“葫芦”幼儿园中班教案
“葫芦”幼儿园中班教案1活动目标:
1，运用多种形式，调动多种感官去感受葫芦藤的艺术美，提高孩子的审美能力。
2.尝试用画笔大胆运用线条，创作葫芦藤艺术，体验独立表达与合作创作的乐趣。
3、根据图片的观察，培养视力。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1、毛笔、墨水、画纸、颜料、水、水盆、皱纹纸等。
2.葫芦藤图片，葫芦生长过程动画，齐白石国画葫芦作品PPT课件。
活动指南:
先播放PPT，引导孩子观察葫芦藤的特性。
老师:这是什么？葫芦藤长什么样？它生长在哪里？葫芦藤是怎么长大的？它所有的藤蔓看起来都一样吗？哪里的藤蔓长得厚？哪里的藤蔓长得细？有多少藤蔓缠绕在一起？藤蔓上有什么？
第二，玩一局藤条。
有的孩子当架子，有的孩子用各种颜色的皱巴巴的纸条当藤蔓。他们戴着它们在架子上走来走去，把手中的葡萄藤缠绕在架子上。让孩子体验藤蔓和架子之间，藤蔓之间的纠结。
第三，欣赏国画《葫芦》
展示齐白石的葫芦，引导孩子观察画上画的是什么。所有的葫芦和藤蔓都画的一样吗？有什么不同？如何画出粗大的藤蔓？怎么画细藤？葫芦藤上长的是什么？有什么小动物会来藤蔓上或藤蔓下玩耍？
第四，我来画一张图。
四人一组，从不同的方向画出藤蔓，互相缠绕，在藤蔓上画出葫芦、叶子和花，想想还有谁会在你的葫芦藤上或下面玩耍。
5.欣赏并谈论你画的东西。
活动反映:
最近孩子们用画笔创作了几次，他们喜欢这个工具，所以我选择了孩子们最喜欢的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象。教师根据幼儿的生活经验和学习水平，创设适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦生长过程的动画和图片，提供表现性的工具和素材，引导幼儿多角度、多渠道地参与体验活动，让幼儿用纸条当藤蔓，让幼儿体验藤蔓与架子、藤蔓之间的纠结。从而形成丰富深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创造性表达。在创作过程中，孩子对水的掌握不够好，所以有些画面太湿，破了。我觉得用素描纸给孩子画可能更好。
“葫芦”幼儿园中班教案2 1，活动目标:
1，学习小泥球和弦乐技巧。
2.学习间隔重复串联的方法。
3.训练手指的精细动作。
4.体验创作的乐趣。
5.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
2.活动重点:
学习小泥球和弦乐技巧。
3.活动中的困难:
学习间隔重复串联的方法。
4.活动准备:
橡皮泥和各种颜色的竹签各一套，糖葫芦两串，ppt。
5.活动流程:
首先，展示糖葫芦以引起孩子们的兴趣。
1，老师:今天老师带了很好吃的东西。孩子们知道这是什么吗？
2.年轻:...
3.老师:对，小朋友很棒，就是糖葫芦。
第二，谈论和讨论，老师和学生讨论糖葫芦的制作方法。
1.观察糖葫芦制作步骤的ppt，了解糖葫芦的制作方法。
2.老师演示了糖葫芦的制作方法。
(1)球先:扯下一小块橡皮泥，放在手掌里，另一只手按在泥上，让球转圈。做几个各种颜色的球。
(2)用竹签串球:左手拿球，右手拿竹签，慢慢地把球一个一个串起来，注意一个一个。
有一定的距离。
第三，孩子们试着做糖葫芦。
老师要仔细观察孩子的制作，对一些操作不正确的孩子给予及时的指导和示范，同时让做得好的孩子去指导正在挣扎的孩子。
第四，展示幼儿作品，总结评价，活动结束。
及时表扬做得好的孩子。最后，让完成的“糖葫芦”放在一张干净的纸上，等作品干透定型后放在孩子的工作区，让孩子体验创作的乐趣，互相欣赏对方的作品。