适合大班儿童的音乐活动
大班音乐活动1
活动目标:
1，熟悉音乐旋律，感知特定声音类型。
2.愿意尝试创意造型和有节奏的即兴创作。
3.体验音乐活动的快乐，大胆在群里表达。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，图片，点名卡；
2.各种道具，包括布球，花环，锤子，坐垫。
3.乐器:鼓。
活动的重点和难点:
1，活动重点是熟悉音乐旋律，感知具体的声音类型。
2.教学的难点在于确定即兴。
活动流程:
(1)热身造型活动。
1，小朋友很自然的进入会场和老师打招呼，坐在椅子上。(用手势向下向“你好孩子”和“你好男孩”问好。
2.老师转身戴上“老树怪”的头饰，嘴里的点数是“1，2，3，变”。陪同的老师敲了三次鼓沿，最后敲到了鼓面。
老师:我是一个老树怪。跟着鼓声走。鼓速均匀，一组4拍。第四拍，老树怪摆好造型，做出各种表情，问小朋友:“是什么表情？”并要求个别孩子尝试一下。
3.在老师的陪同下，学生们听着鼓声，做着节奏。
导语:让我们和老树怪一起玩，看看谁走的路和别人不一样。孩子在建模的时候，老师可以用拍照的形式给予鼓励。(根据实际情况，如果孩子指挥得好，可以鼓励他们两人一组形成。)
(2)点名。
1，老师指唱点名牌，小朋友抱着布球唱。(点名卡提前贴在白板上)
老树怪给你带来了礼物。
2.展示点名音阶。老师在钢琴上把D调定在C调，练两遍音，注意速度要均匀。
3.教师有意识地以较慢的速度逐一找出“d、t、l、s”四音唱名音阶，练习“上下”两遍。请孩子帮助巩固对起伏的理解。
4.旋律模式演唱。在一次单唱练习中，老师用钢琴从慢速到恒速，孩子们哼唱。
(三)故事引导
老师带着表情讲了这个故事:“一只小风筝故意挣脱主人。它骄傲地在空中飞翔，看见了白云。它说你好！看到鸟，他飞过去说，嗨！和地面上行驶的小火车打个招呼？它快乐地飞啊飞，丝毫不理会秋天的天气变化。就在这时，突然刮起一阵风，它被吹掉了，打在了老树怪身上。老树怪气得树枝都竖了起来，把小风筝捆得紧紧的。不管风筝怎么挣扎，它都后悔了，责怪自己偷偷离开了主人。于是它拔了一根紫色的羽毛给猫头鹰，让它找小主人帮忙。小主人看到了紫色的羽毛，知道小风筝有危险了。为了救小风筝，小主人请了很多小朋友帮忙。你想一起来吗？(互动:但其实刚才我们和老树怪玩的时候，它脾气挺好的不是吗？这是为什么呢？)原来老树怪脾气怪。他很容易生气，但也很容易变得开心。只要听到好听的音乐，他就会开心的跳舞，享受和大家一起跳舞。只要他跳得开心，也许他会原谅小风筝。
(4)节奏即兴。
1.节奏即兴一段。围成一圈，享受音乐。
1)a段:模仿老师的各种动作；(1遍整首歌，老师由易到难，脚先在手中)
间歇:拍手唱《请跟我来》，拍手从上拍到下拍。
经过整首歌的诱导，导员:你听出歌里老树怪的诅咒是什么了吗？对了，他经常唱“d，t，l，s”。老师再次用动作强调了向下运动。
2)个别孩子尝试示范，大家跟风，鼓励孩子做出不同的动作。(音乐将分段播放或哼唱，供儿童示范)
3)大家围成一圈，轮流即兴模仿。老师要求换一个孩子演示，当向下的音“d，t，l，s”时，老师用“请做，请做”字样提示。
导游:你刚才的动作和舞步非常棒。如果你脸上有笑容就更好了。老树怪心情会好一点。我们继续。
2.即兴动作创作模仿间奏下行音“d，t，l，s”的特定音型。
导游:跳得好！在这里也学到了很多新招式，谢谢！请围着地面坐成一圈。)刚才听到什么，就换动作。顺便说一下，当音阶“d，t，l，s”下降时，我们改变动作。除了这个自上而下的动作，还有哪些动作可以用来表示“d，t，l，s”？
1)个人创造，所有孩子模仿，肯定创造。(音乐的2倍)
2)老师也拍手哼“d，t，l，s”来示范表演。(创建了头和手两种运动)
3)简介:非常好！很多孩子可以听音乐，及时做出自己的动作，但是也要注意，在表达这个下降音阶的时候，从上到下的动作更大，会更清晰。赞美自己。
4)引导:那么请找一个朋友，一起学习朋友的动作。
两人一组，模仿对方a段的舞步，中场休息时轮流即兴模仿。
(5)节奏练习
导游:谢谢！老树怪今天还带来了他的两个玩具。它们是什么？展示道具，让孩子们分组拿着乐器。你会玩吗？让孩子自由尝试，并请个别示范，让其他孩子效仿。
1，木槌和坐垫。
探索各种音色和节奏。
坐垫，地板，琴杵互相敲打。
2)玩音乐。(重点放在A段的敲击动作)边看边玩——A(即兴和模仿)间歇:唱《请跟我来》，锤子从上到下互相敲击。即兴创作和模仿—
一段(即兴和模仿)
间歇:唱“请做”，小朋友轮流创作，大家模仿。
(6)故事指导活动结束。
故事:老树怪看到大家都这么开心，心情也很好！凯特向他道歉后，他决定原谅凯特。但他还是想提醒小风筝下次不要自己溜出去，会有危险，小主人会担心他的。
导读:生活中也要注意安全。我们不应该自己溜出去玩，而应该通知大人。那就让我们感谢老树怪吧。我今天和他玩得很开心。我们一起把风筝送回去吧！
听音乐，跳舞。
大班音乐活动2
活动目标:
1，积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。
2.在课件的提示下，感受音乐不同的音乐形象，了解ABC的结构特点。
活动准备:多媒体动画课件，一些猫头饰。
活动流程:
一、通过动画演示，启发孩子讨论，大胆表演不同的形象。
1，(图一:小鱼在欢快地游来游去。)
老师:小电脑带我们去了哪里？你看到小鱼如何游泳了吗？
2.那我们就来了解一下快乐小鱼吧！老师:小鱼！杨:哎！
老师和孩子们一起表演快乐的鱼的形象。(提示和鼓励同龄人相互学习。)
3.小鱼在一起好开心！听着！谁在这里？
(牧猫的音乐)它走到河边想做什么？看，小猫真的来了。
(图二:一只叼着鱼竿的小猫)小猫怎么钓鱼？
启发孩子大胆展示小猫扔鱼竿的动作。
第二，听音乐，理解它的内容和结构。
1.小电脑里有两段音乐，讲的是一条小鱼和一只小猫的故事。请仔细听。哪一个是关于一条小鱼的？哪一段是关于小猫的？
2.老师:让我们听一听。小猫摇了几次鱼竿？(欣赏小猫的音乐，听听论证短语)
3.让我们学习。
4.试着用两个不同的动作来表达两个不同的音乐片段。(是图集先提示的吗？)
(从速度和力量上启发孩子表达自己)
5.通过多媒体课件了解音乐内容。
a:一条小鱼和一只小猫之间会发生什么有趣的事情？我们继续看。
b:小朋友欣赏课件3。
c:问题:小猫是怎么掉进河里的？老师和小朋友分别扮演小猫和小鱼，表演齐新合作把小猫拉到河里。(跟着节拍)
d:哦，原来是一个小鱼抓猫的故事。让我们完整地听一遍。音乐里是什么时候说小鱼齐新把小猫一起拉下河的？(完全享受音乐)
让我们学学小鱼和小猫，把故事完整地表演出来。
第三，快乐表现。
1，尝试不同角色表演。
让一些孩子扮演猫，另一些孩子扮演小鱼。问题:猫在甩鱼竿的时候，小鱼在做什么？(思考，找到方法)
b:启发孩子结合自己的生活经验，大胆地表演寻找方法的动作。
c:孩子扮演不同角色玩一个完整的游戏。
2.再玩一次游戏。
大班音乐活动3
活动目标:
感受歌曲优美的旋律，分别用连贯、优美、活泼的歌曲表达歌曲的第一段和第二段。
2.学习简单的两部合唱，你就可以控制和调整你的唱功。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
插图集
活动流程:
第一，节奏
美丽的春天来了，柳树发芽了。微风吹过，娇嫩的柳枝会怎样？(随风摇摆)
4.感受歌曲的旋律，孩子们会充当柳枝，跟着音乐，在微风中翩翩起舞。
第二，学会唱歌
1.欣赏歌曲。
老师:柳树真漂亮。听我唱一首美丽的柳树。仔细听着。宋立科的柳树是什么？
4.借助图集理解歌词。
听完这首歌你有什么感受？你从这首歌里听到了什么？
(2)幼儿边看图集边听老师唱歌，进一步理解歌词。
(3)图集里还有什么不明白的吗？请看着地图，听我再唱一遍。(老师指图唱歌)
(4)孩子在老师看图集的情况下读歌词。
3.学唱歌。
(1)全唱1，2遍。
(2)引导孩子带着感情唱歌。
(3)柳姑娘拖着长辫子，随风轻轻摆动。我们应该怎么唱？柳树姑娘在池塘里开心地洗头。我们应该怎么唱？(活泼轻快)
(4)你最喜欢的歌曲有哪些？引导幼儿用连贯、优美、活泼、轻快的歌声表达歌曲的第一段和第二段。)
第三，学习两部合唱
第一首简单的两声部合唱
有的孩子唱歌词，有的孩子跟着音乐旋律同时哼唱“la”或“mm”，副歌从第五句开始。(老师示范唱歌，带领小朋友合唱)
学习第二种合唱方法。
第一声的小朋友唱歌词，第二声的小朋友在1 ~ 4句尾唱“啦啦啦”，第五句是副歌。(老师先配合孩子，再配合孩子。老师可以通过指挥帮助孩子合唱。)
大班音乐活动4
活动目标:
1，尝试参加一些社会公益劳动，体验过去的光荣情绪，激发孩子对劳动的热爱。
2、感受歌曲的节奏，刺激孩子尝试用相应的节奏弹奏歌曲的节奏。
活动准备:音乐磁带、课件、挂图。
活动流程:
首先，游戏照镜子:
拍拍手，继续锻炼孩子的节奏练习和协调能力。
二、听敲门:
1.一开始要求孩子安静地听音乐。并且在欣赏完音乐后，老师启发孩子们说出自己内心的感受:
你能听出这首曲子有什么变化吗？
听完有什么感受？(愉快的、悲伤的、轻快的、缓慢的)
2.把音乐再放一遍给孩子欣赏，让孩子试着听出来是三声部的音乐。并且尽量听到A段和B段重复。
你能听出这首曲子分成几段吗？
②两者有什么区别？
3.让孩子看图欣赏音乐，并尝试自己编歌词，帮助孩子理解音乐，感受音乐稳定的节奏，让孩子通过歌词感受音乐的热情和豪放。
第三，唱歌跳舞:
1.请看挂图，听音乐。你能听到歌曲吗？
2.老师唱清唱剧，让孩子有倾听的感觉，学会唱歌。
3.请注意老师唱的故事。
4.通过唱歌让孩子感受整个音乐的最低音在哪里，让孩子唱歌。
5.a组唱b组的表演(合作)，然后交叉练习。
6.迁移与运用:要求幼儿边唱边创造动作，自由表演。
大班音乐活动5
活动目标
1.通过学习歌曲，孩子可以在歌曲中体验和表达对母亲的思念之情。
2.学会唱准确的休止符和弱旋律。
3.在老师的指挥下，可以和同龄人合作练习双声，体验合作的快乐。
要准备的活动
1.录音机、磁带、钢琴。
2.挂图，哭风娃娃的图片。
活动流程
1.欣赏歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱妈妈的感情。
(孩子们可以跟着唱并表演)
2.组织孩子谈话，引导孩子回忆与母亲分离时的感受。
老师:妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈，你会是什么心情？
3.情景介绍(展示哭风娃娃)
小朋友，看看这是谁。它怎么了？想想风娃娃为什么哭。它会怎么样？(鼓励孩子用大胆的想象力讲故事)
4.展示活动挂图，让孩子们观察图片中发生了什么。
(1)老师启发孩子讲:太阳回家了，月亮回家了...
(2)按需提问:风找不到妈妈的时候问了谁？风会说什么？它想向母亲传递什么信息？
5.教孩子学唱歌
(1)老师把挂图的内容编成一首歌，唱了一遍，引起了孩子的学习兴趣。
(2)风问谁了？歌里怎么唱？(先请个别小朋友示范，然后所有小朋友练习)
(3)风对妈妈说什么？(用动作唱的时候，要感觉慢一点，轻一点。)
(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声和音乐的节奏哼唱歌曲。
练习唱歌
(1)教孩子唱歌，比较“给妈妈一句话，风好想她”两种唱法的区别，体验想念妈妈的感受。
(2)孩子分成两组:一组唱第一句，另一组唱下一句。(老师演奏)
(3)尝试两声部合唱:一组小朋友唱歌词，一组小朋友用“呼”的声音唱。
(练习结束后，两组交换歌曲)
(4)老师一起玩，孩子一起唱歌。
7.伴随着音乐，老师和孩子们做动作唱歌。
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