幼儿园小班教案“熊猫”
熊猫1在幼儿园小班教案中的活动目标；
1.学习如何将熊猫的五官用各种图形粘贴在长纸上，做成熊猫。
2.把握贴五官的正确部位。
3.培养孩子的动手操作能力和对美术活动的兴趣。
4.培养孩子的观察力和动手操作能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验制作熊猫的乐趣。
活动准备:
1.每组一只熊猫。
2、纸条、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废管道、抹布等操作材料。
活动流程:
首先，展示例子以引起兴趣。
1.语言引起兴趣:我们教室外的动物公园里有什么小动物？有一种动物最喜欢竹子。你知道它是什么动物吗？你想用纸做一只熊猫吗？
2.欣赏观察熊猫，师生讲述观察。
熊猫的身体是什么形状的？拿一张长纸，用细管从纸的一端卷起来，然后放下，卷成熊猫的身体。
b:用什么图形来粘贴熊猫的耳朵、眼睛和嘴巴？(重点要求幼儿识别各种图形的大小，以及粘贴在五官的哪些部位。)
c:问题:看到桌子上的熊猫后，你觉得你不会做什么？你能告诉我们所有人，我们一起想办法吗？
(重点演示眼睛、蓝、白、黑的粘贴顺序)
第二，做熊猫。
1.孩子们可以自由选择一张长纸来做熊猫。
2、提醒孩子正确把握眼贴顺序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力较弱的孩子完成作业。
第三，交流分享作品。
通过提问让孩子说出自己制作熊猫的过程。
刚才你是熊猫的时候有什么困难吗？是如何解决的？
(孩子说说自己刚遇到的困难，老师或同伴给出答案。比如请制作完熊猫的小朋友介绍他们是怎么制作的。
活动反映:
在日常活动中，可以引导孩子用这种方法制作各种小动物，并运用到各种游戏活动中。如:进行探险活动，用磁铁让熊猫动起来；语言角故事表演(边听故事边和各种小动物玩耍，加深孩子对故事的记忆和理解)；用于课堂环境布置(让孩子参与环境布置，体验成功的快乐)。
幼儿园小班教案“熊猫”2活动目标
1.去别人家做客要懂得礼貌。
2.能说出大白兔有礼貌，黑熊没礼貌的主要例子。
要准备的活动
《熊猫的客人》课件(幼儿园PPT课件制作)
活动过程
一、激发孩子听故事的兴趣。
展示熊猫的图片，问:这是谁？今天，熊猫将邀请他的好朋友去他家。猜猜他会邀请谁？
第二，分段欣赏和理解故事
1.听故事第一段，问:熊猫一家是谁？他们谁有礼貌？你在哪里看到的？
2.引导幼儿说出大白兔有礼貌，黑熊没有礼貌的主要例子。
3.总结:小白兔真有礼貌，黑熊没礼貌。
4.问题:你喜欢小白兔还是黑熊？为什么？
5.听第二个故事带领小朋友讨论:如果你是一只小白兔，你会邀请一只小黑熊到你家吗？为什么？
第三，充分欣赏故事
1.课件后仔细听故事。
2.学习熊猫和白兔之间的礼貌对话。
第四，延伸
1.讨论:如果你是熊猫馆的客人，你会怎么做？
2.老师:现在我们去熊猫家做客吧！
幼儿园小班教案《熊猫3》的有益学习体验:
1.学会用手数数字为3的物体，并说出总数。
2.学会按3搭配对应的实物，将对应的卡片搭配数量为3的图片。
准备:
1，贴图，1鸡，2只兔子，3只青蛙。
2.每个孩子有1张卡片和1个熊猫头饰。
3.地上有几个圆，圆上分别标有1，2，3个点。
活动和指南:
1.请三个孩子站在前面。老师问孩子们，前面站着几个孩子？让一个孩子上前和其他孩子一起数手和嘴，并说出总数。
2.出示天鹅绒卡片，问孩子:卡片上有什么？他们有多少人？在孩子说出总数后，让孩子齐声数总数以验证答案，然后在这些卡片旁边贴上相应的卡片。
3.在每组的桌子上放一堆玩具。至少有三个玩具颜色或形状相同。让孩子拿出来，在旁边放几张卡片。
4.游戏:熊猫找家。老师告诉孩子们，这些圈是熊猫的家，圈里住着几只带点的熊猫。当音乐很响，熊猫自由移动，音乐停止时，所有的“熊猫”都赶紧去找他们的家。1、2和3点的圆圈分别代表1、2和3个孩子。老师应该检查孩子们是否站正了。
幼儿园小班教案“熊猫”4活动目标:
1.去别人家做客要懂得礼貌。
2.能说出大白兔有礼貌，黑熊没礼貌的主要例子。
3.能够分析故事，培养想象力。
4.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。
活动准备:
1.《熊猫的客人》课件。
2.故事中动物的头饰被布置成熊猫家的背景。
活动流程:
首先展示熊猫图——疑惑导入。
展示熊猫的图片
t:你是谁？今天，熊猫将邀请他的好朋友去他家。猜猜他会邀请谁？
t:考虑一下。谁会去他家？来听听《熊猫的客人》这个故事吧！
二、欣赏故事——分层分析，理解情节。
1.听故事的第一段，然后提问。
谁在熊猫馆？他们谁有礼貌？你在哪里看到的？(播放PPT1)
2.引导幼儿说出大白兔有礼貌，黑熊没有礼貌的主要例子。
3.总结:小白兔真有礼貌，黑熊真没礼貌。
你喜欢小白兔还是黑熊？为什么？
4.听第二个故事，引导孩子讨论。
如果你是一只小白兔，你会邀请一只小黑熊到你家吗？为什么？
第三，充分欣赏故事
1.课件后仔细听故事。
2.学习熊猫和白兔之间的礼貌对话。
四、营造剧情——传递体验，发散思维。
如果你是一只小白兔，你会邀请一只小黑熊到你家吗？为什么？
让学生扮演故事中的动物，扮演故事中的客人熊猫。老师用不同的角色为孩子们表演了当客人的故事。)
t:我们这些孩子应该向谁学习做有礼貌的小客人？(儿童自由交谈)
让一个孩子告诉我们如何做一个有礼貌的小客人。
动词 （verb的缩写）延长
1.讨论:如果你是熊猫馆的客人，你会怎么做？
2.现在我们也去熊猫的家吧！
附故事:熊猫的客人
今天，熊猫邀请朋友来参观。“本尼迪克特”——谁来了，轻轻敲门？
熊猫快门一看，是小白兔。白兔说:“你好，熊猫！”熊猫说:“你好！请进来吧！请坐下。"
熊猫拿来一杯水，用两张嘴捧着说:“请喝水！”"小白兔双手捧着杯子说:"谢谢你！谢谢大家！"
“嘭，嘭，嘭”——谁来了，这么大声敲门？熊猫打开门，看到是一只小黑熊。
熊猫搬来一把椅子，还没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫拿来一杯水，对小黑熊说:“请喝水！””小黑熊看也不看地说，“我不想喝，我想搭积木！熊猫说:“那我们一起建一座小桥，好吗？”
白兔说:“好”。
小黑熊说:“不，我要自己盖房子！”“用了很多积木，一个个堆起来，很高。熊猫和白兔只好用剩下的积木，一起搭了一座小桥。
咣当一声，小黑熊把房子弄倒了，碰到了熊猫和小白兔刚搭好的小桥，小熊哈哈大笑。小黑熊回家了。小白兔也要回家了。他对熊猫说，“再见，熊猫！明天请到我家来玩。”熊猫高兴地说:“我一定来！”"
回家的路上，小白兔路过小黑熊家的门口。它心想:“明天要不要请小黑熊来家里玩？”
教学反思:
在这次活动中，孩子们喜欢与他们的同龄人交往，并学会做有礼貌的客人和主人。活动结束后，他们还会玩角色游戏“我请客”。孩子主人翁意识强，学会接待客人，也能礼貌待客。让孩子有“自我”感，明白作为有礼貌的孩子，要学会说礼貌的语言和文明的话语。
我在这次活动中也有一些不足。我应该调整一下座位，让孩子们围成半圆形坐在一起，不用桌子，这样有利于活动的自由开展。最后一部分，还可以延伸《小白兔的客人》，让孩子自由表演，并给予适当的引导。
幼儿园小班教案“熊猫”5的活动背景:
今天的纸印活动是熊猫。虽然孩子们从未亲眼见过熊猫，但他们在电视上或书中见过它，所以他们对它很熟悉。画画的熊猫小朋友刚画完，小朋友对这次要来打印的熊猫特别感兴趣。
活动流程:
一、猜动物，导入活动主题
老师:圆圆的脑袋，黑黑的眼睛，穿着黑白相间的衣服，爱吃嫩竹子。(熊猫)
二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外貌特征。
提问:
1.它的头是什么样的，是什么颜色的？
2.眼睛是什么样的，是什么颜色的？
3.它的耳朵是什么形状和颜色？
4.它的四肢长什么样，什么颜色？
老师总结:熊猫的头是圆的，耳朵像半个圆，身体胖乎乎的，像个气球，四肢很短，有点像椭圆形，身上有黑白相间的毛。
赵说:我在书上看到的熊猫都是圆圆胖胖的，可爱极了。周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子；华夏飞说:我也在电视上看过熊猫。它们不咬人。
孩子们熟悉熊猫是因为在书上、电视里能经常接触到它们，也熟悉熊猫的一些基本特征和生活习性，能把它们的样子描述清楚。
三、教师根据幼儿的故事，完成演示操作过程。
1.用一张完整的纸板依次剪出熊猫的头、耳朵、身体和四肢。
2.把熊猫的各部分组合起来，用胶水粘在纸上。
3.给熊猫涂上黑白颜色，印在基板上。
四、儿童操作1，在儿童操作中，老师帮助个别孩子，鼓励能力强的孩子剪出不同形态的熊猫。
2、提醒孩子画画，要画得均匀，保持画面和衣服的整洁。
(沈一琪拿着纸板说:“老师，熊猫的圆头怎么切？”徐振宇说:老师，我也不会剪。我不能把它切圆。)
虽然孩子们经常在小班玩剪纸游戏，也有了初步的经验，但我发现我班的孩子剪纸还是比较弱，连一些简单的圆圈都很难剪，有些新来的孩子甚至不会拿剪刀。
动词 （verb的缩写）结束活动
1.展示孩子们的作品，让他们谈论他们的熊猫在做什么。
2.鼓励孩子们关爱大熊猫。
活动反映:
在整个活动中，虽然孩子们的兴趣非常浓厚，但是由于是第一次尝试纸版画，对他们来说比较难，尤其是在制作盘子的时候，孩子们无法用剪刀剪出完整的图形，即使是最简单的圆圈也很难。有的孩子剪了，用胶水粘起来，就找不到刚剪的东西了(比如头，眼睛，嘴巴等。)，而不是和其他孩子混在一起。我觉得可能和我刚才的无理示威有关。孩子用剪刀剪下熊猫的一部分，比如头部，然后马上用胶水粘上，会更方便。
幼儿园小班教案《熊猫6》的设计思路:
喜欢小动物是每个孩子的天性，这在小班尤为突出。最近我们班的小朋友都很愿意接受小动物的故事。兔子、小猫和小鸡生动有趣的形象深深吸引了每个孩子。通过平时的实践发现，儿童在情境中学习数学的兴趣更大。因为不仅能让孩子获得情感体验，还能提高孩子学习的自主性和主动思考解决问题的能力。
在前一段时间的主题活动中，我们也在不断尝试，比如通过“帮帮兔妈妈”、“乖兔子”等活动。，儿童最初意识到5以内计数的相关经验。在今天的活动中，通过看、说、猜等不同方式，帮助幼儿梳理常见动物的基本特征，并在幼儿感兴趣的“熊猫生日”场景中熟悉5以内的数字个数及其实际意义，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与、积极表达、乐于交流，从而满足每个幼儿表现和表达的期望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合和提升。
这项活动的目标是:
1，在生日情境下，主动数数，说出总数，理解5以内数字的含义。
2.对动物的明显特征感兴趣，大胆表达自己的发现。这项活动的重点是在计算领域。活动中还渗透了一些礼貌的生日用语，如:祝你生日快乐，谢谢，欢迎，请稍等，为孩子学习礼仪营造了良好的氛围，但这并不是本次活动的重点和目标。
根据目标，结合小班小朋友的年龄特点，我把活动分为三个环节:第一个环节是通过数熊猫的生日来数蛋糕上的蜡烛数。第二个环节是活动的关键环节——动物来当嘉宾。采取不同形式的动物，激发孩子的参与兴趣，通过动物做嘉宾的场景，帮助孩子积极参与数数，说出总数。根据小班幼儿的年龄特点，为了更好地进行师幼互动，我做了一个布袋子戴在身上，并布置成动物躲藏的背景，让幼儿在寻找时可以近距离与老师互动，充分调动幼儿参与的积极性。第三个环节是喂养小动物，是这个活动的巩固和推广。通过帮助熊猫招待动物客人，给不同的动物客人提供不同数量的食物，可以进一步巩固孩子的计数能力，从而理解5以内计数的意义。通过三个环节，由易到难，将目标分解成小目标，逐步实施。
活动目标:
1，在生日情境下，主动数数，说出总数，理解5以内数字的含义。
2.对动物的明显特征感兴趣，大胆表达自己的发现。
活动准备:
布袋背景图，小鸟兔子长颈鹿图片，操作资料(草，虫子，树叶图片)。
活动流程:
一、场景介绍——熊猫的生日，初步清点。
老师:今天熊猫请客。我们来看看为什么。(展示蛋糕教具)
老师:你知道熊猫会有多大吗？你在哪里找到的？
总结:哦，原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量可以知道熊猫的年龄。
老师:那么今天有哪些动物朋友来看望我们呢？
二、动物来访——主动数数，说出总数。
老师:谁躲在树后面？你在哪里找到的？(展示长颈鹿的图案)
总结:长颈鹿有长长的脖子，穿着五颜六色的衣服。
老师:长颈鹿排着整齐的队伍过来了。这里有多少只长颈鹿？一起算。(5)
老师:哦，谁在花丛中移动？你在哪里找到的？(显示黑色轮廓)
总结:鸡的头圆圆的，嘴巴尖尖的，唧唧喳喳的。
老师:熊猫看到小鸡来了。准备好小凳子。有多少凳子？多少只鸡还没来？
老师:又有小动物从草丛里蹦出来了。会是谁呢？几只兔子来了。让我们一起来数一数。
总结:兔子耳朵长，尾巴短，走路神气活现。(请拿出4只兔子)
老师:今天是熊猫的生日，所有的客人都到了。他们会对熊猫说什么？(祝你生日快乐)
老师:熊猫会说什么？(谢谢，谢谢，欢迎，欢迎)
三、喂养小动物——理解5以内数字的含义
老师:今天来参观的小动物都很有礼貌，所以熊猫为他的客人准备了很多食物。让我们看看我们有什么。(虫子、树叶、萝卜)
老师:熊猫太忙了。请让孩子们帮忙招待客人。你愿意帮忙吗？
教师:请个别幼儿根据提示演示如何喂养小动物。
老师:选择几个孩子，交流送餐信息。
幼儿园小班教案“熊猫”7活动目的
1，大胆说说大熊猫做了什么。
2.读“刷”、“拉”、“踢”、“划”这些单词的音，理解这些单词所表达的意思。
3.感受做活动和说活动的乐趣。
4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
5.理解内容，大胆说出简单的东西。
要准备的活动
准备教育挂图“现场活动”。语言。大熊猫在做什么？“，学习包”语言。讲述活动情况。大熊猫在做什么？》、《亲子手册》语言。大熊猫在做什么？》。
活动过程
首先，和孩子一起一张一张地观察图片，谈论大熊猫在做什么，引导孩子使用“刷”、“拉”、“踢”、“画”等动词，并注意单词的正确发音。
第二，让孩子模仿图中的动作，说说大熊猫在做什么。
三、启发孩子自己写表演动作，说说自己在做什么(比如我在跳舞。我在唱歌)。
观看其他人的表演，谈论表演者在做什么。
活动扩展
1.让孩子以画卡片的形式表演动作，并告诉他们在做什么。
2、结合图片整理活动，先说小动物做什么，再说做什么。
3.请家长注意培养孩子自己东西的习惯。
百科:大熊猫的现代名字(即中国流行的中文名)原名熊猫或大熊猫，意思是脸像猫一样胖乎乎的，但全身像熊。20世纪50年代以前，中文是用直书写的，从右往左读，但改成了横书，从左往右。1939在四川北碚博物馆展出时，说明书名是横书，著名的熊猫。当时游客习惯从右向左看直书，误以为是熊猫。
幼儿园小班教案“熊猫”8活动目标
1，练习双近距离滚球，提高手眼协调能力。
2.体验和同伴一起玩游戏的乐趣。
3.遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
4.让孩子学会听口令和玩游戏，锻炼孩子的反应能力和听力。
要准备的活动
孩子已经有了互相滚球的体验；几个大球；熊猫头饰；音乐《健康之歌》。
活动过程
首先，以游戏情境的形式准备活动。
1，老师带领孩子们去户外活动。
老师:“孩子们，(展示熊猫头饰)今天我是熊猫妈妈，你们是我的熊猫宝宝。”
2、热身活动:跟着妈妈做运动。
老师:“来，我们一起出来锻炼吧！””(放健康的歌，左转三次，右转三次...像你妈一样唱歌跳舞，就不会老，1234，2234，3234，4234)。
老师:“哇，我们熊猫宝宝真厉害！”"
二、玩“熊猫保龄球”游戏，体验和同伴一起玩的乐趣。
1，老师用游戏的口吻介绍游戏:“今天，妈妈给你带来了一个好朋友。(秀球)看，这是什么？我怎么打球？老师一惊:“哦，球的玩法这么多！"!现在，我会给每只小熊猫一个球。你应该先玩球，然后和它成为好朋友！可是，一听到妈妈的哨声，就要把宝贝球送进篮子里！”(小朋友扔球、拍球、踢球等。，并体验打球的乐趣)
2、老师吹口哨，“送完宝宝，赶紧给妈妈排队！”男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们！"
3.老师:“刚才，我们的一只小熊猫在玩球。两只小熊猫怎么能一起玩球呢？听着，我们怎么玩？(滚球)那我们怎么滚球？(蹲着把球滚向对方)哎，这娃怎么不听话！有什么办法可以让宝宝球不乱跑？(坐下来互相滚球)对了，我们坐下来，伸开腿。像球门一样，我把宝宝往你的球门里推，你接住宝宝传给我，宝宝就不会乱跑了。这真是个好办法！(通过错误的示范让孩子知道如何滚球)”
4.老师:“你想打保龄球吗？现在，请和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友(男女数量不同，可以调整)。妈妈会给你的每一个好朋友寄一个小球。我们一起玩一局熊猫保龄球吧！”
5、小朋友玩熊猫保龄球，老师巡回指导。
第三，表扬孩子在活动中的表现，让他们示范。
第四，放松。
老师:“小熊猫，你今天打保龄球玩得开心吗？”哦，时间不早了。宝贝球累了。让我们把它带回家吧！宝贝球回家了，我们也要回家了。来吧，摇摇手，扭扭脖子，扭扭腰，和妈妈一起摇摇脚。好了，慢慢走回家！"
教学反思:
在掌握了保龄球的要领后，我引导孩子们远距离滚球，这对他们来说是很有挑战性的。第一，滚的时候要有目标，不然就滚歪了；二是手上要用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈。我站在中间，把球滚给我叫的人。孩子又把球滚给了我。我不仅在中间起到了示范作用，也让每个孩子感受到了长距离碾压的要求和力度，老师和每个孩子之间也有了一定的交流。
感受成功，让孩子爱上运动！