幼儿园儿童剧表演《皇帝的新装》教案
童话《皇帝的新装》写于1837。战争的结果是丹麦成了英国的附庸国，丹麦人民在本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削下陷入了水深火热之中，而封建统治者则生活奢靡。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的一个故事创作了《皇帝的新装》，揭露了封建最高统治者，无情地嘲讽了贵族和宫廷的丑恶行为。
听了童话《皇帝的衣服》后，孩子们有强烈的模仿和表演故事的欲望。在孩子们的热切要求下，老师和孩子们一起讨论创作，加入了孩子们感兴趣的内容和一些时尚元素，写了一个新的剧本，要求大家发挥聪明才智，动员全班同学，自编自导自演，制作了一部全新的儿童剧《皇帝的新装》。
从这场新的儿童剧表演中，孩子们更加清楚地认识到故事中皇帝、官员、骗子的虚伪，只有揭露骗子真相的孩子们才是最真诚的。他们明白一颗真诚的心对每个人有多重要。因为儿童剧把人物的假、丑、真、善、美体现得淋漓尽致，还把高尚的道德情操和正确的价值观融入到表演中，让孩子们受到熏陶，潜移默化地体会到童话作品的生命力。
第二，游戏网络
三、比赛准备
(一)经验准备
1.学习并熟悉《皇帝的新装》这个故事，理解故事的主线，理解故事中人物之间的关系。
2.孩子们学会了跳织布舞和开场舞，为演出做准备。
3.开展美术活动“制作各种帽子”，为剧中人物设计帽子。
(二)游戏资源
1.营造场景，准备道具。
(1)场景:舞台中央放一把椅子，舞台左角放一台织布机。
(2)道具:皇帝的皇冠和靴子，两个骗子的燕尾服，牛仔帽和黑鞋，织女的梭子，大臣的奏折，游行时皇帝的天花板，号角和鼓，许多人手中的花束。
2.选择音乐。
(1)狮子王进行曲:用于始皇帝出场、第四次宫廷出场、第五次阅兵仪式。
②《四只小天鹅的圆舞曲》；用在第一局两个骗子上台，第四局两个骗子上台献衣。
(3)迈克尔杰克逊的歌曲《威——》:用于织女上台的第二场。
(3)家庭和社区
1.家长引导孩子理解故事内容，帮助孩子分析人物的内心活动。
2.孩子们和父母制作并准备牧师的头饰和乐队的乐器。
四、游戏提示
1.表演的难点是两个骗子在织布机上忙着，描绘不存在的布料的美丽图案；皇帝裸体举行阅兵仪式；部长们正在收回根本不存在的裙子...这些情节都很夸张，但是孩子表演的时候，语气比较平淡，肢体语言单调。解决的办法是老师引导孩子去分析各种人物的心理。比如骗子做了坏事，害怕被抓，却装作无动于衷。他说话的语气有点心虚和谄媚，声音忽高忽低，身体近乎卑微。然后让孩子互相评论讨论，提出建议，必要时组织孩子一起看动画片，适当模仿。
2.重点是表演的* * *部分。皇帝穿上“新衣”后，在镜子前转过身来，扭着腰，做了一个光着身子“转”“扭”的难看手势，以示他在研究“新衣”是否合身好看，他确实看到并穿上了“新衣”。小演员要表现出皇帝的自欺欺人和故作姿态。尤其是最后一次裸体游行，皇帝听到老百姓说“他真的什么都没穿”后，小演员和同伴、老师们多次讨论，要表演皇帝的丑行。一次又一次尝试后，大家都觉得皇帝“有点发抖”，“摆出一副更高傲的样子”，更符合故事和人物。
3.由于儿童年龄的限制，他们无法理解皇帝的内心世界并用肢体动作表现出来。解决办法如下:①欣赏漫画和图文并茂的故事《皇帝的新装》，深刻理解故事内容。2请善于表达的孩子帮助“皇帝”设计动作。③为扮演皇帝的孩子讲解皇帝的内心变化，请家长帮忙指导孩子练习。
4.根据孩子们的兴趣，我们开展了以下活动:①在音乐角摆放音乐磁带和道具，孩子们经过多次实验，创作了一个歌舞表演《皇帝有点烦》。(2)在艺术区摆放材料，小朋友为皇帝、大臣、宫女设计服装。(3)这个活动给幼儿带来了思想上的震撼。他们经常互相讨论“皇帝为什么会上当一个小孩子一眼就能看穿的骗局”，从而产生一种“大人为什么会上当”的社交活动。
五、游戏故事
“皇帝”和“尚尚”在分配角色的时候，我们班平时不爱演戏的大人小孩，在大家都在争论，争先恐后地“抢”自己想要的角色之后，就担任了部长的角色。当孩子们如火如荼地背诵台词时，他也不慌不忙地背诵:“启禀皇上，鬼国攻打我国。”
排练开始了。随着“四只小天鹅的华尔兹”，当看到骗子跳着滑稽的入场舞时，所有的孩子都哄堂大笑。当皇帝在“最近比较烦”的音乐伴奏下，唱着“让我看看老年斑，老年斑”的时候，大家更加开心了。轮到程程上台了。这时，他回过神来，从台上大步走上来，嘴里喊着台词:“向您报告，鬼国攻打我国。”
“哈哈哈哈！”活动室里的笑声变成了一锅粥，却变成了兴奋，把“皇上”说成了“尚”，孩子们都学着一边笑一边发表演讲。在所有这些噪音之后，夫妇们开始对他们扮演的角色感兴趣。每次排练的时候，他们总是念台词“陛下，陛下……”。这能归因于失败是成功之母吗？
在讨论中渗透鼓励，在鼓励中体现鼓励。
对于大班的孩子来说，表扬和鼓励往往是实现教育目标最有效的方法。我发现，当孩子们在自己创作作曲表演的过程中缺乏自信的时候，老师的一句“你很棒，再像一点点就好了”会让他们觉得离成功越来越近，于是信心倍增。在我们的不断鼓励下，孩子们终于完成了“骗子”、“皇帝”、“官员”的角色安排。在这个过程中，教师敏感地捕捉到孩子身上的闪光点，并及时给予肯定和鼓励，让孩子在潜移默化中找到自己的努力方向，促进他们快乐积极地表演儿童剧。
扮演“骗子”的佳能和思思上台，只看到他们在
看到这一幕，我赶紧问点点:“你干嘛跟观众说话？””这句话不是写给皇帝的，而是写给台下的乡亲们和兄弟姐妹们的。当然，我得抓住机会在观众面前夸他:“这个我没想到，你想到了。真的很值得借鉴！"
支持性的语言对孩子的作用最大，可以促进和引导孩子重新探索。对于孩子的闪光点，老师要用明确的语言鼓励他们不断进步。教师要把自己当成孩子，与孩子分享快乐，主动引导孩子用拍手、喊“耶”等方式表达成功的快乐感受。相信这种发自内心的情感表达会深深感染孩子。这个时候，老师就是快乐使者在孩子面前的化身，让老师和孩子的情绪达到一种* * *音，极大地促进了孩子创造性表演的积极性和情感满足感。
以剧本《皇帝的新装》为例，有1个人物分别为皇帝、骗子A、骗子B，若干宫女、官员、侍卫、乐队、百姓，还有1个孩子。
第一场[旁白:皇帝驾到-音乐
甲官向皇上报告，鬼国攻打我国。
皇上，我讨厌你给我存折和报告。我告诉你，我最喜欢的是新衣服。你听到了吗-这是新衣服！
官员B向皇帝报告说，有两个裁缝请求觐见。
皇帝(高兴地)快宣布！
官(齐)宣布两个裁缝！
【音乐《四只小天鹅的圆舞曲》响起，两名裁缝进场，随着音乐在皇帝面前跳起。
骗儿子(齐)王去见皇上！
皇上，你有什么特长？
骗子(齐)我们远道而来，为皇上效力。
骗子甲:我们可以织出世界上最漂亮的布。
骗子B的布不仅颜色和图案好看，而且缝出来的衣服还有一个神奇的特点。
骗子(齐)凡是无能或者蠢到无可救药的人都不能看这件衣服！
皇帝(兴奋地)哈哈哈，这是我理想中的衣服！如果我有这件衣服，我就能看出谁蠢谁无能。有人——给他们更多的金子，让他们马上开始工作。
官员(齐)服从命令。
骗子(齐)谢谢皇上！
[皇帝和所有的官员。]
第二个骗(齐)哈哈哈哈。
骗子A，这太容易了！
骗子B祝我们俩成功！
骗子A那我们开始工作吧！
骗子B，快快快，快快快！
[织女上场，迈克·杰克逊的歌《只有》响起。骗子和织工跳着织，音乐停止了。
骗子A:好，好，今天到此为止。
骗子B走，走，走！
织布机起飞了。]
第三局，官员c，官员。
所有的官员都在这里-
军官丙今天，皇上让我们来看看布是怎么织的。
所有的官员(齐)都很好，很好，所以我们可以先睹为快。
【所有的官员都去找骗子。
骗子(齐)哎哟！官员们来了。进来，进来，靠近点，仔细看。
官员(惊讶)天啊，我怎么什么都没看见？我傻吗？我无能吗？我绝不能让别人知道这件事！
骗子A，这个图案好看吗？
所有的官员(齐)都很漂亮！漂亮！太美了！
骗子B，这个颜色好看吗？
所有的官员(齐)都很美，很美，真的很美！
骗子A你不觉得有问题吗？
官员(齐)没了，没了。我们必须如实告诉皇帝。我们对这块布非常满意。
骗子乙:非常感谢。请多保重。
【众官都下了，两个骗子捂着肚子笑。
骗子A哈哈哈哈——我们真的很厉害！
骗子B得了这么多金银！两个骗子哈哈哈哈！
场景四【旁白:上朝——音乐《狮子王进行曲》响起，皇帝在众官簇拥下走上舞台，坐在宝座上，众官弯腰站在两边。
皇帝的新衣进展如何？
众官(齐)已毕。
皇上，给我看看！
【音乐《四只小天鹅的圆舞曲》响起，两个裁缝手里拿着衣服走进会场。
骗子(齐向皇帝下拜)新衣做好了，请看。
黄帝来到这里。靠近点，让我仔细看看。
【骗子上前一步，从左到右抓着衣服，皇帝盯着衣服，显得很惊讶。
皇帝(走到台上自言自语)为什么我什么都看不见？我傻吗？难道我不配当皇帝吗？
陛下，这是世界上最漂亮的颜色，这是世界上最漂亮的图案，这是世界上最漂亮的衣服！
你好，皇帝好！来人啊。我想戴上它，我想戴上它。
宫女们(齐)来了！
【两个宫女帮皇帝脱衣服，骗子给皇帝做新衣。]
丁皇帝，当官的，你要是能穿这身去参加阅兵仪式，让大家大开眼界，那就太好了。
那天官员们会赞不绝口的！
你好，皇帝好！好吧！我决定举行游行仪式。
第五次阅兵仪式开始，随着音乐，鼓乐队先上场，然后皇帝在官员和宫女的簇拥下绕场一周，展示他的“新装”。
人A，听说只有聪明人才能看到皇帝的衣服。我能看见他们。你呢？
我能看到人b。
他的衣服多漂亮啊！
人足够漂亮。
人们穿他的后裙多漂亮啊！
各位，我好像什么也没看到。
小男孩(向前跑)皇上，你怎么光着身子？皇上，你真的什么都没穿！丢人，丢人！
皇帝(吃惊地)你，你，你说什么？(慌张又生气)滚出去！
骗子(齐，紧张地)哎呀，糟了，被发现了。快跑！
[皇帝和官员颤抖。
皇帝(努力保持冷静)我必须完成阅兵仪式！
【阅兵仪式音乐《狮子王进行曲》】；游行又一次继续，演员们以不同的角色结束。