儿童游戏的本质特征

1，儿童游戏隐含在学习目标中，儿童游戏有明确的教育目标，每个游戏都包含对儿童学习的具体要求。幼儿园教师通过游戏的设计和实施，将目标隐藏在游戏的内容和过程中，让幼儿通过听、说、体验、理解、实践来掌握。

2.儿童游戏也有一定的规则。很多幼师误入歧途，认为游戏应该是免费的，不能有教学目标。幼儿游戏是教师将学习内容转化为一定的游戏，使幼儿在对规则的理解和操作中达到目的的游戏。儿童游戏的规则可以是竞争性的，也可以是非竞争性的。当孩子积极参与游戏时，通过遵守一定的游戏规则，会对学习产生兴趣，相应地会锻炼孩子的听、说、理解能力。

3.儿童游戏的双重性。孩子的游戏活动既好玩又有学习性。从教师的角度来看，教学目标是通过游戏活动的规则来实现的。从孩子的角度来看，游戏总是伴随着愉快的情感体验，再加上高昂的热情和主动性，孩子在潜移默化地完成教学目标，甚至孩子自己都不知道自己在学习。