幼儿园大班音乐歌唱活动教案范文

对于大班的孩子来说，掌握一些简单的乐谱，一方面有助于他们解决自己的音乐表达能力，另一方面也为他们进一步欣赏和感受音乐打下良好的基础。下面是我给大家整理的几个幼儿园大班音乐、歌唱活动教案样本。希望能帮到你。

幼儿园大班音乐歌唱活动教案第一部分活动目标:

1，孩子可以学会听，也基本掌握了游戏玩法，可以自己写动作。

2、能感受不同的音乐形象，会根据音乐的节拍、速度、情绪，用不同的表情、动作表演不同的角色，提高孩子的灵敏反应能力。

3.孩子可以体验快乐的情绪。

活动准备:

1.活动前熟悉音乐的节拍、音乐结构、力度和速度。

2.有许多兔子、狼和各种其他动物的头饰，以及许多森林道具，如蘑菇和树木。

3.在操场上画一个圈。

活动流程:

首先，享受音乐，为游戏打基础。

老师播放录音，让孩子享受音乐，启发孩子听音乐的变化，理解音乐的内容，感受音乐的形象。

老师指导:请认真听。什么样的音乐形象最适合表达？(在第一部分和第二部分中享受)。是的，这首曲子里藏着一个兔子和狼的故事。

注:引导幼儿辨别:歌曲1:声音高亢，表现敏捷活泼的兔子；歌曲二:低沉，紧节奏，快节奏，凶猛的狼找食物，追兔子。

二、鼓励和引导孩子根据音乐的变化即兴创作动作(两遍)。

1，都扮成兔子

启发孩子想象:一开始，兔子在欢快地跳跃；他们会怎么做？(行动启发)但是兔子遇到狼会怎么样呢？——恐惧，逃跑，躲藏，它应该如何表现？(让孩子模仿)，但是我能躲到哪里去呢？我该怎么隐藏？

老师及时发现，及时选择好的行动鼓励肯定。

2、全部扮成狼表演。

现在狼出现了，狼长什么样？当老狼饿得咕咕叫，却找不到好吃的东西时，它会怎么做？老狼突然发现很多兔子会怎么做？用行动表现出来。

三、新获奖游戏

1.让孩子讨论游戏玩法和规则，讨论违反规则怎么办。

幼儿园大班音乐与歌唱活动教案第二部分活动目标:

1.学唱歌，唱的歌要有愉悦神秘的氛围。能快速猜出斗篷里的孩子是谁，体验游戏的乐趣。

2.迁移“猜娃娃”的体验，尝试新游戏。

3.遵守游戏规则，不要在游戏过程中偷看隐藏的孩子。

4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

活动准备:

斗篷1件《穿斗篷的孩子》情境挂图1件音乐。

活动流程:

首先，开头部分。

音乐节奏《触摸你》

1.

小朋友，你知道精灵有什么样的技能吗？(小精灵会魔法，很喜欢和小朋友玩游戏。)我给小朋友讲个故事吧。这个故事里小精灵会和小朋友玩什么游戏？

第二，基础部分。

1.介绍一下童话故事。

2.展现故事场景。老师讲了“穿斗篷的孩子”的故事，然后问:

森林里住着一个非常漂亮的小精灵。她特别喜欢和孩子们玩游戏。有一天，一群小朋友去森林里玩，小精灵悄悄地跟着他们。趁他们不注意的时候，他们用小斗篷把一个孩子从头到脚裹了起来，还唱了一首歌(老师唱的就是这首歌):“有一个小孩子站在森林里，他穿着一件奇妙的小斗篷。站在树林里，穿着一件奇妙的小斗篷，站在树林里，穿着一件奇妙的小斗篷，猜猜他站在树林里是谁？”孩子们听到了小精灵的歌声，回头一看，真的有一个孩子裹着斗篷站在那里。

小仙人说:“你能猜出他是谁吗？如果我猜对了，我就让他跟你回去。如果我猜错了，哈哈！今天他会留下来和我一起玩。”孩子们，看着我，我也会看着你们，因为我看不到披着斗篷的孩子的脸，甚至他的衣服和鞋子。我怎么猜？孩子，你能帮他们想个好办法吗？没错看看你身边少了谁，你就知道斗篷里面是谁了。孩子们一下子就猜到了，小精灵没办法，只好放了斗篷的孩子。孩子们高兴地欢呼起来。但是要小心！小精灵要用他的斗篷抓住另一个孩子了！

古怪的小精灵用什么把孩子包起来了？

怪异精灵怎么唱歌？

孩子们是怎么猜到穿斗篷的孩子的？

第三，提出问题让孩子讨论

孩子遇到意外怎么办？)

第四，学会唱歌。

1.老师演唱歌曲《穿斗篷的孩子》，用“猜娃娃”的游戏引出活动。

老师:小熊、米老鼠和洋娃娃今天想和我们玩猜洋娃娃的游戏。孩子捂住眼睛，听老师唱一首歌，唱完再睁开眼睛。猜猜哪个洋娃娃藏在这件斗篷里。

老师神秘地唱了一首歌，把斗篷里的玩具娃娃放在椅子上。孩子蒙上眼睛，听着这首歌。唱完之后，老师让孩子睁开眼睛，猜猜哪个娃娃藏在斗篷里。

2.老师结合故事场景唱歌，小朋友跟着唱。

3.老师在愉快而神秘的气氛中引导孩子唱歌。边唱边演。

4.老师播放录音，和孩子们一起唱歌。

5.游戏《猜猜谁》。

玩法:老师扮演穿着斗篷的古怪小精灵，孩子背对着老师，一边做动作一边唱《穿斗篷的孩子》。趁孩子不注意，老师把孩子裹在斗篷里。当孩子唱完这首歌，停下来回头。猜猜谁在斗篷里。猜中后，游戏重新开始。

让孩子做古怪的小精灵，做游戏。

提醒孩子向前走不要回头偷看，否则一次就取消玩的资格。

不及物动词结论部分:

总结(孩子们今天表现很好。下课后，他们可以继续玩“猜猜是谁”的游戏。当他们回家后，给你的父母唱“穿斗篷的孩子”这首歌，并把这个故事告诉你的朋友，好吗？)

幼儿园大班音乐歌唱活动教案第三部分活动目标:

1，学唱歌，能根据歌曲内容演戏。

2.我为自己有一双灵巧独特的手而自豪。

活动准备:

手套做的小手娃娃。

教学过程:

首先，对话导入:

让我看看你的小手，孩子们，你好！知道我是谁吗？(小手宝宝)

我有很棒的技能！你知道我能做什么吗？(小朋友自由讨论)

小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等。

第二，1，小手的技术真的很棒。今天我们要学习一首关于小手的歌:小手。

2.老师带着表情背歌词，问:小朋友，你们刚才听到什么了？

我们都有一双手。我们唱歌时拍手，跳舞时牵手。

孩子们听得很认真，真的很好！

第三，1，老师边弹钢琴边完整的唱这首歌，孩子认真听。

2.孩子们，这首歌好听吗？那我们一起学吧。

3.孩子跟着老师学唱两三遍歌。

第四，1，根据歌词，孩子自己创造动作。

2.表扬写得好的孩子，其他孩子也会效仿。

3.所有的孩子一起唱歌和做动作。

5.今天我们又学了一首很好听的歌，回家给爸妈看，好吗？

幼儿园大班音乐歌唱活动教案第四部分活动目标

1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐无忧的心情。

2.能调动情绪和想象力进入“找害虫”的游戏，并根据指令回到原位。

3.体验猜虫子的乐趣和猜成功的喜悦。

4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

要准备的活动

1.歌曲音乐《小青蛙》。

2.安排三块草坪，里面藏着自制的虫子。

3.有5个小杯子，上面写着数字，还有一些昆虫形状的糖果。

活动过程

首先，创设场景，引入歌曲。

1.提出“咕-咕”的叫声，引起幼儿猜测青蛙的作用。

2.完整的无伴奏歌曲，让孩子初步感受歌曲和歌词的内容。

第二，提出练习找bug技能的游戏场景，在游戏过程中初步获取歌曲。

1.提出练习“找bug”的游戏场景。

2.和孩子玩3-5次“找虫子”的游戏。

3.根据游戏中孩子唱歌的情况解决难题。

第三，增加游戏挑战，引出三块草地的游戏场景，要求孩子在游戏过程中进一步学习歌曲，带着感情去唱。

1.解释游戏玩法并提出要求。

2.唱歌，学捉昆虫。

3.重新思考游戏，并要求它。

第四，引出《快乐轻松》的歌词，请幼儿进一步理解和体验，带着感情去唱。

幼儿园大班音乐歌唱活动教案五的设计背景

对于刚入园的小班幼儿来说，由于年龄小，动手能力差，培养他们的自理能力非常重要。在活动中，孩子们进一步了解了手的用途，懂得了保护自己的手，勤洗手，讲究卫生，“做好自己的事”。因此，在此次活动中，我将以语言教学《儿歌:小手》为主线，继续引导孩子在感知和背诵儿歌的过程中理解手的使用，从而进一步激发孩子爱手，学会做自己的事。希望孩子们在学习童谣的同时，进一步加强对礼貌用语的理解和运用。

活动目标

1.欣赏和学习诗歌，理解其内容，感受其节奏和美感，能够大胆完整地背诵儿歌。

2.愿意积极参与谈话，体验与同龄人自由交谈的乐趣。初步提高孩子的口头表达能力和参与活动的主动性。

3.引导孩子在理解儿歌内容的基础上巩固常用的礼貌用语。初露头角的孩子从小就养成了良好的礼貌，并能在日常生活中积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，他要做自己的事。

重点和难点

关键是要能大胆完整地背诵儿歌。

难点在于引导孩子在日常生活中正确使用礼貌用语。

要准备的活动

1，一个纸板做的小宝贝，

2.儿歌的一些内容图，

3、儿歌《小手》挂图。

活动过程

一、开头环节

手指游戏，

小朋友，刚才我们和谁做游戏了(小手)

你的小手呢？让老师看看。

老师:今天我为你邀请了一位客人。让我们看看他是谁。请拿出小手宝贝。你好！我是一个小婴儿。(你好！)

孩子们，你们喜欢吗？今天老师会教小朋友一首很好听的儿歌。这首童谣的名字叫《小手》。

二、基本环节

1，老师示范背诵儿歌，引导孩子的初始感知。

说明:老师把这个有趣的木偶表演编成了一首有趣的童谣。孩子们想听吗？

2.老师用示范表演儿歌。

3.引导提问，深入理解儿歌。

(1)问题:儿歌叫什么名字？儿歌说了什么？什么时候需要分别说你好，欢迎，谢谢，再见？为什么我们之间要说这些话？你说这些话的时候是什么感觉？

(2)小结:童谣的名字叫小手；打招呼要说“你好”，来店里或者别人来你家要说“欢迎”，感谢别人要说“谢谢”，两个人道别要说“再见”。这些都是礼貌用语。

4.老师带领小朋友用小手和宝宝表演儿歌。引起孩子的兴趣

1)，老师把这首诗完整地背了两遍，第二遍鼓励孩子们跟着念。

2)、老师和孩子背诵两遍诗，第二遍老师和孩子互换角色。

3)分组教儿歌。孩子们背诗，用动作表演。

4)集体表演儿歌。

第三，链接的结尾

让我们赛跑吧。

小组推选代表表演儿歌，老师分组奖励。

四、延伸环节:

1，问题:婴儿有一双能干的小手。你的小手会做什么？想想吧。在家里，(吃饭，穿衣，穿鞋，...)玩游戏时(做早操，拍拍球，双手画画)

2.老师总结，

小手真能干。每个孩子都有一双可爱的小手，可以帮我们穿衣服、扣扣子、洗脸、刷牙、梳头等。我们应该尽我们所能。

附:儿歌《小手》

我有一双小手和许多好朋友。

“你好你好”示意和“欢迎欢迎”握手。

“谢谢，谢谢”拍拍手，“再见，再见”挥挥手。