幼儿园区域游戏活动观察记录表
幼儿园区域游戏活动观察记录表1观察目的:
1，用涂色装饰自己喜欢的物品。
2.体验绘画活动的快乐。现象描述:在艺术区，DYT的孩子们选择了一件衣服，并开始画它。孩子们DYT说:“我用美丽的颜色来画我的衣服。”小姚小朋友也来给衣服上色。我让孩子们观察孩子衣服上的图案和颜色。DYT的孩子和其他孩子看了一会儿，然后他们选择了自己喜欢的颜色，并把它画了下来。DYT画出来给我看，说:“这是我妈家里的衣服，这个颜色是我妈最喜欢的裙子。”
思考和分析:
导人社交领域的人际交往目标是拥有自尊、自信、自主，按照自己的想法进行游戏或其他活动。DYT的孩子们更喜欢参加彩色游戏。在游戏中，DYT小朋友对老师提供的游戏素材感兴趣，并能积极尝试操作，大胆制作自己的作品。DYT的孩子们在活动中有自己的想法，他们可以选择自己的颜色，并均匀地涂上颜色。努力完成这项工作。在以后的游戏中，可以引导孩子仔细观察同伴衣服的颜色和图案，从而丰富他们的相关经验。
施工区的孩子们正在组装小花，DYT小朋友也来了。我建议孩子们把大花和小花放在一起。孩子们DYT一起放了一朵大花，我建议孩子们围在一起放花。小朋友DYT说:“我想放在一个大花篮里。”他们拿着积木把它们拼在一起。这时，小浩在地毯上撒了一些积木，正和旁边的小朋友开心地聊着。DYT的孩子们看到了它，捡起了积木。
在玩建筑面积的游戏中，孩子们积极参与，学会一片一片的搭积木，在活动中可以完成小花和大花的拼接。互相配合，大胆想象施工。《指南》社会领域的目标3显示了自尊、自信和自主，DYT儿童可以在活动中按照自己的想法开展活动。在活动中，幼儿的建构水平表现出差异。这体现了《指南》中儿童发展的个体差异。要尊重孩子的个体差异，关注孩子的个体，引导孩子珍惜游戏素材，共同努力让孩子互相学习，不断提高自己的建构水平，让孩子在原有的水平上得到提高。
幼儿园区域游戏活动观察记录表2观察记录:
肖珩今天选择了独立角色游戏，成为了电影院的主人。他选择晓晓和小七作为电影院的员工。比赛开始前，他对晓晓说:“你和小七画时间表，我来定座位号。”晓晓开始按照老板的要求画明细表，规定价格。肖珩根据电影的内容抽了几张电影票，写下了不同的座位号。电影院的生意很好。小七负责检票，肖珩负责广播。肖珩把电影暂停了一分多钟，说已经结束了。顾客开始不满电影被叫停，和老板吵了起来。
行为分析:
肖珩是一个做事有计划的孩子。从他的博弈行为中可以发现，他在招募员工后，能够清晰合理地安排各种任务让他们相互配合。他游戏经验丰富，语言表达能力高，开始新游戏比较顺利。但是在比赛过程中，为了不让外面的客户等，暂停了正在播放的电影，和客户发生了矛盾。肖珩没有考虑到现在正在看电影的顾客，脱离了现实生活经验，导致了游戏的中断。
指导和调整:
1，梳理儿童游戏经验，游戏冲突后，我首先考虑的是物资的运送。电影院放的电影都是3分钟左右，不存在电影太长的问题。游戏中，肖珩是老大，看到顾客在外面等着，就想直接打断电影，开始第二局，导致和正在看电影的顾客产生矛盾。比赛结束后，我与肖珩和其他孩子交流了在日常生活中看电影的经验。比如这部电影开演后，买了票的顾客可以进电影院看电影吗？你能在电影院停一下吗？电影院还能提供哪些服务等。，并通过讨论、交流、分享来丰富孩子的经验。
2.丰富孩子的交流经验。游戏中，由于肖珩操作不当，与其他小朋友发生争吵，产生负面情绪。比赛结束后，我和肖珩单独进行了交流。在游戏组织方面，肖珩非常有组织性，但当出现矛盾时，要采取适当的方法解决问题。通过情景记忆，我与肖珩讨论还有哪些解决方案可以帮助他丰富沟通经验。