婴儿父母的观察记录
婴儿父母观察记录1案例观察1:
郑世扬，加油，加油。孩子们在为他们喜爱的孩子欢呼。原来我们班的小朋友在进行一场服装比赛。看看这个世界，胖乎乎的身体不断扭动，身上的羽绒背心怎么穿都是扣子朝后，逗得孩子们哈哈大笑。经过一番角逐，游戏结束了。孩子们穿上鞋子，下了床。只有时永一个人站在操场上，伸开双臂，背心背在背上，尴尬而一动不动。
案例观察2:
出去做操，孩子们开始换鞋。看到这个世界，他们坐在地板上，大力向前弯曲，试图用手够到他们的鞋子。最后，他们脱下小白鞋，他开始穿皮鞋。看到他把左脚的鞋捡起来穿在右脚上，他穿不上了。看看其他孩子都穿完了。他用热切的眼神看着我，低声说。此时，郝瑞慌忙蹲下来说:“没事，我来帮你。”一边把他胖乎乎的身体从地上拉起来。
案例观察3:
“老师，我不吃。”看到孩子们指责他，他赶紧解释:“老老师，我不饿，我已经吃过了。”我在他面前坐下，告诉他，早餐是给每个孩子的，这样你就不会浪费食物了。但他还是振振有词地说:“我不饿，我不想吃。”看到他如此坚决，我决心让你吃你的早餐。于是，我说:“石杨，如果你今天不吃早饭，那你今天就什么都不用做。吃完了才能做。这样可以吗？”他僵持了很久，最后才勉强吃了。事后经过我的调查才知道，早上去幼儿园之前，我妈给他吃了三包方便面和两个鸡蛋。好家伙，这胃口真吓人。难怪我吃不下了。
案例观察4:
晚上，我妈妈来见承永。我一看到她，他的小眼睛就眯成了一条缝。他一到门口，就想出去。我提醒他:“承永，你还没换鞋穿衣服呢。”无奈，他只好坐在地上，开始为他重复极其复杂的“项目”。在老师的帮助下，他慢慢地、费力地终于穿好了衣服。他出门第一句话就是:“妈妈，今晚给我买酸奶和锅巴。”他妈妈示意他跟老师说再见，他根本没听见。他还是让他妈妈同意了他的要求。最后，他的母亲妥协了，条件是他向老师告别。
案例观察5:
我独自向世人展示我的作品，刚看到一半，他就急忙说:“老师，我会的。”说完就从我手里抢过教具，看他动作太慢了。我问:“为什么不做呢？”你不是说你已经做了吗？”他动了动手里的彩珠，无助地看着我。所以我又给他看了一遍。这次我觉得他应该没事，就让他自己操作了。他想都没想，就干脆不做了，直直地坐在椅子上，目光呆滞。这时，该吃晚饭了。我提醒世阳，你的工作还没有完成。工作完成后我们可以吃饭。走吧。但无论我说什么，他还是无动于衷，既不收拾工作，也不吃饭。咳咳！多有个性的孩子啊。
案例研究:
石洋是一个胖乎乎的小男孩。他说话都结巴，越着急结巴越严重。通过他在幼儿园的一系列活动和表现，我们不难看出，这个孩子的自理能力比一般同龄孩子稍差，在生活礼仪方面也缺乏一定的教育。小家伙虽然头脑灵活，反应问题也比较快，但是因为长期的溺爱和家庭中老人、父母的疼爱，他比较固执、倔强。为此，家长也明显感受到孩子身上存在的问题，反复向老师解释，试图帮助他改掉一些不良习惯和行为。针对孩子的这些问题，我们进一步联系家长，做了更细致的了解和沟通，从而采取相应有效的方法来提高孩子各方面的能力。
教育措施:
1.首先，我们把孩子的问题及时反馈给家长，让家长和孩子都能了解问题，有针对性地采取措施。
2.做好家长。究其原因，孩子自理能力差主要是家庭成员的溺爱和包办替代造成的。第一点，作为父母，一定要转变观念，逐渐让孩子学会自己做事，充分认识到良好的生活和行为习惯的培养需要从小做起，从身边的小事做起，让孩子终身受益。
3.作为幼师，我们根据孩子的现状，采取了一定的方法和措施。我们班里不定期举办幼儿生活技能竞赛，比如穿衣服、系鞋带、系扣子、系拉链、叠被子、叠衣服等生活技能。我们还通过讲故事、情境表演、主题教育等方式渗透到孩子的日常生活中。每当孩子稍有进步，我都会及时给予鼓励。对于孩子任性的一面，我会经常单独找他们谈话，用讲故事的形式给他们讲很多遍道理，让他们明白有些事情是绝对有原则的，是要受到限制和约束的，并以身边的孩子为榜样和示范。经过一段时间的训练和家里的共同努力，孩子的自理能力得到了彻底的解决，自制力和约束力得到了进一步的加强，孩子倔强的性格也在规则和制度的规范下慢慢得到了改变。今后，我们将在此基础上继续努力，再接再厉，培养孩子更加健全的人格。
每个宝宝在成长的过程中都会犯很多错误。我们成年人有时候会抓住这些错误不放，有时候会忽略。在我们看来，这两种方法都有失偏颇。所谓偏颇，就是没有抓住事情的本质。大人要么单纯的责备，要么敷衍了事，其实并没有真正理解孩子的内心。
每个孩子从出生起就只是一张白纸，这就是英国学者洛克倡导的白板。成年人根据自己的行为在这块白板上素描，从而成就了你看到的孩子。如果你责怪孩子，请先责怪你自己。
写在前面
叶耀瑞，给我的第一印象是他不会说普通话，反正也不想说什么。他只是回答:“不行，完全不行。”如此多次，让我们略感沮丧。我们只能努力给他创造一个更适合的普通话环境，让他在这个环境中慢慢调整。
当然，我还是要劝我们的父母朋友，尽量在家里给宝宝这样的环境，哪怕你说话不好听。你的坚持，孩子其实看在眼里。
有的家长可能会问，我们一辈子说四川话没关系，为什么一定要让孩子说普通话呢？对此，我们想告诉家长，普通话并不代表孩子的发展水平，但却是孩子在即将到来的十几年学习生涯中需要面对的主要事情。不能影响孩子的智力发育，但会影响孩子的自信心和群体代入感。
芮芮是个什么样的孩子？如果非要用一个词来形容的话，我觉得应该是自主性很高的宝宝。他总是坚持自己认为正确的东西，哪怕是在我们看来不正确的选择。
但是大人的不准不代表孩子的眼光不准。不是吗？一个孩子有自己的生活圈子。如果他的想法在他的圈子里都能被接受，那还有什么是我们不能容忍的？
芮芮喜欢建筑面积和玩粘土在同一水平。他很少说话，但总给人一种指点江山的感觉。他不抱怨，也不允许别人抱怨他。因为他对一切都有自己的理解。
他开心的时候会在各方面表现出来，不开心的时候会全部放在脸上。以在施工区玩耍为例。他总是先把所有的东西都准备好，然后把它们作为自己的“私有之地”保留着，然后安安静静地做自己的事。他不拒绝孩子的参与，也会很乐意和好朋友分享成功的喜悦，然后蹦蹦跳跳很久。
但是，如果孩子破坏了自己的作品，他会生气很久，然后会很激动。“哎呀，你真讨厌！”继续说。眼神很坚定，仿佛在告诉孩子，你错了，你必须道歉。
芮芮不仅是一个非常独立的宝宝，还具有大哥哥的气质。他做事很慢，总是很冷静。在一次消防演习中，别的孩子都很着急，他却依然很淡定。虽然他的眉头会皱着，但他还是在有条不紊的做事。
他不表现自己，但人们不能忽视他。你会永远看到他眼中闪耀着智慧的光芒。
芮芮有时不遵守规则。在这里，我想提醒各位家长朋友，中产阶级是规则培养的关键时期，所以我们特别重视宝宝规则。当芮芮违反规则时，当她被老师叫时，她总是噘嘴并把脸转过去以示抗议。这时候我们不会严厉批评他，而是先让他冷静下来，这样他就会慢慢转过来。虽然他不想承认错误，但从他聪明的行为可以看出，他已经意识到了自己的错误。
他会慢慢地说，慢慢地告诉你他为什么这么做。他有自己的理由，所以他会认为自己当时的选择没有错。
有时候我们说我们在教育孩子，但同时，孩子也在教育我们。我们告诉他这个阶段社会的价值取向，孩子却告诉我们这个年龄的想法。如果我们没有错，孩子就一定错了吗？
后面写的是什么
提醒各位家长朋友一件事，你进行过多少提高孩子专注力的训练方法？如果没有，请开始做吧。如果你已经在做了，请坚持下去。没有人能一下子挖出一个金娃娃，而是一步一步改进的。
婴儿父母观察记录第三条观察对象:童童
观察时间:20xx.4
观察地点:活动室
行为表现:
童童总是认真对待事情。他总是尽力做好每一件事，他很在意老师给予的表扬或肯定。他很着急地看着自己种的蚕豆不发芽。
教育过程:
我们班研究的重点是培养孩子在种植活动中的实践能力，所以我让每个孩子带一个小容器，种下一颗自己的种子。从取土-播种-浇水的过程都是孩子自己记录的，过程中老师会给予指导，孩子有不懂的地方也可以提问。
一个星期过去了，很多孩子的种子已经发芽，露出嫩嫩的小绿芽。孩子们很高兴，但花盆里还有一些种子没有动，那串红色的葡萄就在其中，还没有发芽。这会让他焦虑。他来问我:“老师，我家的小蚕豆怎么还没发芽？是不是有病？”还渴吗？但是我每天都去看，还经常给它浇水。它为什么不长大？“他一下子问了我很多理由，可见他是真的着急了。我告诉他原因:“每个种族的种子都不一样，所以发芽需要的时间可能也不一样。别担心，你好好照顾蚕豆宝宝，它会发芽的，等几天就知道了。”听了我的话，他松了口气。
教育效果:
两天后，他的小蚕豆发芽了，他高兴地跑来拉我去看。看着他高兴的样子，我觉得他真的在照顾这株植物。几颗小小的种子让他有了强烈的责任感，不仅要关心它，还要时不时的照顾它。一边打理，一边对他动手能力的发展很有帮助，他也知道了浇水的最佳时间，不要浇太多水，等等。他记性很好，也很认真负责，所以也做值日生，经常教孩子如何照顾植物。
宝宝的父母观察记录4观察背景:
新学期开始，小班增加了刚入园的宝宝。他们离开父母，年轻。来到这个陌生的环境，他们的情绪有些不稳定，每天的午饭都成了问题。有些宝宝挑食。有的宝宝吃饭很慢，有的宝宝连勺子都拿不动。让宝宝从小养成良好的饮食习惯，是保证身体健康的关键。
观察记录1:
周一中午，我们吃完饭，然后一起认识了宝宝们:白菜炒肉，黄瓜炒鸡蛋，香菇鸡蛋汤，主食是馒头。之后，宝宝们就把它吃了。石杰的盘子里只有黄瓜被吃了，鸡蛋都被挑了出来。两个菜没动，勺子还握在左手里。盘子歪了，所以最好把它们倒在外面。
观察记录2:
佳怡和郭恒，每次其他宝宝吃了一半，就没见他动过勺子。这只碗看起来好像没动过。我几次提醒他们嘴里嚼一点馒头，但我只嚼，所以一直吃到最后。
观察和分析:
面对这种现象，我认为家庭因素是一个重要的影响。现在大部分宝宝都是独生子女。在家里，他们就像小皇帝和小公主。父母工作忙，爷爷奶奶宠着，护着。一切都得另作安排。从来不允许孩子自己吃东西。让孩子边吃边玩，甚至追着宝宝屁股跑，抢着吃。所以就出现了上面的情况。
实施措施及效果:
面对这些宝宝的饭菜，我经常给他们讲“爱挑食的宝宝”的故事，让他们知道，是时候长大了，只有不挑食，才能长得又高又壮，明白挑食的坏处；并且让大哥哥大姐姐们(因为我们餐厅是混合班)示范，提醒宝宝学会正确的拿勺子的姿势。
我对待吃饭慢的宝宝，采取的是少填多加的方法。我一次给他们比较少量的食物，等他吃完再多加一些，这样他会有成就感，也可以消除他的视觉恐惧，让他有心理优势。另外，我还经常想办法让几个吃饭慢的宝宝在菜单上签名，让他们介绍饭菜的名称来刺激他们的食欲，从而加快用餐速度。
此外，我们还经常与家长沟通特殊餐的宝宝，及时将孩子在幼儿园的情况反馈给家长，取得他们的配合。让父母在家问孩子，像在幼儿园一样学会自己吃饭。经过一段时间的观察，我发现这些宝宝的饮食习惯有了明显的改变。他们逐渐学会了正确用勺子吃饭，速度明显比以前快了，挑食的现象也逐渐消失了。
从小培养孩子良好的饮食习惯，意义深远。所以，老师和家长要高度重视宝宝的不良饮食习惯，真心希望每个宝宝都能健康快乐的成长！
婴儿父母观察记录的观察与分析5
像诺言这样的孩子，第一天入园的时候没有哭，可能是因为之前家长给诺言讲过幼儿园的很多好处，才让诺言对幼儿园的向往出现了。上幼儿园的第一天，他们就表现得和其他孩子不一样(不哭，不闹)，但这种现象只是暂时的。毕竟幼儿园和家里不一样，有一定的时间限制，比如按时上课，打游戏，吃饭睡觉。在这些约束下，无极可能没有家长说的幼儿园的印象。虽然像郝静这样的孩子不怎么哭，但他不玩玩具，不和老师玩游戏，也不参加幼儿园的任何活动。他不怎么哭，有时候心情好，有时候偷偷流泪，总是抽泣。
这样的孩子我们往往无能为力，他们什么都不会接受。他们可能会哭更长时间。但是每个孩子的适应能力是不一样的，有的长有的短，这就需要老师和家长多合作，多关心和帮助孩子，做自己喜欢的人，这样孩子才会更快适应幼儿园的生活。所以孩子第一次上幼儿园哭是很正常的，家长不用太担心。
采取的措施
1，让父母明白“无论什么情况，都要坚持把她送到园里，让她走，留下来只会增加她对父母的依赖，哭得更厉害。”
2.没必要跟孩子提最近几天影响孩子心情的事情。比如:孩子欺负你了吗？老师批评你了吗？或者“不听话就送你去幼儿园，让老师管你”或者“不听话就不来接你”，无形中让孩子觉得幼儿园是个不好的地方，加重了对幼儿园的恐惧。
3.对于胆小内向的孩子，要在园里多安慰她。我们可以抱抱他们，摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，蹲下来跟他们说悄悄话，甚至亲吻他们，让他们感受到老师的可亲可爱，感受到幼儿园的快乐。
4.让孩子把自己喜欢的玩具带到幼儿园，让孩子有一个精神支柱，减少孩子的孤独感和恐惧感。
5.为孩子准备许多种类和数量的适合小班孩子的消毒玩具和书籍，让孩子来到幼儿园就能玩得开心，有喜欢幼儿园的感觉。
6.此外，我们应该准备一些小红花或美丽的贴纸，以奖励那些表现良好的孩子，鼓励他们每天去幼儿园。
7.活动时，要用一些流畅的儿歌引导孩子，比如指弹歌。
虽然孩子入园的条件不一样，但是只要我们给他们更多的爱，更多的关心和爱护，我想他们会慢慢适应的，也会让你越来越喜欢的。
今天轮到我看孩子们吃午饭了。孩子们都开始大口大口地吃起来，只有浩浩还在拿着勺子，在碗里转来转去。我提醒他快点吃，否则食物会变冷。浩浩看着我，舀起两粒米，塞进嘴里，然后不动了。我再次提醒他快点吃！但他看着我，慢慢地捣着碗里的饭。浩浩平时吃饭很慢，但还是愿意大口吃。今天怎么了？我问他是不是身体不适，他摇了摇头。问他是不是不喜欢今天的菜，他也摇了摇头。问他怎么了，但他不声不响。我试着喂他，但他不想吃。后来换班了，我好好吃了一顿回来。轮班告诉我，浩浩很快就吃完了所有的菜。我很纳闷，问浩浩刚才为什么不吃。他看着我，低头不语。
我对浩浩奇怪的行为感到不解，所以在离开公园的时候，我和浩浩的奶奶进行了沟通，了解到了浩浩今天吃东西奇怪的原因。原来，浩浩的奶奶担心浩浩在幼儿园挑食，不认真吃饭，于是威胁浩浩说，如果他不吃饭，陈老师就要打人，骂人，把他关起来。说不出有多苦。原来浩浩的奶奶已经在浩浩心中树立了我“怪物”的形象。
我找到原因了。我首先与郝好的祖母沟通，让她知道这种威胁行为对孩子非常不利。要从正面教育孩子的缺点，通过鼓励和表扬来引导孩子改正饮食习惯。其次，我找到了浩浩，和他好好谈了谈。在和浩浩的交谈中，我了解到浩浩其实有点叛逆。恐吓的方式对他不起作用，反而让他产生了逆反心理，做出了比以前更恶劣的举动。沟通中，我告诉浩浩，如果他每次都能快速干净地吃完饭，我就奖励他一个小苹果贴和一颗糖，他很开心。第二天他做到了，并得到了他自己的奖励。第二天他奶奶跟我说，晚上回家吃饭的时候浩浩也很好，跟家人和老师说他“很棒！”“看起来很开心！