幼儿园的自主游戏有哪些，活动目标是什么？

加强游戏环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师、幼儿和环境的关系，结合主题活动和园所特点进行环境创设，体现“幼儿是环境的主人”的理念。

大自然是孩子学习的好课堂。孩子们可以玩很多东西，并通过游戏了解很多关于自然的知识。幼儿园可以充分利用园内室外场地，为孩子营造一个合理的游乐场，让孩子的生活更贴近自然。比如沙池、玩水设备，是孩子最感兴趣的设施，利用率极高，因为这种游戏活动可以让孩子自由操作，自由参与，可以激发孩子的想象力。

此外，还可以为孩子提供一些废旧物品，让孩子的游戏活动更加丰富多彩。比如用废报纸做纸团，把旧轮胎插到地里做跳马，还有一些旧轮胎提供给孩子滚动叠放。这样既满足了孩子的兴趣，又丰富了儿童游戏的内容。

大自然是孩子学习的好课堂。孩子们可以玩很多东西，并通过游戏了解很多关于自然的知识。幼儿园可以充分利用园内室外场地，为孩子营造一个合理的游乐场，让孩子的生活更贴近自然。

扩展数据:

在幼儿园，最简单的自主游戏是角落游戏。

比如，为了配合大班的主题教育内容“有趣的植物”，老师可以在幼儿园“餐厅”里放上半成品材料，让孩子做“韭菜”、“香菜”；将开设新的“中医医院”，让孩子们用泡沫块和牛皮纸制作中药袋，形成一条龙的中药加工流水线:孩子们可以设计各种“植物”，然后种在“休闲广场”，美化环境。

此外，老师还可以在每个游戏区为孩子设置一个百宝箱式的素材盒。里面放着各种质地的纸、剪刀、废料，供孩子遇到困难时选择，支持他们展开无限想象的翅膀。