幼儿园大班美术室活动方案。
幼儿园1班美术室活动方案
活动目标:
1，学习正面人物的画法，复习背面人物的画法。
2.合理安排画面，体现游戏的欢乐场景。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1，油画棒，绘图纸
2、教师模特绘画
活动流程:
先展示一下手拉手玩游戏的手剪作品。
1.手工作品呈现，但作品并不完美。
老师:看，钟老师今天带了什么？你还记得吗？(小朋友手拉手玩游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么手拉手玩游戏的。(引导孩子观察手拉手玩游戏的人物动态)
2.演示装扮成女同性恋玩游戏的工作。
老师:你觉得这个手工作品好看吗？我们可以让它变得更漂亮！大家一起试试，看看怎么装修更漂亮！老师用油画棒在黑板上演示，给手工作品加上表情和头发。学会画人物表情)
老师总结:这个作品手拉手打游戏的时候看起来真的很漂亮。用表情装饰起来就更美了。我们画画的时候可以用不同的方式打扮得很漂亮，就像这些作品一样。
二、老师展示演示图，教孩子如何画人物动态。
老师:老师这里还带了一张图片，是小朋友手拉手做游戏的故事。
老师:我们一起来看看怎么画。(老师引导孩子仔细观察画面中人物的动态，并进行演示。)
老师:我们来看看这些人物是怎么画出来的。
(老师演示人物正反面画法)
老师总结:看到拉拉队队长打游戏的画面，你开心吗？孩子们通常和他们的朋友一起玩游戏。
老师:今天，我们来画一幅画，画出我们手拉手做游戏时的情景。画的主题是“拉手做游戏”。
三、分发绘画材料、纸张、油画棒。
1，老师:孩子画画前，要想好平时和朋友一起做游戏的场景，然后开始画。
2、教师巡回指导，提醒幼儿注意色彩搭配和画面布局，并引导幼儿丰富画面。
老师:我们画画的时候，可以把画面打扮的更漂亮，把你画的故事加入到场景中，这样你的画面会更美。
3.老师点评一些好画，指出优缺点，让孩子更喜欢画画！
4、请画好的小朋友把画贴在外面的墙上。
5.活动结束后，收拾桌面。
幼儿园大班二艺术工作室活动方案
活动目标:
1，参与泡泡吹游戏肥皂水的配制。
2.观察肥皂泡在阳光下的颜色变化。
3.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，关于彩虹的大班儿童画。
2.一瓶准备好的肥皂水；用于记录的一张白纸；一盒彩色油画棒；酿造肥皂水的小罐子；在小瓶里放好比例的洗洁精和水；一些吸管。
3.童书第11 ~ 12页。
活动流程:
1.欣赏彩虹的图片，开始关于彩虹的讨论。
1，打开童书页面11认识彩虹。
老师:屏幕上有什么？你见过彩虹吗？彩虹有多少种颜色？你喜欢彩虹色吗？请告诉我原因。
2.展示想象中的彩虹画，发展合理的想象力。
老师:老师找到了很多关于彩虹的图片。这些彩虹看起来像什么？弯曲的桥，美丽的丝带。)
二、用泡泡追逐游戏，找到泡泡上的彩虹色。
1，老师吹泡泡和小朋友一起玩，引导小朋友寻找泡泡上的彩虹色。
老师:彩虹有五颜六色的光，大家都很喜欢。那么我们身边有彩虹色的吗？我们一起去找吧。
2.孩子们集体记录泡泡的颜色。
老师:这些泡泡是什么颜色的？请画出你看到的东西。
第三，自己做肥皂水，做彩虹。
1.观察老师准备肥皂水的过程，试着准备肥皂水。
老师:你想玩吹泡泡的游戏吗？我们自己做吧，把肥皂水吹了。
2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。
老师:你知道泡泡是怎么吹出来的吗？老师演示了将一根吸管浸在肥皂水中，然后轻轻地吹它。)
孩子们可以自由的一起去，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的颜色，看看泡泡上的彩虹色和小泡泡有什么区别，暗的和亮的有什么区别。
活动扩展:
寻找看起来像彩虹的东西，找到后放在科学区，自主探索(比如在阳光下观察CD，找到彩虹的颜色)。
幼儿园大班3艺术工作室活动方案
活动目标:
1，知道自己名字的含义，知道每个人的名字都有不同的含义。
2.让孩子在欣赏各种形式的姓名画的基础上，根据自己名字的字体和含义设计一幅姓名画。
3.喜欢参加美术活动，能大胆创作。
活动准备:
1，艺术签名，例:以老师名字设计的名画作品。
2、黑色记号笔，8开彩色纸板。
活动流程:
一、引入活动:参观艺术展览，引起孩子的兴趣。
在欣赏的过程中，老师引导孩子们观察展出的各种民间花鸟名画和艺术签名，总结出名画的特点:这些奇奇怪怪的画都是画在人名上的。)
老师:孩子们，你们看过艺术展吗？里面有很多有趣奇怪的画，和以前不一样。
要不要跟着老师去参观魔幻艺术展？
老师带领孩子们观看展览的作品。)
这些画里藏着秘密。你能找到他们吗？
2.老师:里面藏着人名！名字中隐藏着一些动植物，如鸟、花、龙等。有的名字像桥，有的名字像水草。这些美丽的图案变成了有趣的名画！
第二，介绍自己名字的含义，意识到名字中蕴含着长辈的深情厚意。
让孩子交换名字的“访谈问卷”，可以大胆清晰地在群体面前说出名字的含义。)
1.你有名字吗？你叫什么名字？(小朋友介绍自己的名字)
2.我们的名字都很特别。我们昨天做了调查。为什么大人给我们起这个名字？和你的好朋友聊聊，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？(孩子们互相交流)
刚才你已经和好朋友交换了名字的含义。现在谁想告诉我们所有人？(请单个孩子分组回答)
4.原来我们的名字里包含着长辈的祝福、祝愿和深深的爱！(老师指出名字的含义)
第三，介绍名画及其创作要求。
展示样本作品，向孩子介绍姓名绘画的要求:根据姓名的字体和含义进行装饰设计。
老师:孩子们，你们知道我的名字吗？(教师自我介绍)
老师把他的名字变成了一幅画。老师的图片里有什么？(展示老师的样本作品，孩子们可以畅所欲言)
2.我叫“黄爱琴”。“黄”看起来像一片田野，黄色就是黄色，让我想起黄色的迎春、油菜等。在春天。长辈给我取名“爱”，希望我漂亮、可爱、有爱心；琴是弹钢琴的琴。钢琴的声音会发出许多小音符。我根据名字的形状和含义来装扮自己的名字。你看，就变成名画了！(老师举例说明创意要求)
3.每个人的名字都可以变成有趣的画面。你会如何装扮自己的名字？找个朋友聊聊吧。(小朋友讨论交流，知道名字要写大一点，让画面饱满生动。)
第四，儿童创作，教师巡回指导。
1.介绍绘画材料和绘画地点。
2.孩子们可以自由选择他们喜欢的纸板颜色并进行创作。(播放百家姓的音乐)
3.老师指导:根据名字的字体和含义，大胆夸张地装饰。
五、展示作品，儿童交流。
我们的作品也参加了艺术展。你最喜欢哪幅画？把孩子的作品布置成展板，引导孩子根据画面的布局、装饰的形状、名字的含义来评价对方的作品。)
幼儿园大班4艺术工作室活动方案
活动目标:
1，能大胆展现老虎的基本特征。并试图通过改变头部、身体和四肢的位置来表现老虎的不同动态。
2.加上森林和山的背景，画面布局合理。
活动准备:
1，每个孩子有一个勾线笔，两个人有一盒水彩笔，一只猫的图片，若干动态老虎图片，PPT课件。
2.艺术专辑。
活动流程:
先猜谜语，引出活动。
山里有个国王，穿着黄袍，虽然没有兵，却让大家人心惶惶。(射杀动物)老虎在森林里。今天我们将在森林里画一只老虎。
第二，观察图片，了解老虎的基本特征。
老师盖住了老虎和猫的头。让孩子们猜猜哪个是猫，哪个是老虎。孩子们可以自由猜测并说出他们判断的理由。
引导孩子比较猫和老虎的区别。老虎额头上有“王”，猫没有。老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的。老虎鼻子大，眉毛倒，看起来很凶，而猫一般不画眉毛。
第三，师幼互动演示。
老师和孩子互动演示静态虎头。教师画出老虎的头形、嘴和身体，幼儿加上老虎的耳朵、眉毛、鼻子和“王”字，进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。
讨论:如何画出老虎不同的动态？
老师:老虎会抓小动物，会跑会走，会坐下来休息一会儿，调皮的老虎会打架！那么这些动力不同的老虎是怎么度过的呢？
第四，欣赏PPT课件，大胆说出不一样的动态虎画。
根据孩子们的回答，老师改变老虎的头部和身体的位置，以及它的四肢的位置，以显示老虎的不同动态。
最后说明绘画要求，并指导孩子先用铅笔画出轮廓，再用勾线笔画出边缘，最后涂上颜色。
五、儿童绘画艺术画册，教师巡回指导。
教师引导幼儿改变老虎头部、身体和四肢的位置，展示不同的动态老虎。
提醒孩子注意画面的布局，加入森林和山脉的背景。
第六，作品欣赏。
展示作品，小朋友互相欣赏，说说谁画的老虎最有气派。
幼儿园大班艺术工作室活动方案5
一、设计思路
孩子进入大班以后，要培养他们成为社会人，让他们了解和关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如，在理解环保的过程中，孩子也可以通过环保中的废物利用，感受到一种关爱社会的责任，并将这种责任的培养作为大班教育的目标。结合这两个方面，我选择了这个主题，通过收集一些生活中没用的瓶子和孩子一起设计装饰来美化环境。这就是我的选材意图。
二、活动目标
1.知道生活中没用的瓶子，装修后可以美化环境。
2.通过各种输入材料的联想组合，设计出富有创意的立体装饰瓶。
三、活动准备
1.老师和学生收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰材料(羊毛、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、干辣椒、树叶、便利贴、彩绳等。).
4.感谢你的工作。
动词 （verb的缩写）活动流程
激发兴趣，导入活动——引导思路，组合联想——自主选材，想象制作——互相介绍，欣赏作品。
不及物动词活动过程
(一)激发兴趣，引导人们的活动。
1.带领孩子在钟燕创意室观察各种欣赏作品。
2.向孩子介绍生活中的各种瓶子和装饰材料。
3.激发孩子对瓶子创意装饰的欲望。
(2)指导思想和联想组合。
1.引导孩子根据生活经验想象瓶子的形状。
2.孩子们谈论他们对装饰作品所需的各种材料的联想。
(3)独立选材，想象制作。
1.充分允许孩子根据自己的想法选择装饰材料。
2.在孩子的制作过程中，根据孩子个体的实际，在想象力和技巧上给予适当的指导和引导。
(4)互相介绍，欣赏作品。
1.介绍作品名称，鼓励孩子表达自己的作品。
2.启发孩子联想生活中那些旧的没用的东西，可以通过装饰再利用。
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