大班数学活动中的“5的合成与分解”教案
大班数学活动中“5的合成与分解”教案1的设计意图
在一些幼儿园，大班的孩子无法理解数字的构成和分解，整体和部分的关系。数字的合成与分解不仅有利于训练儿童的分析与综合能力，帮助儿童从计数活动过渡到运算活动，而且有利于巩固数字的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。而数量关系是开发智力的关键。缺乏对数合成和分解能力，将不利于孩子以后的数学学习。为了促进这一问题的解决，作者设计并实现了这一方案。
活动目标
(1)知识和技能目标:幼儿通过水果的分配和花朵的合并学习4的合成和分解，通过学习工具自主学习5的分解和合成。
(2)过程和方法目标:通过分发水果和操作学校工具，让孩子掌握操作和探索的方法。
(3)情感、态度、价值观:儿童通过对学校工具的独立探索的合成与分解，加深对探索的兴趣。
重点和难点
(1)要点:在教师指导下学习4的合成与分解的基础上，幼儿自主探索5的合成与分解。
(2)难点:孩子通过学校工具独立探索5的合成与分解。
要准备的活动
(1)教具:人和动物3张卡片，香蕉4张卡片，苹果4张卡片，橘子4张卡片，花盆4张卡片，若干按钮，一段音乐。
(B)教学目标:二年级的所有儿童。
(3)授课地点:二班教室。
(4)授课时间:30分钟。
活动过程
(1)介绍(情景介绍):(3分钟)
播放背景音乐，引出场景，吸引孩子的注意力。
老师:听着！这是谁打来的？是的，这只鸟在唱歌。今天，天气非常好。(展示教具)小华邀请狐狸和长颈鹿到家里玩。小华拿出一些水果招待他们。有哪些水果？
老师:(音乐停止)是的，有香蕉，苹果和橘子。小华打算把它们给狐狸和长颈鹿。
(2)基础部分(25分钟)
1，老师指导和孩子自主探索相结合，学习4的分解与合成。
教师的示范和儿童的探索，学习的分解4
老师:数数小华拿出了多少香蕉。
老师:小华想把这四根香蕉给狐狸和长颈鹿。她应该分享多少股份？(2份)那怎么分呢？老师把小花(4分为1和3)，用数字()表示。
老师:我又拿出了苹果。有多少个苹果？请上来帮小花分一下，和老师分的不一样。(等孩子上来分完，用一张图给他们看，然后让孩子分橘子。)
总结:有四个苹果，香蕉和橘子。有三种方法可以把四分成两部分。第一种是把4分成1和3，第二种是把4分成2和2，第三种是把4分成3和1。
继续故事，学习4的构成。
老师:小华吃完水果后邀请狐狸和长颈鹿去花园散步。。走着走着，小狐狸看到了两盆花。这个盆(1)有几朵花，另一个盆有几朵花？在一起，有多少朵花(4)是* * * *，用数字表示。
老师:长颈鹿也看到了两盆花。这个花盆里有多少(2)朵花，另一个呢？(2朵花)，一个* * *加起来有几朵花？(4朵花)，并用图表表示。
小结:4的分解与合成。
2、通过学习工具，让孩子自由探索5的分解与合成。
自主探索的分解5
感知和探索
老师:学完4的分解和合成，5怎么分成几部分？(2份)请拿出5个按钮试一试。当音乐停止时，孩子们不能再动了。
沟通和推广
老师:大家都讲完了。现在，请两个孩子介绍自己的方法。
老师:你把5分成了几份？一份是多少份，另一份是多少份？
总结
5可以分为两部分。有四种方法。第一种方式是把5分成1和4，第二种方式是把5分成4和1，第三种方式是把5分成2和3，第四种方式是把5分成3和2)。
理解5的合成
老师:老师又问小朋友。a把按钮分成两部分，一部分是1，一部分是4，那么一共有几个？(并用图形表示)
(三)结尾部分(2分钟)
孩子可以和同组的其他孩子分享自己的方法，也可以讨论是否有其他方法。(让孩子独立交流另外两点)
活动摘要
本次教学活动侧重于4和5的分解与合成，符合大班幼儿对教学内容的学习。孩子在中班已经具备了理解整体和部分的能力，但他们侧重于理解平面图形的简单关系。在此基础上，为了以后更好地进行数学运算，大班还要进一步学习数的构成和分解。这个教案只是讲解了4和5的合成与分解。让孩子知道1和3，3和1，2和2加起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2加起来是5。大班的孩子掌握了这些数学知识，在此基础上可以引导他们做加法，方便他们学习加减法，让他们更好地理解加减法。
大班数学活动之五的合成与分解教案2。活动目标:
1，初步建立数字5的概念，感知整体与部分的关系。
2.初步学会运用数字化知识解决生活中的问题。
3、能主动愉快地参与运营活动。
二、活动准备:
偶数5号，例图9号，苹果功能图一张，铅笔和1-4的数字卡。区域操作素材(每个区域大概有25个左右的素材):分花，分小树，无色蝴蝶，四种水果(桃子，草莓，苹果，西瓜)。每人有一把奖励粘纸的钥匙。
三、活动过程:
1，显示偶数5以引起兴趣。
每个孩子都会说一句完整的话来欢迎数码宝宝5，比如:我愿意给数码宝宝5玩具...(请不要说多或少的数字)
2.看图找特点。幼儿探究5的开合观察图，找出不同的地方，并知道用记号来表示。
儿童自己用数字来代表不同特性的苹果，并找出数字之间的规律:数字5有四种不同的读法，包括全关系、序数关系和倒数关系。
3，原来卡牌游戏5有四个点，数码宝宝要和我们一起打牌。比如老师说:我给1，孩子们自己找数字卡。4说:我给41和4凑成5(两个数碰)...请小朋友上来玩牌，其他小朋友找相应的数字卡。
孩子们两人一组玩纸牌游戏。
4、区域操作:
数码宝贝5稍后会带我们去游乐园，不过请先听游乐园的玩法，老师会一一介绍区域资料和玩法:
花区(插花瓣):有各种颜色的花。先找花上的开合图案，想出缺了几片花瓣，再找颜色相同的花瓣来插。
蝴蝶区(上色):先找出蝴蝶上的开合公式，根据色标和编号给蝴蝶上色。
小树苗(插叶):找到树上的分体式，想到缺了几片叶子，再找到相应颜色的叶子插上。
水果区(看特征填数字):先找出不同水果的不同特征填数字，再标图。
每个孩子必须在每个区域完成至少一项操作任务。如果有兴趣或者时间允许，可以多玩玩，把完成的操作资料放在自己的篮子里。
5.领取金钥匙在游乐园的操作完成后，拿着篮子去老师那里领取金钥匙。如果发现没有完成，请继续完成，然后拿到金钥匙。
6.孩子们可以自己选择奖品。收到金钥匙的孩子可以选择一个喜欢的奖品，贴在额头上。
7.评价儿童操作，告别数码宝宝5。