中产阶级的教案“荷兰”
中班“荷兰”教案1的活动目标:
1.孩子们欣赏邮票，通过设计邮票展示射阳湖的特色。
2.对邮票的热爱和兴趣激发了孩子们的想象力。
3.萌发孩子对父母的爱和骄傲。
4.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功带来的喜悦。
5.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
1，各种邮票图片。
2.老师设计的射阳湖特种邮票图片。
3、荷花、荷叶、莲藕、芦苇等风景图片。
4.油画棒一支，水彩笔一盒，橡皮纸，剪刀，胶棒。
活动流程:
首先，对话引起了孩子们的兴趣。
“孩子，你要把信寄到哪里？”(邮局)-“昨天夏先生去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了点东西。能不能帮老师看看少了什么？”(戳)——刚才孩子们说的很对。你知道邮票的目的是什么吗？”
二、老师展示邮票图片，小朋友欣赏邮票——“夏老师今天带来了一些邮票，我们一起欣赏好吗？”
老师展示自己的代表邮票，让小朋友欣赏并提问。
——“你看到什么样的邮票？”(长方形，正方形，三角形，圆形)-“你看到什么颜色的邮票？”(彩色)邮票上有图案和花纹吗？(有不同的数字，竹子，兰花，福娃，小女孩，生肖动物，运动员，五星红旗)-“你最喜欢哪张邮票，为什么？老师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。”
第三，欣赏家乡的风景，引起孩子的兴趣。
1，老师展示设计好的特种邮票，引起小朋友的兴趣。
——“那只是夏老师设计的关于我们射阳湖特色的邮票。现在让我们来欣赏一下射阳湖的风景。让我们来看看我们美丽的射阳湖的风景特征。
——“小朋友，你觉得我们的射阳湖美吗？(美)射阳的风景太美了。你能帮助我们美丽的家乡设计一枚美丽的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，来参观我们的家乡吗？
2.鼓励孩子们设计特别的邮票，感受家乡的美丽。
——“看了这么多美景，你准备设计一枚以你家乡为特色的邮票？
第四，设计邮票要充分发挥地方特色
1.孩子们围绕当地特色设计邮票。
2.教师要给予适当的引导，鼓励孩子创新，发挥地方特色。
五、设计完成，作品介绍。
活动完成后，老师鼓励孩子们大胆表达自己的想法。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。
启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
中班教案《荷兰》第二章活动目标:
1.学画荷花和荷叶，做组合画。
2.引导幼儿从荷花的造型、色彩、结构等方面去欣赏美丽的荷花，提高审美能力。
3.激发孩子对荷花的兴趣。
4.愿意探索，交流，分享。
活动准备:
1.有条件的幼儿园可以组织孩子实地观察荷花。
2.童书，彩笔或者油画棒。
活动流程:
一、引出话题
猜测:“泥里一条龙，顶上一顶华盖，满身都是，花开满地红。”这是什么？
第二，解释演示
欣赏儿童书中荷花的照片，让孩子谈论他们看到的东西，荷花是什么样子的，是什么颜色的。根据幼儿的发言，适当介绍有关荷花的知识，加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄、粉四种颜色；莲花的果实叫莲花；种子叫莲子，长在花瓣中间。老师分别示范画荷花和荷叶。
三、儿童操作
1.先学会画一朵莲花和两片互不重叠的荷叶，再学会把莲花、叶子、叶子重叠组合起来画。
2.鼓励孩子大胆画出自己见过的荷花。
第四，教师的评语
孩子们欣赏彼此的作品。
学习画荷花和荷叶，自由组合画面。
百科:荷花属于莲科，是莲属两种植物的总称。又名荷花、水芙蓉等。它是荷花的一种多年生水生草本花卉。地下茎长而粗，节长，叶圆。花期6-9月，单生于花梗顶端，花托孔中嵌有多片花瓣，有红、粉、白、紫等颜色，或有彩色线条和边缘。坚果是椭圆形的，种子是卵形的。
中班“荷兰”教案的活动目标
1.了解荷花的特性，从而理解童谣的含义。
2.启发孩子根据儿歌的内容去想象和行动。
3.在理解儿歌的基础上，尝试延续故事。
4.能简单重复儿歌。
要准备的活动
1.课件-图片:荷花(美丽的一天)
2.课件-照片:池塘里的鱼
活动过程
首先，欣赏荷花，让孩子说说它的主要特征和生长过程。
课件:(动态)荷花
1.荷花生长在哪里？荷花的叶子是什么？
(让孩子欣赏动态美丽的荷花)
2.想想吧。荷塘里还会有什么？(虾，小鱼)
孩子们根据自己的知识和经验来讲述。
二、用图片学习儿歌《荷花开》。
展示图片:池塘里的鱼虾。
1.展示图片:图片上有什么？(小鱼、小虾)
老师:池塘里有小鱼、小虾、风和荷花。
2.这些画面里的内容可以编成一首优美的儿歌。你想听吗？
3.老师示范并背诵了儿歌《荷花开》
演示lotus图片:
儿歌里提到的大红伞是什么？(莲花)
第三，通过动作辅助启发孩子理解儿歌内容。
1.当暖风吹来时，你能做什么？
小玉能做什么？
小鱼小虾能代表什么动作？
2.老师一边带领孩子表演，一边背诵儿歌。
3.孩子集体背诵。
第四，孩子跟着音乐走，在儿歌表演中，自然结束。
用儿歌:
在池塘里，
暖风吹来，
小雨淅沥，
小鱼小虾游了过来，
大红色雨伞，
一个一个打开！
中班“荷兰”教案的活动目标
1.欣赏画面，感受儿歌的童真意境。
学会背诵儿歌，通过动作让孩子理解诗歌中的动词。
3.理解诗歌，学会正确给孩子发音。
要准备的活动
1.动画图片:美好的一天。
2.图:荷花和荷叶
活动过程
1.欣赏诗歌，对其内容有初步了解。
1.照片演示:莲花
老师:小池塘里有一朵美丽的花。看，这是什么花？
莲花娃娃是什么样的？它在做什么？初步感受诗歌的内容。
2.老师大声朗读这首诗，感受诗中孩子们的声音。
欣赏动画画面:荷花，感受诗意的童趣。
莲花娃娃撑的小绿伞是什么？
它为什么把头露在外面？
它在和小宇玩什么游戏？
3.你想和莲花娃娃玩游戏吗？我们一起读儿歌好吗？
老师鼓励孩子们用欢快的声音朗读诗歌。
第二，学习和背诵儿歌。
1.欣赏儿歌，了解儿歌内容。
2.观察荷花图，
莲花娃娃是什么样的？(“红脸”)
绿色的是什么？比如什么？(“绿伞”)
3.老师朗诵诗歌，感受诗歌中孩子们的声音。
4.师生一起读两遍诗，老师根据情况及时纠正孩子的声音。
老师鼓励孩子们用欢快的声音背诵诗歌。
第三，通过动作表演儿歌
1.小朋友，你愿意做莲花娃娃吗？现在，我们来表演这首优美的儿歌好吗？
2.孩子的表现和老师的引导，重在激发孩子参与活动的兴趣。
儿歌
荷花娃娃，小红脸；
握个手，小绿伞；
露出你的头，在伞外；
她想接吻，天会下一点雨。
中班教案《荷兰》的活动目标。
1.学会用油水分离法画荷花。
2.能结合夏天的特点，创造性地表现荷花的不同形态。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
要准备的活动
1.各种水粉颜料、油画棒、调色盘、画笔、绘图纸。
2.魔术道具(乾坤包)，模特画，夏天背景图，PPT。
活动过程
1.介绍神奇的情境，感受荷花的各种形态，激发孩子的绘画兴趣。
(1)创造一个魔术师表演的情境。介绍完自己后，魔术师问道:现在是什么季节？你喜欢夏天吗？你现在想去植物园看夏天的风景吗？
(2)表演第一个魔术“变夏天”，引入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问:“你看到了什么？莲花有哪些形态？”并总结。
2.第二个魔术——莲花开，演示“油水分离”的画法。
老师:接下来我要表演的魔术与美丽的莲花有关。请欣赏魔术《荷花开了》。
(1)在表演魔术的过程中，讲解准备器皿和荷花的绘制步骤。
(2)魔术表演结束后，用PPT演示幼儿显露魔术的原因。
3.孩子学画，老师巡回指导。
(1)指导孩子先用油画棒画出自己喜欢的荷花形状，大胆加入夏日风景。
(2)指导孩子在画完要画的内容后，选择自己喜欢的水彩颜色对所画的画面进行遮盖和染色。重点观察孩子蘸色和过染的情况，鼓励和引导孩子大胆尝试快速甚至过染的方法。
4.引导孩子展示、欣赏、评价自己的作品。
(1)创设一个魔法城堡正在装修的场景，引导孩子们展示魔法城堡墙壁上的彩绘作品。
(2)引导孩子互相交流，说说自己喜欢的作品和理由。
5.活动扩展。
(1)将活动资料放在美术区，鼓励孩子继续学习用油水分离绘画来表现夏天等其他事物。
(2)让孩子回家，给父母展示“荷花开”的神奇。
告诉孩子们魔术表演结束了，一起离开。
中六“荷兰”教案的活动目标
1，在画荷花的基础上，学会找画党的地方。(关键)
2.大胆尝试用水涂抹池塘里的河水，体验水溶性蜡笔带来的美好。(难度)
要准备的活动
材料准备:画纸、水溶性蜡笔、水、排笔。
认知准备:在日常生活中认识荷花和荷叶。
活动过程
一、欣赏池塘里的荷花(儿童作品观察)
1，这是哪里？夏天池塘里开什么花？
2.你最喜欢哪幅画？为什么？
总结:要让你的画美，画荷花和荷叶不能两个都画一样的东西。花要有大有小，有高有矮，荷叶也是如此，所以画出来的图很自然。
二、画蜻蜓(重点和难点)
1.谁知道什么样的昆虫喜欢飞过池塘？蜻蜓飞得低是什么现象？
总结:夏天蜻蜓喜欢围着池塘飞，因为这里湿气很大。特别是天气闷热，天要下雨的时候，蜻蜓要低飞，呼吸水汽。所以，看到蜻蜓低飞，就会想到可能要下雨了。
2.画蜻蜓
中班教案《荷兰》第七章活动目标:
1，体验和感受童谣的奇妙意境，激发孩子学习和阅读童谣的兴趣。
2.能够大胆猜测、朗读和表达儿歌内容，并在学习过程中积极发现和解决问题。
3.学习童谣，理解动词“吹”、“摔”、“游”、“打”，初步感受形容词“暖”、“瘦”、“红”。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动的重点和难点:
活动重点:
学习童谣，理解童谣中的动词“吹”、“摔”、“游”、“打”。
活动难度:
体验和感受儿歌所传达的美好意境和情感。
活动准备:
儿歌录音(宝贝吧)，自制儿歌挂图及相关卡片。
活动流程:
一、第一次欣赏录音，感知诗中主要景物。
-你在诗里听到了什么风景？你需要再听一遍吗？(幼儿回答时，展示并粘贴池塘、风、雨、鱼虾、荷花的图片。)
第二，通过猜空格，翻单词卡，学习理解诗歌中的动词。
1.再次欣赏儿歌。请听挂图上绿卡上的单词。
2，孩子看单词卡，读出来。
3.单人纸牌游戏。老师读前半句，孩子们用语言和动作表达后半句。
三、初步感受形容词，欣赏儿歌的优美意境。
请你看看红色卡片代表什么？
-红色大伞是什么意思？(点)
第四，配乐背诗。
1，第一次朗诵:我们也可以用优美的声音朗诵这首诗吗？那我们试试。
2.第二次复习:你认为你的阅读怎么样？我还能说什么更好呢？有了这些方法，我们再来试试，看看是不是听起来更好，好吗？
3.第三遍背诵:怎么样？刚才我们都是有声朗读。这一次，我们要把难度加大，用身体、动作、声音表现出来。愿意挑战？有信心？那我们试试！
活动反映:
“荷花盛开”活动在中班以六月为主题开展。对孩子们来说，夏天是多彩的。通过接触大自然，孩子们可以在夏天享受一些特殊的感受。通过视频短片，孩子们可以欣赏荷花池，了解荷花活动。为了让孩子们感受荷花的美丽，我创造了荷花池的场景，希望能激发孩子们对荷花的热爱。但在这个环节中，我没有充分利用好优美的环境，导致孩子在后期的动作中很单一。事后我想:老师创造这么美的环境是为了什么？难道只是为了去荷花的活动而装饰荷塘，环境只是个摆设？经过深思熟虑，我觉得环境不仅仅是一个装饰，还应该完全为活动服务。如果我能在活动中充分利用环境，让孩子观察荷花，亲近荷花(荷花开放的不同姿势，比如向左点头，想象两朵荷花在一起做什么等。)，而不是只是粗略的看一下，那么孩子就会有更多的感受，更多的发现。这样，孩子在展示荷花的姿态时可以是多样的，他们会更加感性，把自己当成一朵真正的荷花。花开的过程，并且在欣赏的同时，尽量用自己的身体去表演荷花开放的动作和荷塘里的热闹景象。
中班教案《荷兰》第八章活动目标
学会剪贴荷花，叠青蛙；体验剪切和折叠的乐趣和成功。
活性材料
绿色彩色纸(大)1，(小)2，粉色彩色纸2-3，一次性纸杯1，蓝色海绵纸1。
莲花修炼
1，用粉色彩纸剪出花瓣的形状。
2.在花瓣底部剪一个小口，两边重叠，形成一定的弧度。
3.将花瓣从里向外粘合，形成一朵完整的莲花。
4.用纸杯剪出荷花，贴在成品花芯的位置。
5.剪出荷叶，画出叶脉。
6.将准备好的荷花粘在荷叶上。
青蛙折叠法
1.将方形纸折成三角形，再对折，形成一个小三角形。
2.完全展开，将四个角向中心折叠。
3.反之，将四个角向中心折叠。
4.反过来再折一次。
5.反之，将两角拉开，沿折线拉成蛙脚。
6.把剩下的两个角打开压平，变成青蛙的眼睛，青蛙就完成了。
莲蛙组合
将准备好的荷花和青蛙粘贴在蓝色海绵纸上。
第九节课“荷兰”教案的活动目标:
1，欣赏画面，感受充满童趣的儿歌意境。理解诗歌，学会正确发童音。
2.学会背诵儿歌，通过动作让孩子理解诗歌中的动词，尝试用另类的形式模仿诗歌的结尾。
3.教孩子养成细心认真的学习态度。
4.我愿意大胆的告诉你我的想法。
活动准备:
1，一本儿童读物。
2、荷花、青蛙、小鱼、月牙等图片。
活动流程:
1.欣赏诗歌，对其内容有初步了解。
(1)孩子们，你们知道现在是什么季节吗？夏天到了，小池塘里开出了美丽的花。看，这是什么花？莲花娃娃是什么样的？它在做什么？初步感受诗歌的内容。
(2)老师大声朗读诗歌，感受诗歌中孩子们的声音。
(3)师生一起读诗两遍，老师根据孩子的情况及时纠正孩子的声音。
(4)问题:莲花娃娃拿着的小绿伞是什么？它为什么把头露在外面？它在和小宇玩什么游戏？让孩子感受到对诗歌的童趣。
(5)你想和莲花娃娃玩游戏吗？玩游戏是多么快乐的事啊！让我们一起读诗吧。老师鼓励孩子们用欢快的声音朗读诗歌。
第二，引导孩子尝试简单的模仿活动。
(1)老师:莲花娃娃从伞里伸出头来，和小雨玩亲亲游戏。他还能和谁玩游戏？
老师可以根据孩子讲的内容在黑板上画画，或者展示图片，启发孩子临摹故事。
(2)启发孩子想象与水密切相关的事物来代替“雨滴”，引导孩子大胆想象，丰富诗歌的情节。
第三，孩子自己编辑儿歌，和同龄人交流。请一两个孩子上来，在小组面前背诵这首模仿诗。
活动反映:
“蒲公英”这个名字一出来，小朋友们都有点疑惑，但是在看图片的时候，有的小朋友发现自己见过这种植物，然后兴致勃勃地说出自己知道的东西。看视频的时候孩子很认真，但是我发现下载的视频不是很全。没有风，蒲公英被吹走了，蒲公英的种子飞到了地上。如果有这一段，孩子们可能会更了解它的成长过程。在孩子创作的过程中，孩子对自己的创作非常认真，但在与同伴合作时，却遇到了困难。有些孩子很迷茫，不知道该和谁合作。他们需要老师帮助他们一个一个的寻找小伙伴，最后他们很好的完成了蒲公英的创作。通过这次活动，我发现孩子们的合作意识不是很强，需要更多的引导。
中班教案“荷兰”10活动名称:
荷花什么时候开花？
人民之旅:
荷花什么时候开花？
目标:
1，启发孩子创作游戏歌曲，尝试新游戏。
2.继续引导孩子在一定范围内追逐奔跑。
3.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
材料准备:
1，几朵花的头饰
2.了解迎春花、桃花等花卉。
流程:
一、游戏:荷花何时开？
1，请一个小朋友玩荷花，分组玩耍，提醒小朋友避免碰撞。
2.再玩一次游戏
规则:
(1)，童谣没讲完是逃不掉的。
(2)不要逃避老师。
第二，创作游戏歌曲。
1，老师:除了荷花，你还知道哪些花？孩子们可以自由说出花的名字。
2.启发孩子创作歌谣。
老师:有两个小花宝宝想和我们一起做游戏。看，这些是什么花？它几月开门？
老师:刚才我们是怎么问莲花的？我们去问问桃花好吗？桃花什么时候开？一月开放；一月份什么时候关门？二月开放；二月份什么时候关门？三月桃花开。
(1)，引导孩子说出花开的月份。
(2)提醒孩子有节奏地读儿歌。
第三，游戏
1，老师玩桃花，师生玩游戏。
2.孩子们可以自由选择鲜花和玩游戏。老师:这是什么花？它几月开门？提醒孩子们记住开花的月份。
教学反思:
活动圆满结束！活动前，我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围，让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中，孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题，并主动与同伴交流。
中班教案“荷兰”11活动目标:
1.学会用粉色和绿色给荷花和荷叶上色。
2.在画荷花和荷叶的过程中尽量选择不同的平画方向。
3.体验对比色的乐趣。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
有一本儿童读物。一盒蜡笔。
活动流程:
1.欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷叶的颜色。
老师拿出黑板上的画纸，上面有荷花和荷叶的边框勾着，问:这是什么？它们是什么颜色的？
第二，孩子尝试探索不同的平涂方向。
1，个别小朋友示范涂色老师:你知道莲花穿什么颜色的衣服吗？怎么打扮呢？
同样的，老师让另一个孩子演示荷叶的着色。
2.讨论上色方向老师:他们是怎么给荷花和荷叶上色的？他们朝哪个方向画？可以往哪个方向上色？让孩子转移已有的经验，大胆表达自己的观点。
第三，儿童尝试平涂
我们可以用不同的方式打扮荷花和荷叶。横着穿荷花，竖着穿荷叶。如果你愿意，可以反着穿。
2.画衣服的时候，尽量往一个方向画，注意不要画到边缘以外。
四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，并动情吟诗:《荷花娃娃》。