾，发现他正在笑得前仰后合。原来他的鼻子连着娃娃的耳朵。

学生们一个接一个地走过来插鼻子。有的把鼻子放在耳朵上，有的把鼻子放在脸上，有的把鼻子放在额头上，有的鼻子飞得很远。真的是五花八门。学生们捂着肚子，笑得上气不接下气。

铃声响了，同学们还沉浸在游戏的乐趣中。